试卷类型： A
现代抒情诗-
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< br>》积一时之跬步
臻千里之遥程《
《
《
《
《
《
《
《
《
《<
/p>
《
《
初中语文试卷
马鸣风萧萧
试卷类型：
A
二〇一五年初中学生学业考试
语文模拟试题
本试题分第Ⅰ卷
(
选择题
)
和第Ⅱ卷
(
非选择题
)
两部分，共
8
页，共
120
分。考试时间
120
分
钟。
注意事项：
< br>1
．答题前，请考生仔细阅读答题纸上的注意事项，并务必按照相关要求作答。<
/p>
2
．考试结束后，监考人员将本试卷和
答题卡一并收回。
第Ⅰ卷（选择题
共
50
分）
一、
（
16
分
，每小题
2
分）
1.
下列词语中加点字的注音完全正确的一项是
A.
扒
窃（
b
ā）
呵
责（
h<
/p>
ē）
攲
（
q
ī）斜
风雪载
（
z
à
i
）途
．
．
．
．
B.
木屐
（
j
ī）
讪
（
sh
à
n
）笑
云鬓
（
b
ì
n
）
叱咤
（<
/p>
zh
à）风云
．
．
．
．
C.
荒谬
（
mi
ù
）
稽<
/p>
（
q
ǐ）首
桑梓
（
z
ǐ）
相形见绌
（
chu
ò）
．
．
．
．
D.
荫
（
y
ì
n<
/p>
）庇
糍
（
z
ī）粑
怫
然（
f<
/p>
ú）
强聒
（<
/p>
gu
ō）不舍
．
．
．
．
2.
下列词语中没有错别字的一项是
A.
御聘
祈祷
谰语
险象叠生
更胜一筹
B.
伧俗
烦躁
晦暗
迫不及待
义忿填膺
C.
琐屑
抽噎
譬喻
孤苦伶仃
廓然无累
D.
恣雎
锦幛
慰藉
如坐针毡
怒不可遏
3.
下列句子中加点词语解释错误的一项是
< br>A.
公输般九设攻城之机变
（巧妙的方式）
，子墨子九距
（通“拒”
）之。
（
《墨子·公输》
）
．．
．
B.
至若春和景<
/p>
（景色、景观）明，波澜不惊
（起、动）
。
（范仲淹《岳阳楼记》
）
．
．
C.
地不满东南，
故水潦
（积水）尘埃
（泥沙）归焉。
（
《淮南子·共公怒触不周山》
）
．
．．
D.
夕日欲
颓
（坠落）
，沉鳞
（潜游在水中的鱼）
竞跃。
（陶弘景《答谢中书书》
）
<
/p>
．
．．
4.
下列
句子中加点的成语运用错误的一项是
A.
当夜幕降临的时候，整个城市都是繁弦急管
，都是灯红酒绿。
．．．．
B.
每一个舞姿都使人颤
栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止
。
．．．．
C.
面对“生物入侵者”每年造成的两千多亿美元
的经济损失，人们岂能不动声色
。
．
．．．
D.
不言而喻
，在创造的宇宙里
，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。
．．．．
马明风整理
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》积一时之跬步
臻千里之遥程《
《
《
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《
《
《
《
《
5.
下面短语的结构类型相同的一项是
A.
盲孩子
藤野先生
完全相信
历史悠久
B.
谈生命
热情鼓励
再塑生命
坚持真理
C.
大家说
女娲造人
露珠晶莹
杞人忧天
D.
跑得快
打量一番
冻得通红
万紫千红
6.
下面一段话的语序，排列恰当的一项是
< br>①马、鹿、野骆驼、鹅喉羚、鹭鸶等百余种野生动物在林中繁衍生息
②胡杨林是牲畜天然的庇护所和栖息地
③它们共同组成了一个特殊的生态体系
④林中还伴着甘草、骆驼刺等多种沙生植物
< br>⑤养育着南疆
750
余万各民族儿女
⑥营造了一个个绿洲
A.
