人教选修中国文化经典研读 晋灵公不君 教案
最搞笑的名字-
-------------------------
天才是百分之一
的灵感加百分之九十九的勤奋
--------------------------
----
《晋灵公不君》
教案
教学目标
1
、积累文言文知识。
2
、理解赵盾、晋灵公、董狐以及武士们的形象。
3
、引导学生了解中国古代史学的实录精神，探究“春秋笔法”
的文化内
涵。
教学设想
本单元主要学习史学著作及
史学思想。编写内容由经典原文、相关读物、
大视野三部分组成。“经典原文”《晋灵公
不君》是《左传》中的著名篇
章，文不甚艰，故事生动，剪裁得当，叙事流畅，人物形象
饱满，性格鲜
明，较鲜明地体现了所谓的“春秋笔法”。教学时，可把课文的叙事艺术<
/p>
与对
“春秋笔法”
的辩证认识作为教学的
重点。
“相关读物”
所选
《史通》
是中国史学理论名著，节选部分论述史书的“直书”原则，列举了大量事
例说明直书的难能可贵，有助于学生了解中国古代史学的优良传统。
“大视野”所选翦伯赞《怎样研究中国历史》是同类文章较浅近的，文章
对古
代史书的体裁、史学的发展历程、史学研究的基本方法等问题，都有
深入浅出的解说。<
/p>
高三学生有一定量的文言知识积累，可通过工具书和注解理解文
意。语法
句式等现象需要点拨。
金戈铁骑
------------
-------------
天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋
------------------------------
必修一学过《烛之武退秦师》和《史记》的一些作品，对《左传》的叙事
艺术有初步的了解，需要系统梳理知识。
“春秋笔法”秉
笔直书的文化内涵相对陌生一些，需从阅读指南入手难点
突破。
这个单元的学习
,
以教师讲解和学生自
学相结合，强调文言文的朗读，学
生要学会自主学习，尤其是文言词语的积累，要能跨过
语言的障碍，把握
作品所反映的思想本质和深刻内涵。
教学课时：
两课时
教学过程：
课前预习：认真阅读课文
及注释，做得读得顺，能翻译，并思考全文写了
哪些意思，作者是如何表现的？
一、导入：
由回忆学过的历史著作开始。如《左传》、《史记》
文学常识简介：
1
< br>、
《左传》是我国古代一部编年体的历史著作。西汉初称《左氏春秋》。
后又称《春秋左氏传》。《左传》是《春秋左氏传》的简称。《左转》和
《春秋》的关系，有两种不同的看法：一种是它是解释春秋的一部史书。
金戈铁骑
-------------------------
天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋
-------------
-----------------
另一种认为它是单独
的著述，与春秋无关，原因有三：一是两者记载的时
间下限不同。前者纪事起于公元前<
/p>
722
年，终于前
464
年。后者记载自公
元前
722
年至前
481
年共二百四十二年间的史事。二是《左传》中的有
些
内容在《春秋》中并无记载，而《春秋》中的有些记载在《左传》中又没
有解释；
三是
《左传》
使用
夏历，
对于晋国的历史记载得比较详细，
而
《春
秋》使用周历，重在记载鲁国的历史。
2
、
晋灵公名夷皋，
晋襄公
之子，
文公之孙，
晋国第二十六君，
在
位
14
年，
是中国历史上有名的暴君。
3
、赵盾，晋国的正卿（相当于首相
），谥号宣子。
二、检查预习
1
、读准字音，读清句读，齐读第一段，指名读其余段，注意以下字
。
从台上弹人，而观其辟丸也
辟
---
避
宣子田于首山
田
---
畋
子为正卿，亡不越竟
竟
---
境
反不讨贼
反
---
返
衮职有阙，惟仲山甫补之
阙
---
缺
我之怀矣，自诒伊戚
诒
---
贻
金戈铁骑
------------
-------------
天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋
------------------------------
2
、指名用一句话概述全文内容。
<
/p>
文章写晋灵公搜刮民财，残酷暴虐，最终被臣下杀死，赞扬赵盾的敢于直
< br>谏、忠于国事和董狐的不畏权贵、秉笔直书。
3
、重点词句巩固
< br>1
不君，不行君道。厚敛，加重赋税。以，连词，当译作来。
2
从台上弹人，而观其辟丸也。
而：连词，可译作来。
3
宰夫胹熊蹯不孰，杀之，寘诸畚，使妇人载以过朝。
宰夫，厨子。过
朝，经过朝廷。
4
谏而不入，则莫之继也。没有人继续您进谏了。“莫之继也”即“
莫继
之也”。莫：否定性的无定代词，
“没有谁”。之：代词，指赵盾，等
于说“您”。“之”在这里做“继”的宾语。
5
君能补过，衮不废矣。
补过，补救过失。衮，衮袍。这里指君位。
< br>6
人谁无过，过而能改，善莫大焉。善事里没有哪个能比这个更大的了。
7
公患之，使鉏麑（
ch
ú
n
í
）贼之。患：厌恶。之：代骤谏。贼之：杀
赵盾。这里的“之”代赵盾。
8
晋侯饮（
y
ì
n
）赵盾酒。饮：给酒喝。意动用法。
金戈铁骑
-----
--------------------
天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤
奋
------------------------------
9
公嗾夫獒焉
嗾
（
s
ǒ
u
）
：
呼唤狗的声音。
夫
：
指示代词。
那个。
獒（á
o
）：猛犬。
10
斗且出。且，连词，一边……一边。
11
提弥明死之。死之：为之死，即为赵盾而死。
12
倒戟以御公徒，而免之。免之，使赵盾免于受害。
13
赵盾弑其君。弑，古代下杀上，如臣杀君，子杀父，都叫弑
。
14
其我之谓矣
。
大概是说得我吧。
强调：“宣子骤谏
”的“骤”、“鉏麑贼之”的“贼”、“见灵辄饿”的
“饿”、“书法不隐”的“书法”
三、分析人物：
< br>1
、晋灵公之“不君”反映在如下几件事上？由此可以看出晋灵公是个什
么样的人？
(1)
“
厚敛以雕墙”，即向人民征收了很重的赋税来装饰宫墙。
(2)
“从台
上弹人，而观其辟丸也。”即从高台上射弹，看大臣们如何躲避弹丸，以
此取乐。
(3)
“宰夫胹熊蹯不熟，杀之，寘诸
畚，使妇人载以过朝。”即
厨师蒸熊掌没蒸熟，晋灵公就把他给杀了。杀了以后，还让女
人拿着畚箕
走过朝堂。
(4)
“宣子骤
谏，公患之，使麑贼之。”“饮赵盾酒，伏甲，
金戈铁骑