【优质】汤姆索亚历险记教案和练习题(附答案)
九华山二日游-
一、作者介绍
美国
杰出的批判现实主义作家马克·吐温原名塞缪尔·朗赫恩·克莱门斯。
年轻的马克·吐温特别喜欢莎士比亚、塞万提斯、狄更斯等人的作品，并时常针对美国现实，
在报刊的“幽默专栏”上发表小品文。
1865
年，美国南北战争以后，他以马克·吐温这个笔名开始
了他正式的文学活动。
1867
年，他发表了第一部短篇小说《加力维拉著名的跳蛙》。
19
世纪七、八十年代，马克·吐温进入创
作的高峰期。从《汤姆·索耶历险记》到《王子与贫
儿》，从《竞选州长》到《百万英镑
》，马克·吐温对社会中的欺诈、陷害、伪善等等丑恶现象进
行了无情的鞭笞。马克·吐
温文笔犀利，既善于刻画人物的心理活动，又善于进行夸张描写，寓讽
刺于其中；他描绘
的资本主义社会那一幅幅既离奇又真实的图画，使读者感到又滑稽又辛辣。
1910
年
4
月
21
日，马克·吐温在美国康涅狄格州病逝。由于对美国文坛做出了巨
大贡献，他
被后人誉为美国“文学中的林肯”。
二、情节介绍
名著《汤姆·索亚历险
记》的作者马克·吐温，是
19
世纪美国现实主义文学的杰出代
表。文中
记叙了主人公汤姆和哈克、蓓姬等小伙伴们惊险、有趣的美国生活。他们为了摆
脱繁重的课业和呆
板的课堂，用冒险实现自己的理想，用冒险改变自己的环境。在探险的
过程中充分的表现了主人公
的聪明、勇敢、正直、真诚、乐观、具有一般孩子没有的想像
力和叛逆精神的形象特征。
汤姆·索亚是一个聪明但调皮的男
孩。他父母双亡，住在严厉但也十分疼他的波莉姨妈家里。
他活泼好动，
还有着许多精灵鬼点子，
而且不爱学习，
总喜欢逃了学
去钓鱼、
和流浪儿哈克贝利·费
恩去闲逛、玩“海盗”、搜集各
种奇怪的物品……等等。他甚至喜欢上了名叫蓓姬·撒切尔的女孩，
并想尽办法来“追求
”她。
一日半夜，汤姆和哈克去坟地“试验”用死猫治疣（
y
ó
u
）子的
方法时，意外地遇上了一场谋杀
案——去盗尸的罗宾逊大夫、印第安人乔和酒鬼波特三个
人发生争执，一怒之下，乔把大夫杀了，
并把杀人罪赖到了被打晕的波特身上。当时吓得
够呛的汤姆和哈克发誓，要对此事严守秘密。但汤
姆在很长时间内一直陷于不安之中。<
/p>
后来，汤姆由于蓓姬和他怄气而与好友乔·哈克一起离家出走
，和哈克一起坐筏子到一个小岛
上去当“海盗”。镇上的人不知道他们的去向，以为他们
在河里淹死了。在为他们举行葬礼的那天，
他们三人却“奇迹般地”出现了。汤姆成了学
校里的英雄。蓓姬也在不久之后与他重归于好……
不久后，
法院终于要审理那场凶杀案——大家都以为凶手是波特时，汤姆克服恐惧，告发了印
第安
人乔，但乔却当场逃走了。汤姆陷入了极度不安之中。
后来
，汤姆和哈克去一个鬼屋“寻找海盗埋藏的财宝”的时候，发现乔装的印第安人乔和一个
同伙在鬼屋中找到了一部分财宝，并且偷听到有一个“二号十字架”——另一个藏宝藏的地方。他
们决定找到“二号十字架”的所在地。
几天后，蓓
姬、汤姆和一些其他朋友去“野餐会”，他们来到了魔克托尔洞——一个迷宫般的
岩洞里
玩。汤姆和蓓姬光顾着玩耍，脱离了大伙儿，迷路了。他们在洞里历尽波折，饥饿、干渴、
黑暗和恐惧不断袭击着无助的他们。过了好几天，他们也没找到出路。更可怕的是，他们在洞中看
见了印第安人乔……
同一天晚上，哈克发现印第
安人乔和他的同伙挟着东西上山了，哈克想他们肯定是转移财务，
就远远地跟踪。印第安
人来到一个寡妇的山庄，要对寡妇下毒手，哈克忙敲开一户人家的门，在这
