学生：江上打鱼的人。（教师引导：你是怎么知道的？）

学生理解：渔者——以打鱼为生的人。这首题目的意思是：江上以

打鱼为生的 人。

3

、读诗题：

二、读诗解意。

1

、好，接下来我们就来学习这首古诗，多媒体出示诗句。

江上往

来人，

但爱鲈鱼美。

君看一叶舟，

出没风波里。

谁会读这首诗。

指名读全诗，注意读准字音。

“出没”的“ 没”读作“mò”，不要

读作“méi”。

“风波”的“波”读作“bō”，不要读作“pō”。

（教师引导性的评价：你可真了不起，第一次就能把诗句读正确。

你也 很了不起，读得很有感情，但老师这里还要提醒一下“出没”

这个词语的读音。请你再读 一遍好吗？„„）

2

、自由朗读：

请同学们自由地读读 这首诗，注意把诗句中字的读

音读正确。可以自己多读几遍，也可以读给同学听。

谁愿意再来读

这首古诗，并能将诗读正确。 指名学生朗读。（其他同学帮助听听，

如果同学有读错的地方，请帮助指出来，如果没有 读错的地方，我

们就用掌声来表扬他，好吗！）

学生朗读，评价。

学生齐读。

3

、解词连句知大意。

（

）我们读古诗，不但要会读，而且要知

道诗句的 意思，下面请同学们，再次仔细地读读诗句，根据下面的

注释想想这首诗主要写了什么？ 把不明的字词画下来，然后可以和

同学商量，当然也可以找身边的老师请教。

注释：往来：来来往往。

但：只。

美：鲜美。

出没：一会儿看得见，一会儿看不见。

风波：

风浪。

（

2

）学生自由读，了解诗句意思。

（

3

）学生集体交流诗

句的主要内容。

在这一带来来往往的行人，只知道鲈 鱼的味道鲜美。

你看江中那只小小的渔船，在风浪中飘着，一会儿看得见，一会儿

看不见，多么惊险啊！

4

、齐读古诗。

三、展开想象，悟诗情。

1

、小朋友，你们可真了不起，那么快就不但会读古诗，而且已经

知道了 《江上渔者》这首诗的内容，那么大家知道作者范仲淹是怎

样写下这首古诗的吗？你们能 猜测一下吗？学生猜测。

是不是和大

家的猜测一样呢？请大家自由读读上面这段话。（多媒体出示句子：

一天，范仲淹走进江 边的一家酒楼吃饭，看见酒楼里坐满了南来北

往的客人，他们不住地称赞鲈鱼肉嫩味鲜。 于是就找了个靠窗的座

位坐下，往窗外望去，只见江面上波涛汹涌，一只鱼船像一片树叶 ，

随着风浪起伏。它一会儿被卷上浪尖，一会儿又被打入浪谷。想到

了打鱼人的辛苦，就写下了《江上渔者》这首古诗。）

2

、现在谁来说说作者在酒楼里听到了什么？又看到了什么？学生

交流：看见酒楼里坐满了南来北往的客人，他们不住地称赞鲈鱼肉

嫩味鲜。