小说阅读专项练习答案
康忙北鼻-
小说阅读专项练习答案
一、怪人
1
、选
DB
。
(
答
D
给
3
分，
答
B
给
2
分，
答
E
给
1
分，
答
A
、
C
不给
分
)
本题考查筛选并整合
文中信息的能
力。解答本题要注意分析人物形象，把握作者情感。
A
项，属于
强加因果，小
牛神色愤怒，眼冒火光，无法忍受，不是因为即将被拖出去烙印，而是因为
被囚禁在用横木
和立柱建造的畜栏里。
C
项，
“歧视”一说原文无据，原文只说“几分敬畏”
；至于“强盗经
历”
，那只是人们的猜想。<
/p>
E
项，舍己救人只是一个方面，这一英雄壮举和主人公身上那种加
乌乔式的强悍而狂放的性格共同展示了人物的人性之美。
(
提示：应注意作品下面的注解
)
2.
【解析】本题考查欣赏作品人物
形象的能力。把握人物形象，要从人物外貌、语言、举动、
他人的反应以及作品主旨等几
个方面来分析总结。解答本题，概括主人公在相貌、性格方面
的与众不同之处比较容易，
文中有一些明确的概括性的语句，品行方面就容易被忽视。
答
案：①形象上，他高大粗壮，有点驼背，发乱面丑，脑袋、鼻子硕大，目光凶狠，嗓
音嘶
哑；②性情上，他暴躁，冷淡，粗鲁，不太合群；③品行上，危急关头，别人四处奔逃，
他挺身而出，舍己救人。
(
每答出一点给
2
分。意思答对即可
)
3.
【解析】本题考查分析作品写作手法的能力。情节的详与略、露与藏，都是出于塑造人物、
凸显主旨的需要。解答本题一要瞻前顾后，看看前后情节，二要考虑表现手法，三要注意情<
/p>
节的气氛与节奏。
答案：①前文已对如
何“烙牛”作了详尽细致的描写，此处不必重复；②塑造马乌罗形
象的重心是后文“救童
”一段，其“烙牛”仅是铺垫，应该略写；③可腾出笔墨来写平日的
马乌罗，
与前后文的紧张叙述形成对比，
舒缓了节奏，
使行
文张弛有致。
(
每答出一点给
2
分。
意思答对即可
)
4.
小说主要由加乌乔“烙牛”和马乌罗“救童”两个片段构成。你认为哪个片段更精
彩
?
请谈
谈你的观点，并从内容和形式
两方面陈述理由。
【解析】本题考
查对小说文本探究的能力。这是一道开放性试题。探究的要求是“从不
同的角度和层面发
掘作品的意蕴、
民族心理和人文精神”
，
“
探讨作者的创作背景和创作意图”
，
“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”
。
做开放性试题不
能超出文本这一基础，
否则极易
乱下判断，乱作分析，犯误解文
意的方向性错误。探究时要紧扣问题要求，在文本中寻找依
据；作者的意图和艺术表现的
效果应得到尊重。解答本题要注意题干要求，内容方面可在把
握作品主题和地域文化特色
的基础上进行分析，形式方面要重点分析作品的描写手法和表现
手法。
< br>
答案
：观点一：加乌乔“烙牛”的片段更精彩。
①展示了加乌乔们的生活风情，凸显了其强悍、乐天的性格，强化了
作品的地域文化内涵；
②构成了理解主人公马乌罗的性情和英雄壮举的氛围和基础；
③艺术表现上，
运用细节描写、
烘托手法等
，逼真呈现了烙牛过程，感染力极强。
观点二：马乌罗“救童”的片段更精彩。
①展示了马乌罗勇于牺牲的英雄壮举，完成了主人公的形象塑造；②作为小说的点睛之笔，
< br>表达了作品讴歌人性之美的主题；③艺术表现上，运用细节描写、对比手法等，一步步推向
高潮后戛然而止，有震撼人心的力量。
观点三：两个片段同样精彩。
①都是
小说的华彩段落，前者是铺垫，后者是高潮，共同完成了主人公的塑造；②二者相辅
相成
，
通过
“烙牛”
的加乌乔们和
“救童”
的马乌罗形象的相互衬托，
丰富并深化
了主题；
③
艺术表现上，运用细节描写、对比和烘托等多种手法，精细传神，画面感极强，一头
一尾，
交相辉映。
(
不要求面面俱到，
只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究，
即可根据观点是否明确、
论述是否合理、
理由是否
充分酌情给分。
观点明确，
给
2
分；
论述合理、
理由充分，
< br>给
6
分。
)
二、上班的诀窍
1.