家人的帮助下
，救出了寡妇。
镇上的人们都以为
他们死在洞中了，波莉姨妈和撒切尔一家都悲痛极了。直到一天半夜——镇
上突然喧闹起
来——汤姆和蓓姬被找到了！原来，汤姆牵着绑在石头上的风筝线探路，最后找到了
一个
出口。最终被几个好心人送了回来。
由于这件事，洞口被封
了。汤姆知道后，便把印第安人乔在洞里的事告诉了蓓姬的爸爸撒切尔
法官。法官便带人
去查看，洞门被打开了，但印第安人乔早就饿死了。
后来，
汤姆经过分析，判定宝藏已经被印第安人乔藏到岩洞中了。于是他和哈克偷偷地潜入到
岩
洞中，并根据他们偷听到的关于“二号十字架”的描述——一个刻有小小十字架的大石头，在印
< br>江举烛的地方发现了印江埋财宝金钱的小石窟，并找到了一个宝箱，里面有一万两千余元！汤姆和
哈克平分了这笔钱。发现宝藏的他们成了大富翁。哈克救过庄园主寡妇，寡妇很喜欢哈克，便收下
哈克作自己的养子。
从此以后，汤姆
和哈克变成了小镇上的“风云人物”，不仅走到哪儿都会受到欢迎，而且他们
俩的小传还
登在了镇报上……
《汤姆·索亚历险记》这部长篇小说，以汤
姆·索亚的传奇式经历为线索，颂扬了汤姆·索亚
和他的小伙伴们天真纯朴的心灵，鞭挞
了印第安人乔之流的贪婪和凶残。
小说情节曲折起伏，悬念迭出，描写生动，不愧为优秀的作品。
《当“海盗”去》描写了汤姆在厌倦了学校枯燥的生活，体验了人情的冷暖和情感的孤<
/p>
独之后，所产生的一系列心理活动，表现了青少年在成长期所特有的反抗心态。
在《“海盗”生活》这个片段中，写了汤姆、乔、哈克三个小“海盗”在
杰克逊岛的清晨生活，
充分的表现了三个少年的自由自在、无拘无束酣畅心境。
在《洞中历险》这个片段中描写了汤姆和蓓姬在洞中经历了黑暗、孤独
、饥饿的痛苦和死亡、
恐怖的威胁的困境。
三、走近人物
汤姆是老师和家长眼中
一个顽皮而又爱闯祸的孩子，他和波莉姨妈一家住在美国一个叫圣彼得
堡的小镇上。汤姆
层出不穷的恶作剧常给姨妈哭笑不得，但是他以他的正义感，揭发了一个十恶不
赦的歹徒
；以他的勇敢，挽救了自己和另一个女孩的生命；以他的聪明，找到了价值连城的宝藏。
你觉得汤姆是一个什么样的人？你喜欢他吗？为什么？
1
、生性顽皮，喜欢“恶作剧”，但心地善良，乐于助人（例如《洞中
历险》，他很少想到自己
的安危，而是处处为蓓姬着想。身上仅有的一块面包自己不吃，
让给她吃。最后正由于他的勇敢机
智，才能从洞中脱险。
2
、他富余幻想，敢于冒险，具有反抗精神。
3
、他是一个成长的孩子。
4
、厌
恶教
会学校的烦躁生活，幻想能过上像传说中的海盗和绿林好汉一样的新奇冒险的生活。
<
/p>
对汤姆，你最欣赏什么？联系自己的实际讲讲理由。（
50
字左右。）
例：我最欣赏的是他和蓓姬在洞
中历险时坚定勇敢友爱的精神。当他面临着黑暗、孤独、饥饿
的痛苦和死亡、恐怖的威胁
的困境时，没有绝望、等待命运的安排，而是积极与困难抗争，对脱离
困境充满了信心，
并不断安慰、鼓励、关心蓓姬，一个孩子做到这一点，实在让人钦佩。
练习
:
1
、
名著《汤姆·索亚历险记》的作者马克·吐温，是
19
世纪美国
现实主义文学的杰出代表。
文中记叙了主人公汤姆和哈克、蓓姬等小伙伴们惊险、有趣的
美国生活。他们为了摆脱繁重的课业
和呆板的课堂，用冒险实现自己的理想，用冒险改变
自己的环境。在探险的过程中充分的表现了主
人公的聪明、勇敢、正直、真诚、乐观、具
有一般孩子没有的想像力和叛逆精神的形象特征。
2
、《哈克贝利
?
