第1课时 倒数的认识 精品教案(大赛一等奖作品)
许昌市市长信箱-
第
3
单元
分数除法
第
1
课时
倒数的认识
【教学内容】
教科书第
28
、
29
页及相应习题
【教学目标】
知识与技能
：通过体验、研究、类推等实践活动，理解倒数的意义。
过程与方法：经历提出问题、自探问题、应用知识的过程，自主总结
出求倒数的方法。
情感、态度与价值观：培养学生观察、归纳能力。
【教学重难点】
重点：
理解倒数的意义和怎样求倒数
难点：
掌握求倒数的方法
【导学过程】
【自主预习】
1
、口算：
3
2
7
5
1<
/p>
1
（
1
）
8
×
3
15
×
7
6
×
3
80
×
40
3
8
7
15
1
1
（
2
）
8
×
3
15
×
7
3
×
3
80
×
80
2
、今天我们一起来研究“倒数”
，看
看他们有什么秘密？出示课题：
倒数的认识
< br>3
、自学书上第
28
页的例题<
/p>
,
思考下面的问题
:
(1)
什么是倒数
?
（
2
）
“互为”是什么意思？
（
3
）互为倒数的两个数有什么特点？
4
、怎样求倒数．
【新知探究】
小组讨论求倒数的方法。
3
1
、
写出
5
的倒数：
求一个分数
的倒数，
只要把分子、
分母调换位置。
２、写出
6
的倒数：先把整数看成分母是<
/p>
1
的分数，再交换分子和分
母的位置。<
/p>
6
＝
6
1
1
6
３、
1<
/p>
有没有倒数？怎么理解？（因为
1
×
1
＝
1
，根据“乘
积是
1
的
两个数互为倒数”
，所以
1
的倒数是
1
。
）
４、
0
有没有倒数？为什么？（因为
0
与任何数相乘都不等于
1
，所
以
0
没有倒数）
5
、
小组交流汇报：
（
）
为１的两个数互为倒数。
求倒数的方法就
是将（
）和（
）调换位
置。１的倒数是（
）
，０（
）倒数。
【知识梳理】
本节课你学习了哪些知识？
【随堂练习】
1
、巩固练习：课本
28
页“做一做”
（
1
）独立解答。
（
2
）汇报求倒数的方法。
2
、练习六第
3
题：同桌互说倒数。
3
、判断对错。
(1)
1
的倒数就是
1
。
（
）
(2)0
的倒数就是
0
。
（
）
(3)
真分数的倒数都比原数大。
（
）
(4)
假分数的倒数都比原数小。
（
）
(5)
假分数的倒数都比
1
小。
（
）
4
、发展练习。
（
1
）填空
：
0.4
的倒数是
(
< br>
)
。
3
（
2
）
(
)
×
5=(
)
×
6=7
×
(
)=
8
×
(
)=1
1
（
3
）
2<
/p>
2
5
×
(
)=(
)
×
9=(
)
×
5
=
3
×
(
) =1
5
、第
29
页第
4<
/p>
、
5
题。
4
5
6
、开放性训
练。
7
×（
）＝（
）×
13
＝（
）×（
）
7
、王琳
今年
8
岁了，爸爸的年龄是王琳年龄的倒数的
< br>320
倍，王琳
的爸爸今年多少岁了？
< br>
第
8
单元
数学广角——数与形
第
1
课时
数与形（
1
）