小学美术_《画家梵高》教学设计学情分析教材分析课后反思
改善皮肤粗糙-
课题：画家凡
.
高<
/p>
教学目标：
1
．知识与技能：了解生平及绘画风格。知道如何对一名画家及其作
品进行专题性研究。学习从多角度欣赏、认识美术作品，提高欣赏评
述的能力、与同
学合作学习的能力和自主探究的学习能力。
2
．
过程与方法：
学生在观察、
描述、
分析的过程中，
利用课前调查、
利用课前调查、对比观察、
小组合作基础上的自主探究式的学
习的方法，进行专题欣赏学习。
3
．
情感、态度和价值观：
学生在愉快的欣赏过程中，感受并学习对
艺术热情、执着、创新的精神。
教学重点：
初步了解画家的生平，<
/p>
认识画家的绘画风格，
用语言或绘画等方
式表达自己对作品的认识与感受。
教学难点
:
感受作品的思想内涵，从内容、色彩、笔触等方面表达自己对作
品的感受。
教具学具准备：
课件、画
纸、油画棒等。
教学过程：
一、
导入
师：同学们今天美术课老师要向你们隆重介绍一位伟大的画家，
他就是凡
.
高。这幅画就是他的自画像。
提问：你们喜欢这幅画吗？在凡
.
高生活的
19
世纪，人们普遍不
能接受他的绘画风格，因此他一生只卖出一幅绘画作品
----
《红色葡
萄园》
。当时只卖了
400
法郎，合
600
元人
民币。但他死后，他的画
却价值连城。
1994
年，
凡
.
高的一幅名为
《嘉塞医生的画像》
的油画，
以
8250
万美元的价格，创下了有史以来油画拍卖的最高纪录。只是
一个多么大的反差啊！
课前，我们阅读了有关
凡
.
高生平的文字，你能用一两个词概括一
下凡
.
高的一生吗？（生：坎坷、悲惨、贫穷
……
）
今天，我们就要通
过欣赏他的作品来了解这位画家。出示课题：
画家。
二
、
新课讲授
1
、早期绘画：
（
1
）分析
吃《马铃薯的人》
凡
.
高出生在荷兰一个乡村牧师的家庭，从小喜欢绘画，
，但他
< br>27
岁才真正走向绘画的道路。我们来看看凡高是怎样绘画的。
< br>（学生观
看课件）
（
2
）凡高通过认真观察生活，在花了大量素描写生和习作后，完
成了第一幅著名作品——《吃马铃薯的人》
。
思考：你觉得画中的人物是富裕的贵族还是贫穷的劳动者？你是
从什么地方看出来的
?
这幅画的颜色给你什么感觉？为什么采用这样的色调？
小结
:<
/p>
色彩昏暗是为了突出他要表现的内容，造成一种低沉
的气氛，
使人物形象处在光点之下，
刻画出贫苦农
民生活的真实场景。
(3)
凡
.
高早期还画了许多类似的作品，
（播放课件）
，这一时期他
的作品在色调上有什
么共同之处
?
2
、巴黎时期：
（
1
）由于凡
.
< br>高接触的都是社会底层的人，经常画的也是这些劳
动者，他的画不被人承认，更没
人买他的画，这让他非常苦恼，于是
他来到了法国的巴黎，在巴黎凡
.
高初次接触到了印象派的绘画，并
被深深的吸引住了。<
/p>
（
2
）介绍小
知识：印象派。
凡
.
高向印象派学习，在画面色彩上发生了巨大变化，慢慢形成
了自己的风格，被称
为后期印象派。
（
3
）然我们感受一下他这个时期的作品，这一时期他的作品在
色调上跟早期作品在
色彩上有什么变化？
3
、阿尔时期
1
、
1888
年，凡
.
高搬到了法国南部的阿尔地区，在这里灿烂的阳
光深
深吸引着他，
他进入了创作的巅峰时期，
他的许多作品大量使用
两类色彩，
你能找出来吗？这两类颜色给你什么感受？画家为什
么要
在作品中大量使用黄色和蓝色呢？
2
、分析《向日葵》
。
在阿尔凡
.
高完成了他一幅举世闻名的作品《向日
葵》
，仔细观察
轻声讨论，
这幅画以什
么颜色为主？他用的黄色一样吗？你能说出哪
些黄色？再观察他的笔触是厚还是薄？向日
葵的花瓣像什么？
向日葵的花瓣像
熊熊的火焰，
又像太阳的光芒，
充满了激情和力
量，画家用厚重的颜色和有力的笔触画的向日葵仿佛有了生命一样。
3
、凡
.
高在阿尔跟他
的朋友高更在艺术上产生严重的分歧，发生
了激烈的争吵，高更离开了，渴望友情的凡<
/p>
.
高精神上终于崩溃，于
是发生了绘画史
上著名的割耳时间。这幅就是凡
.
高割耳后画的自画
像，表明他要用画笔来对抗病魔。
4
、圣雷米时期
分析《星月夜》
。
< br>（
1
）
、
和学生作品星夜作对比分析，
有什么不同？这幅画哪个地
方最
吸引你？画面中有很多对比，
你能找出来吗？这幅画主要有两种
不同线条组成，是那种线条？
师小结笔触。
（
2
）
出示
《星月夜》
和
《播种者》
，
进行比较。
对比早期作品
《播
种者》
，这两幅作品的笔触有什么不同？
三、艺术实践
你能尝试着像凡
.
高那样用鲜艳的色彩、粗犷有力的笔触画一画
吗？（油画棒作画）
教师示范
可借鉴课本上或课件上的资料（一朵花、一棵树、一朵云等）
音乐停时就将作品展示出来。
四、评一评
小结：展示学生作品并简评。