①②④③⑤⑥
B.
②①④⑥⑤③
C.
①②④⑥③⑤
D.
②①④③⑥⑤
7.
下列诗文默写与原文一致的一项是
A.
安得广厦千万间，
风雨不动安如山
，
大庇天下寒士俱欢颜！
（杜甫
《茅屋
为秋风所破歌》
）
B.
仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？（
《
<
论语
>
十则》
）
C.
惜秦皇汉武，稍逊风骚；唐
宗宋祖，略输文采。
（毛泽东《沁园春·雪》
）
D.
故天将降大任于是人也，必先苦其筋骨，劳其心
志。
（
《
<
孟
子
>
两章》
）
8.
下列文学常识判断错误的一项是
A.
《论语》记录了春秋时期思想家、教育家孔子和他的弟子的
言行，共
20
篇，是儒家经
典著作之一
。
B.
法国作家凡尔纳被誉为
“现代科学幻想小说之父”
，
他的三部曲是：
《
格兰特船长的儿女》
、
《海底两万里》和《神秘岛》
。
< br>C.
《杨修之死》节选自《三国演义》
，
《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说，描写了
三国时期的历史故事，集中
表现了统治集团之间政治和军事斗争。
D.
< br>古代常用与年龄有关的称谓来代替年龄。
“垂髫”指童年，
“加冠”表示男子年已十八，
“花甲”指人六十岁，
“耄耋”
指人七八十岁。
二、
（
10
分，每小题
2
分）
阅读《最后一课》中节选的文字，完成
9
～
13
题。
我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，<
/p>
好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想：四十年来，他一直在这里，
窗外是他的小院子，面前是他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里
的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。可怜的人啊，现在
要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢？何况又听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李！
——他们明天就要永远离开这个地方了。
可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课完了，他又教了一堂历史。接着
又教初级班拼他们的
ba
，
be
，
bi
，
bo
，
bu
。在教室后排座位上，郝叟老头儿已经
戴上眼镜，
两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些字母。他感情激动，连声音都发
抖了。听到
他古怪的声音，我们又想笑，又难过。啊！这最后一课，我真永远忘不了！<
/p>
马明风整理
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》积一时
之跬步
臻千里之遥程《
《
《
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《
《
《
《
《
《
< br>《
《
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士士兵的号声——他
们
已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，
”他说，
“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了几个大字：
“法兰西万岁！
”
< br>然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：
“放学了，—
—你
们走吧。
”
9.
对文中小弗朗士称韩麦尔先生为“可怜的人”的原因分析错误的一项是
A.
韩麦尔先生从此就要离开自己服务了四十
年的学校，离开生活了多年的小镇。
B.
韩麦尔先生不能在这里教法语了，他异常悲痛。
C.
法国战败，他们都成了亡国奴
,
韩麦尔先生
也不例外。
D.
韩麦尔先生面对普鲁
士的入侵一味伤心却不反抗，小弗朗士觉得他可笑、可怜。
1
0.
对文中郝叟老头的作用理解错误的一项是
A.
渲染一种庄重的气氛，充分表现最后一课不同寻常的意义及在人们心中引起
的震动。
B.
表现法国人民此时迸发
出了前所未有的爱国激情，郝叟老头儿就是其中的代表之一。
C.
郝叟老头激动地表现、古怪的声音从反面衬托了韩麦尔先生的高大形象。
D.
郝叟老头出现在最后一课的课堂上使本文的
爱国情感显得更加厚重、感人。
11.
对“忽然教堂的钟敲了十二下”中“忽然”的表达作用分析正确的一项是
A.
表现了人或事物出现的速度超常。
B.
表现人物内心巨大的震动。
C.
强调人物的惶惑和措手不及的感觉。
D.
形容情况发生的急促，出人意料。
12.
对选文最后一段分析错误的一项是
A.