【解析】选
BA
。
(
选
B
给
3
分，选
A
给
2
分，选
E
给
1
分
)A
项是小说内容的基本概括，但
未点明主旨，答此项给
2
分；
B
项分析准确而深刻，答此项给
3
分；
E
项诺伊鲍尔的感谢更
多是因为哈姆森
让他了解了各种
“诀窍”
，
答此项给<
/p>
1
分。
C
项对原
文主旨理解错误；
D
项
“上
下同心”
“互相信任”
“气氛和谐”的理解错误，
答这两项不得分。
2.
答案：①引领
下文故事情节的发展；②和下文哈姆森的言行构成鲜明对照，为解读哈姆森
的形象提供了
一个角度
(
或刻画了哈姆森性格中的一个方面
< br>)
；③暗示了诺伊鲍尔特殊的身份，
为故事发展提供了丰
富多样的可能。
【特别提醒】对“作用分析题”的回答，考生
往往会失于宽泛，不能很好地和文本结合起来，
此问要和下文的情节联系起来作答，否则
，文空意远，难以得分。
3.
答案：
①散漫懒惰，敷衍塞责，耍滑头，只是混日子；②言行不一，表面上诚惶诚恐，热
情认真
，实际上欺瞒上司，误导同事，败坏了工作风气。
【方法技巧】
分析鉴赏人物形象可从以下几个角度入手：
(1)
从分析人物描写的方法及作用入手，
赏析人物形象。
如人物做了哪些事，
说了哪些话，
有什么表情，有什么心理活动，有什么不一般的细节，穿着外貌有什么特点。
(2)
从分析人物活动的环境入手，探究人物命运与思想性格形成的
原因。
(3)
从分析情节入手把握人物的性
格特征。人物的性格形成与命运紧紧相连，而命运往往在情
节中展示出来。
(4)
从人物间的关系入手，分析人
物性格。待人接物是展示人物性格的方式。
(5)
从分析小说的主题入手，揣摩作者的评价，把握人物形象。小说的最终目的是反映社
会生活，所以也可以逆向推知人物形象。
4.
答案：观点一：以“偷懒的诀窍”为题不合适。①小说讲究故事含意的丰富性，用“
偷
懒的诀窍”为题指向明确、单一，削弱了小说多义性的艺术魅力；②原题目有反讽意味
，改
为“偷懒的诀窍”后，这种暗讽就不存在了。
观点二：以“偷懒的诀窍”为题合适。①小说叙述的是主人公哈姆森工作中如何偷懒耍滑的
故事，以“偷懒的诀窍”为题正可以准确概括小说的主要内容；②“偷懒”是小说主人公最
突出的形象特征，以“偷懒的诀窍”为题正可以揭示主人公的本质，使主人公的形象更鲜明；<
/p>
③以“偷懒的诀窍”为题，更突出地揭示了小说的主旨，点明了作者的写作意图。
三、仰
望
1.<
/p>
【解析】选
AE
。
(
选
A
给
3
分，选
E
给
2
分，选
D
给
1
分
)B
项，原因分析不对，他不快
乐来自于人们对他微笑实际上是看重他的钱而不是对他的尊重；
C<
/p>
项，满足主要是他从别人
对他的施舍的感激中，虚荣心得到满足；
D
项，除了表现他自私胆怯外，还有无奈、恐惧、
求生的欲望等。
E
项，
“人
和狗都有同样的期待”说法不恰当。
2.
答案：
①富有同情心
(
收留同样是
不被牵挂的小狗，
救济其他乞丐，
一直不忘给小狗喂食
)
；
②对生活充满着渴望
(
每天购买彩票，希望过上有尊严的生活
)
< br>；③有虚荣心
(
因小狗卑贱的出
身丢弃小狗，广散钱财看到人们的感激涕零产生的满足
)
。
【误区警示】本题答案不止一点。但很多同学缺乏分点作答的意识
，只是笼统地分析人物形
象，导致丢分较多。
3.
答案：小说中的“小狗”和乞丐的生活、遭遇、情感联系紧密，它推动了情
节的发展，
使得情节安排自然合理、起伏巧妙，人物的命运和小说的主题也得到了一个真
实而深刻的展