费恩历险记》和《汤姆
?
索亚历险记》被认为是马克
?
吐温的姊妹篇。马克·吐
温出身寒微心系下层民众，受到敬重，被称为“美国文
学中的林肯”。请说说你喜欢的故事情节，
并说说理由。
如：他和蓓姬在洞中历险时坚定勇敢友爱的精神。当他面临着黑暗、孤独、饥饿的痛苦和死亡
、
恐怖的威胁的困境时，没有绝望、等待命运的安排，而是积极与困难抗争，对脱离困境
充满了信心，
并不断安慰、鼓励、关心蓓姬，一个孩子做到这一点，实在让人钦佩。
又如：他去墓地探险，勇敢、正直、聪明。他目睹了一起凶杀案，
汤姆勇敢地站了出来，指证凶手
卓依
3
、在《“海盗”生活》这个片段中，写了汤姆、乔、哈克三个小“海盗”在杰克逊岛的
清晨生
活，充分的表现了三个少年的自由自在、无拘无束酣畅心境。
4
、
在
《洞中历险》
这个片段中描写了汤姆和蓓姬在洞中经历了黑暗、
孤独、
饥饿的痛苦和死亡、
恐怖的威胁的困境。
5
、对汤姆，你最欣赏什么？联系自己的实际讲讲理
由。（
50
字左右。）
例：我最欣赏的是他和蓓姬在洞中历险时坚定勇敢友爱的精神。当他面临着黑暗、孤独、饥饿
的痛苦和死亡、恐怖的威胁的困境时，没有绝望、等待命运的安排，而是积极与困难抗争，对脱离
困境充满了信心，并不断安慰、鼓励、关心蓓姬，一个孩子做到这一点，实在让人钦佩。
6
、汤姆早年失去双亲，被寄养在姨
妈那里。在姨妈眼中，他是一个淘气、捣蛋的孩子。在学校
也是一个令老师头疼的问题儿
童。对他离家出走历险，从你的角度上讲，你赞同吗？请多角度地列
举理由。（
50
字左右。）
答（
仅作参考）：对汤姆离家出走冒险我不赞同。尽管汤姆有许多令人钦佩的优点，但像他在
生活中一遇到困难就出走，这种人生态度是不可取的；况且社会纷繁复杂，随便走出去很容易误入
歧途或生命没有保障，这样既误掉自己，也给家庭带来悲痛。
7
、马克·吐温这个笔名取自密西西比河上的水手的行话，意思是“十二英尺深
”指水的深度足
以使航船通行无阻。
1865
< br>年，他因幽默故事《加利维拉县有名的跳蛙》一举成名，成为闻名全国的
文学幽默
大师。
8
、
阅读《当海盗去》
（１）、
汤姆为什么会产生当海盗的念头？
是
因为他厌倦了学校枯燥的生活，体验了人情的冷暖和情感的孤独，由此而产生的逆反心理。
（２）、
汤姆在确定当海盗之前还计划作什么？为什么最后选定当海盗？
做兵士，加入印第安人行列，当大酋长。因为他觉得做“海盗”更花哨，更有前途
（３）、
如果你遇到了汤姆的遭际，你会采取什么样的行动？
言之成理即可（多和父母、老师、朋友沟通交流，诉说自己的苦恼，听听他们的建议）
（４）、
这一章主要运用了什么描写方法？
心理活动的描写
9
、
阅读《海盗生活》
（１）
本章主要运用了什么描写方法？作用是什么？
景物描写。表现了孩子们的快乐。
（２）
本章描绘了大自然三个时期的
景色，请问是哪三个时期？分别具有什么样的特点？
一、黎明
的时候（寂静、安详）二、大自然摆脱了睡意（显出了生机）三、大自然已经完全苏
醒（
热闹）
10
、
阅读《洞中历险》
（
1
）
在历险过程中，汤姆表现出什么精神和人性特征？
沉着勇敢的精神，以及在死亡面前表现出来的毫无杂质的人性特征与高尚纯洁的友情。
（
2
）
在探路的过程中除了凭借蜡烛，还凭借了什么？风筝线
11
、
分析汤姆的形象
你觉得汤姆是一个什么样的人？你喜欢他吗？为什么
参考答案：生性顽皮，喜欢“恶作剧”，但心地善良，乐于助人（例如《洞中历险》，他很少
想到自己的安危，而是处处为蓓姬着想。身上仅有的一块面包自己不吃，让给她吃。最后正由
于他
的勇敢机智，才能从洞中脱险；他富余幻想，敢于冒险，具有反抗精神；他是一个成
长的孩子。
中考精练
1.(07
江苏泰州
改编
)
请仿照示例，
依据
《汤姆
?
