秦末农民大起义 优秀教案
重复犯错-
第
10
课
秦末农民大起义教学设计
课
题
第
10
课
秦末农民大起义
知识与能力：了解和
掌握秦的暴政的主要表现，陈胜、吴广起义及秦朝
灭亡的基本历史知识，并了解楚汉之争
的简单情况。通过对秦末农民起义原
因的分析，初步运用历史唯物主义观点分析问题的能
力；通过对楚汉之争具
体史实的讲述，分析秦亡前后项羽、刘邦所战争性质的变化，培养
学生分析
比较历史问题的能力。
过程
与方法：指导学生通过对相关史实的研究学习，获取有效的历史信
息；教学中教师应充分
利用本课丰富的历史故事和成语，激发学生的学习兴
趣，开拓学生的知识面。
情感态度与价值观：
秦的暴政是导致秦末农民起
义和秦朝灭亡的根本原
因，让学生了解这一点，理解得民心者得天下的道理，认识到人民
才是历史
的真正主宰；
陈胜、
吴广的首
创精神，
在我国历史上闪耀着记不磨灭的光辉，
为后来的农民反
抗残暴的统治树立了榜样。
陈胜、吴广起义
陈胜、吴广起义的原因
讨论、练习、启发
课件、触控一体机
教师活动
师：视频导入新课。
授课时间
课型
1
课时
新授
学生活动
生：
观看视频，从视频中了
课
时
教
学
目
标
教学重点
教学难点
教学方法
教学手段
教学环节
教学
内容
一、导入
新课
解到被称为“千古一帝”秦始皇，
统治横扫六国后气吞万里的秦朝。
< br>
师：
秦朝建立后，
秦始皇认为他
生：秦的暴政
开创的帝业能够代代相继，传之万
秦
的
世。然而，
秦始皇死后三年，
秦朝就
暴政
灭亡了。
声名显赫的秦朝为什么如此
短命？
板书
第
10
课
秦末农民大起义
板书
一、秦的暴政
二、讲授
师：课件出示。
秦
的
新课
1.
秦的暴政体现在哪些方面？
生：快速阅读课文第一部
暴政
2.
应用课件对秦的暴政进行细致讲
分。得出暴政的
4
点表现。
解。
（
1
）
沉重的赋税
（
2
）
繁重的徭役
（
3
）
法律非常严苛
（
4
）
秦二世更加残暴
师：
秦始皇为禁锢人们的思想言
论还下令“焚书坑儒”
。<
/p>
面对秦朝如此残暴的统治，
作为
当时的老百姓，你会怎么做呢？
引导学生说
出下一目要学习的
农民起义，
秦朝的一系列暴政必须引
起人民的反抗。
板书
二、农民起义
板书（一）陈胜、吴广起义
1
．
出示课件，
学生快速阅读
< br>“陈
胜、吴广起义”相关课文。
在课文中
找出陈胜吴广起义的时间、
地点、
人
< br>物，
并回答：
陈胜、
吴广起义的
原因
?
2
．提出问题，如果没有遇雨
误
期，
秦末还会爆发农民起义吗？指导
学生理解陈胜、
吴广起义除了直接原
因：
遇雨误期，
还有深层的根本原因
——秦的暴政。
3
．理解陈胜吴广起
义的口号，
并通过讲解课本的地图了解陈胜吴
广
起
义
的过
程
< br>和
建
立的
政
权
的
名
二、讲授
< br>农
民
字？。
新课
起义
4
．
陈胜、
吴
广起义虽然失败了，
可是有何历史意义？
板书（二）刘邦项羽起义
5
．是谁击败秦军的主力？著名
的战役是哪个？为学生讲巨鹿之战
的典故破釜沉舟的故事。
6.
是谁推翻了秦朝政权？
生：反抗，起义！
1.
生：
快速阅读“陈胜、
吴广起义”
相关课
文，
完成教
师安排的思考内容。
2
．
生：<
/p>
学会自主分析起义
的直接原因和根本原因。
3.
生：
学会自主看图分析
结合课文，讲出起义的过程：
大泽乡起义→占领陈县，建立
“张楚”政权→直抵咸阳→秦
二世反扑→陈胜、吴广被害。
< br>
4
．
生：
讨论陈胜、
吴广起
义历史意义：是我国历史上第
一次农民大起义。它沉重的打
击了秦朝的统治，他们的首创
精神，鼓舞了后世千百万劳动
人民起来反抗残暴的统治
5.
生：讲巨鹿之战的典故
破釜沉舟的故事
6.
生：举手回答，是项羽
领导的起义军在巨鹿之战中大
败秦军主力，是刘邦领导的起
义军推翻了秦朝的统治。