，

写好足字旁。

2.

正确、连贯地读好词语

，

正确、流利、 有节奏地朗读儿歌。

3.

对应插图< /p>

，

联系生活

，

了 解课文中的各项体育活动。

4.

培养 热爱运动

，

锻炼身体的好习惯。

教学重点：

归类认识提手旁和足字旁 的字

，

了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律；

会写

7

个字

，

正确流利有节奏地朗读儿歌。

教学难点：

写好足字旁；连贯、有节奏地朗读词语和儿歌。

教学时间：

1

课时。

教学过程：

一、导入新课

1.

< br>谈话导入

，

激发兴趣。

师：同学们

，

你们知道哪些体育运动呢？

2.

揭示课题

，

认识“操、场”

。

< br>师：今天

，

我们来学习一篇和体育运动有关的课文《操场 上》

。请伸出右手食指

，

和老师

一起书写课题。

（

1

）认识“操、场”

。

联系生活、与熟字组成常用词

，

识记字形、字义。< /p>

（操：早操

做操

操心

场：广场

农场

菜场）

（

2

）齐读课题。

二、整体感知

1.

< br>听范读

，

想一想：课文介绍了哪些体育运动？

2.

自由读课文

，

认读生字。画出生字词

，

读准字音、注意字 形。

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谢谢

1

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三、

读文识字

（一）学习与体育运动有关的词语。

1.

出示与体育运动有关的词语。

< /p>

（

1

）出示词语

，

自由拼读

，

注意字音。

（

2

）结合图画、生活经 验、动作演示理解词语的意思。

打：你还打过什么球？

拔：结合汉字 演变、生活经验识记。拔：人用双手将树木连根拔起。

拍、跑、踢：借助动作识记、理解。

（

3

）读读说说。

< br>师：读了这些词语

，

你有什么发现？和同伴说一说。

（

4

）归纳总结 。

师：第一行的词语中表示动作的字“打、拔、拍”带有提手 旁

，

与手有关；第二行的词语

中表示动 作的字“跳、跑、踢”带有足字旁

，

与脚有关。这些字都是形声 字

，

提手旁、足字旁

是形旁

表示这些字的意思。你还知道哪些提手旁、足字旁的字？

（

5

）多形式读词语。注意 字与字的连贯。

（

6

）新语境巩固生字。

（拔草

拔河

拍打

节拍

跑步

跑车

踢球

踢踏）

2.

诵读儿歌

，

理解大意。

（

1

）多形式朗读。读准字音

，

读对句子

，

注意节奏。

个别读——师生对读——小组读。

2

）读读说说。

师：你读懂了什么？（时间、地点、干什么）

3.

课件出示儿歌第一句。

（

1

）个别读正音。

（

2

）识记理解。

铃：借助生活经验识记理解。

热闹：热闹的（

）

。

4.

课件出示儿歌第二句。