索亚历险记》
的内容，
从所提供的标题中任选一个，
用几句话介绍它的情
节，并简要写出你的思考（可评价人物，可叙说启发）。
(3
分
)
备选标题：
①了不起的粉刷工
②扮一回胆大包天的海盗
③快乐的海盗营地
标题【
】
(
填写序号
)
【我的思考】
参考答案：本题
3
分。“介绍情节”<
/p>
2
分（见“示例”），脱离原著或另编故事，不得分；“我
的思考”
1
分，只要结合情节恰当评价人物或
叙说启发，即可得全分（以下仅为示例）。
示例一：
【了不起的粉刷工】姨妈罚
汤姆刷围墙，汤姆设法让伙伴们主动替他干活，而他自己则一边休
息，一边用刷墙的机会
换来了一件又一件物品。（只要提到“汤姆让伙伴帮助刷墙”就可得全分）
【我的思考】汤姆真是个“狡黠”的男孩，他的所言所行无不显示出他的聪明、机智和可爱。
示例二：
【扮一
回胆大包天的海盗】汤姆离开学校后产生了当海盗的念头，在林间小径上与好友乔·哈
泼
照着书上的打斗场景扮演了一回海盗。（提到“汤姆想当海盗”得
1
分，提到“与乔·哈泼扮演
海盗”得全分）
【我的思考】
“海盗情结”反映了汤姆对平庸守旧的社会生活的厌恶，对自由
理想世界的向往。
示例三：
【快乐的海盗营地】汤姆欣赏了岛上的晨景，就和乔·哈泼、哈克在沙滩上嬉戏，吃完鲜美的<
/p>
营地早餐，三个小“海盗”就踏上了林间探险的旅程。（提到“欣赏晨景，沙滩嬉戏”或“
海盗生
活”得
1
分，提到“营地早餐，
林间探险”得全分）
【我的思考】放飞童心，投身自然吧，去
享受自然馈赠给我们的那份闲暇，那份宁静，那份洒脱！
2.(06
扬州
)
< br>《汤姆·索亚历险记》中的汤姆与《从百草园到三味书屋》中的“我”都具有怎样的儿
童心理？请简要回答。
答
:
答案举例：都具有热爱大自然，追求自由快乐生活（厌倦学校枯燥的生活）的儿童心理。
3
、在《汤姆
索亚历险记》《西游记》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》这几部名著中，哪一个人
物
给你留下了深刻的印象？请扣住人物性格对其评点。
答
:
答案举例：示例一：《水浒传》中的武松，他本领高强，疾恶
如仇，有胆有识，光明磊落，干练果
断。
示例二：《西游记》中的孙悟空，他乐观、聪明、勇敢，热爱自由，除恶务尽，充满斗争精
< br>神。
示例三：《汤姆
索亚历险记》中的汤姆生性顽皮，喜欢“恶作剧”，但他心地善良，乐于
助人，勇敢机智。示例四：《钢铁是怎样炼成的》的保尔顽强、奉献、勇敢、奋进，不怕困难。
《汤姆
?
索亚历险记》名著
阅读题（一）
1
、汤姆是个聪明爱动
的孩子，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导等诸多才能。
他是一个多
重角色的集合，他（
c
）
A
足智多谋，没有同情心，
B
对现实环境持赞同态度，
C
一心要冲出桎梏，过行侠仗义的生活。
D
安于现状，逆来顺受。
2
、小说塑造的汤姆
?
索亚是个有血有肉，栩栩
如生的人物形象。在姨妈眼里，他是个（
a
）。
A
顽童，调皮捣蛋
B
足智多谋的人
C
一心要冲出桎梏的绿林好汉
D
有理想有抱负的形象。
3
、汤姆和去坟地“试验”用死猫治疣子的方法时，意外地遇上了一场谋杀案——去盗尸三个人发生
争执，一怒之下，（
a
）把大夫杀了，
A
印第安人乔
B
哈克
C
酒鬼波特
D
罗宾逊
4
、汤姆和哈克偷偷地潜入到岩洞中，并根据他们偷听到的关于“二号”的描述，找到了一个宝箱—
—里面有（
d
）元！发现宝藏的他们成了大富翁。
A
一万八千余
B
十万两千余
C
两万一千余
D
一万两千余
5
、《汤姆
?