面对祖国被占领的残酷现实，韩麦尔先生陷入了极大的
痛苦中。
B.
以韩麦尔先生的手势作
结，意境无穷，此时无声胜有声，给读者留下了回味的余地。
C.
表现了韩麦尔先生对学生的不舍
,
对法语的依依不舍，对祖国的热爱。
D.
运用了神态、动作、语言描写，表现了韩麦尔先生对祖国必胜的坚定信念。
13.
对文中人物的作用分析完全正确的一项是
A.
小弗郎士是主要人物，韩麦尔先生的爱国之情是通过小
弗郎士的观察展现的。
B.
韩麦尔先
生是主要人物，小说是通过他的言行歌颂法国人民的爱国情感的。
C.
韩麦尔先生是主要人物，小弗郎士只是一个陪衬，起贯穿情节的线索作用。
D.
他们都是主要人物，小说的主题是通
过他俩的言行、心理描写展现出来的。
三、
< br>（
8
分，每小题
2
分）
阅读《人生》中节选的文字，完成
14
～
17
题。
①这里有一座高塔，是所有的人都必须去攀登的。它至多不过有一百来
级。这座高塔
是中空的。如果一个人一旦达到它的顶端，就会掉下来摔得粉身碎骨。但是
任何人都很难
从那样的高度摔下来。这是每一个人的命运：如果他达到注定的某一级，预
先他并不知道
是哪一级，阶梯就从他的脚下消失，好像它是陷阱的盖板，而他也就消失了
。只是他并不
知道那是第二十级或是第六十三级，或是另外的哪一级；他所确实知道的是
，阶梯中的某
一级肯定会从他的脚下消失。
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》积一时之跬步
< br>
臻千里之遥程《
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《
《
《
《
《
②最初的攀登
是容易的，不过很慢。攀登本身没有任何困难，而在每一级上，从塔上
．
．．．．
的瞭望孔望见的景致都足够赏心悦目。每一件事物都是新的。无论近处或远处的
事物都会
使你目光依恋流连，而且瞻望前景还有那么多的事物。越往上走，攀登越困难了
，而且目
．．．．．．．．．．．．．．．
光已不大能区别事物
，它们看起来似乎都是相同的
。每一级上似乎也难以再有任何值得留
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
恋的东西。这时也许应该走得更快
一些，或者一次连续登上几级，然而这是不可能做到的。
③通
常是一个人一年登上一级，他的旅伴祝愿他快乐，因为他还没有摔下去。当他走
完十级登
上一个新的平台后，对他的祝贺也就更热烈些。每一次人们都希望他能长久地攀
登下去，
这希望也就显露出更多的矛盾。这个攀登的人一般是深受感动，但忘记了留在他
身后的很
少有值得自满的东西，并且忘记了什么样的灾难正隐藏在前面。
④这样，大多数被称作正常人的一生就如此过去了，从精神上来说，他们是停留在同
．
．．．．．．
一个地方
。
．．．．
⑤然而这里还有一个地洞，那些走进去的人都渴望自己挖掘坑道，
以便深入到地下。
而且，还有一些人渴望去探索许多世纪以来前人所挖掘的坑道。年复一
年，这些人越来越
深入地下，走到那些埋藏矿物的地方。他们熟悉那地下的世界，在迷宫
般的坑道中探索道
路，指导或是了解或是参与地下深处的工作，并乐此不疲，甚至忘记了
岁月是怎样逝去的。
⑥这就是他们的一生，他们从事向思想深
处发掘的劳动和探索，忘记了现时的各种事
件。他们为他们所选择的安静的职业而忙碌，
经受着岁月带来的损失和忧伤，以及岁月悄
悄带走的欢愉。当死神临近时，他们会像阿基
米德在临死前那样提出请求：“不要弄乱我
画的圆圈。”
14.
对第①段的理解正确的一项是
A.
“这里有一座高塔”意思是说本文的内容写的就是作者在攀
登高塔时的各种感想。
B.
