小数的性质优质课教案
余年寄山水
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2021年02月15日 18:36
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9
号优质课教案
小数的性质
教学内容
四年级下册教材第
58
、
59
页的内容及练习十第
1
、
2
、
3
题。
教学目的
1
．
引导学
生知道、
掌握小数的性质，
能利用小数的性质进行小数的化
简和改写．
2
．
培养学
生的动手操作能力以及观察、
比较、
抽象和归纳概括的能力．<
/p>
3
．
培养学
生初步的数学意识和数学思想，
使学生感悟到数学知识的内
在联
系，同时渗透事物在一定情况下可以相互转化的观点．
教学重点
让学生理解并掌握小数的性质．
教学难点
能应用小数的性质解决实际问题．
教学步骤
一、创设情境，导入新课。
创设情境：
夏天的时候同学们都爱吃冷饮，
老
师了解到校门口左边的商店里
一种雪糕标价是
2.5
元，右边一家则是
2.50
元，那你们去买的时候
会选择哪一
家呢？为什么？
为什么<
/p>
2.5
元末尾添个
0
价钱不变呢？究竟可以添几个零呢？这节课我们就
来研究这一方面的知识。
二、出示课题，提出目标。
1
．知道、掌握小数的性质，能利用小数的性质进行小数的化简和改写．
2
．培养动手操作能力以及观察、比较、抽
象和归纳概括的能力．
3
．培养初步
的数学意识和数学思想，感悟到数学知识的内在联系．
三、自学尝试，探究新知。
1
、出示尝试题
(1)1
、
10
、
100
这三个数相等吗？你能想办法使它们相等吗？
（
2
）你能把
1
分米、
10
厘米、
< br>100
毫米改用“米”作单位表示吗？