每个人都
会到达高塔顶端，但最终都会从那样的高度摔下来。
C.
本段主要说人类攀登高塔的总的规律，提示人类生命表现形式都是一样的。
< br>
D.
人的生命历程有攀登就必然摔落，攀登和摔落是既
对立又统一的。
15.
对第②段的理解正确的一项是：
A.
本段谈人类攀登时的心理感受，即攀登时观景的感受。
B.
本段主要写了年老者攀登时的心理感
受。
C.
本段采用欲扬先抑的手法，
赞美了人类在年老时的进取心。
D.
本段把人生比作攀高塔，写出了攀登之路的景色。
16.
对文中加点的句子分析错误的一项是
A.
“越往上走，攀登越困难了，而且目光已不大能区别事物”意味着年龄越来越大。
B.
“它们看起来似乎都是相同的”因为越
老经历的事越多，所以见到各种事物都“似曾
相识”
。
C
.
“他们是停留在同一个地方”意思是：这样的人在青少年时代没有树立远大的人生目<
/p>
标们，碌碌无为，随年事的增高，学识水平等依然停留在一个中
低水平。
D.
“最初的攀登”指的是
年轻时的生活历程。
17.
下列理解分析错误的一项是
<
/p>
A.
第⑤段描写一些人在地下坑道劳作的情景，他们要寻找坑道深
处埋藏的“矿物”
。
B.
文中画横线的“矿物”指的是人类的精神财富、思想资源。
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》积一时之跬步
< br>
臻千里之遥程《
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《
《
《
《
《
C.
< br>“他们为他们所选择的安静的职业而忙碌”说明了他们的工作具有“安静”的特点。
D.
“地洞”情景纯属虚拟，是为说理而设置的，写得直抒
胸臆，简单明了。
四、
（
8
分，每小题
2
分）
阅读《陈涉世家》中节选的文字，完成
1
8
～
21
题。
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕
之垄上，怅恨久之，曰：
“苟富贵，无相忘。
”佣者笑而应曰：
“若为佣耕，何富贵也？”陈
涉太息曰：<
/p>
“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！
”
二世元年七月，发闾左谪戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。
会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：
“今
亡亦死，举大计亦
死，等死，死国可乎？”陈胜曰：
“天下苦秦
久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公
子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或
闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死
也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜
之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称
公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。<
/p>
”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：
“足
下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！
”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：
“此教我先威众耳。
”乃丹
书帛曰“陈胜王”
，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广
之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”
。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往
往语，
皆指目陈胜。
吴广素
爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。
尉果笞广
。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：
“公等遇雨，皆
已失期，失期当斩。藉弟令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，
王侯将相宁有种乎！
”徒属皆曰：
“敬受命。
”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称
大楚。为坛而盟
，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，
乃令符离人葛
婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七
百乘，骑千余
，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃
入据陈。数日
，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：
“将军身被坚执锐，伐
无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。
”陈涉乃立为王，号为张楚。
当此时，诸郡县
苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
18.
下列对文段内容的理解错误的一项是
A.
起义前陈胜分析当时形势所说的“天下苦秦久矣”是起义成
功的根本原因。
B.
“失期，法皆斩
。
”反映了秦王朝的残酷统治。
C.
陈胜在起义前分析了当时的形势后，提出了“死国可乎”的策略口号。
< br>
D.
起以前陈胜利用“丹书帛曰‘陈胜王’
”等手段做了充分的舆论准备。
19.
文中既能反映陈胜的反抗精神，又表现他具有鼓动宣传才能的一句话是
A.
公等遇雨，皆已失期，失期当斩。
B.
藉第令毋斩，而戍死者固十六七。
C.
且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！
D.
乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。
20.
对陈胜、吴广号召大家起义的
言辞分析正确的一项是
A
．指出大家
的处境，分析利害关系，借以激怒大家，利用大家。
马明风整理