索亚历险记》这部长篇小说是（
b
）所有作品中最富有代表性的作品之一，也是拥有最广
泛读者的作品之一。
A
莫泊桑
B
马克·吐温
C
哈克贝恩
D
契诃夫
6
、小说情节紧凑，而且含义深刻。小说通过汤姆生活中一系列情节，批判了资产阶级儿童教育的清
规戒律。你赞同这种观点吗？（
a
）
< br>
A
赞同
B
不赞同
C
无法判断
7
、小说的时代在（
a
），写的虽是圣彼得堡小镇，但该镇某种
程度上可以说是当时美国社会的缩影。
A
南北战争前
B
南北战争前
C
跨越南北战争前后
8
、故事发生在
19
世纪上半叶（
d
）畔的一个普通小镇上。
A
伏尔加河
B
圣劳伦斯河
C
多瑙河
D
密西西比河
9
、一天，汤姆见到了可爱的姑娘蓓姬·撒切尔，她是（
b
）
的女儿。汤姆一见到她就对她展开了攻
势。
A
撒切尔市长
B
撒切尔法官
C
撒切尔律师
D
撒切尔医生
10
< br>、汤姆快发现她（蓓姬）脸通红，来回走个不停，四处张望，她叹了一口气，闷闷不乐地看着汤
< p>姆，见他只和（
a
）一人讲话，不理睬别的人。她
立即感到极度悲伤，变得烦躁不安。
A
艾美·劳伦斯
B
玛丽·奥斯汀
C
格雷赛·米勒
11
、
“夏日温和的气息安逸的静谧花朵的芬芳蜜蜂的低语
---
这一切都让人昏昏欲睡
,
她手中
编织着
,
不由打起了盹
,
因为她除了一只猫没有别的伴侣
,
这猫也在她的腿上
睡着了。”
这段景物描写作用理
解不正确的是：（
a
）
A
突出了农庄的静谧、人们的激动
,
B
交代了故事发生的背景
,
C
为下文写波利姨妈的表扬、汤姆的逃跑作铺垫。
< br>12
、“太阳在平静的世界上升起
,
照耀在这个宁静的村庄上
,
像是在祝福它。”
这段话渲染了一种
（
a
）的氛围
,
为下文写颁奖提供了特定的环境。
A
轻松、愉悦
B
凄凉、冷寂
C
平淡、肃穆
13
、“哎呀
,
没想到！竟然变了
个人似的。汤姆
,
只要你专心
,
还是能成大器的。”
“可我不能不说
,
你就是难得专心。好啦
,
< br>去玩吧不过
,
要早点回来
,
要不然
,
我非狠狠揍你不可。”
写出波莉（
a
）的个性。
A
富有爱心、精明
B
富有同情心、善良
C
富有责任心、凶狠
14|
、“他从地上拣了根草
,
扬起脑袋
,
把草杆支在鼻子上
,
脑袋
上来回移动
,
设法不让草倒下。”
这段文字主要采用（
a
）描写，突出了汤姆机灵、聪明、好表现、用心良苦的性格特征
A
动作
B
细节
C
侧面
15
、十九世纪后期的世界文坛可谓是异彩纷呈，涌现了许多文学大师，请选出这些大师与国籍对应
< br>正确的一组：（
a
）
A
法国的左拉、莫泊桑，
B
英国的哈代、契诃夫
C
美国的马克·吐温、雨果。
16|<
/p>
、《汤姆·索亚历险记》是十九世纪七十年代创作的一部重要作品。小说的中心内容是写汤
姆
?
索亚因不能忍受周枯燥乏味的生活，同自己的朋友出去“冒
险”的故事。八年以后，作者发表了这
部小说姊妹篇（
c
）
A
《小鲤鱼历险记
》
B
《蓓姬·撒切尔历险记》
C
《哈克贝利·费恩历险记》
17<
/p>
、杜宾斯先生手中的教鞭和戒尺现在很少闲着，至少对那些年龄较小的同学可以这么说。<
/p>
只有
A
才不挨打。
A
最大的男孩子和
18
到
20
岁的年轻姑娘
B
最大的
女孩子和
18
到
20
< br>岁的男孩子
C
最大的男孩子和
14
到
18
岁
的年轻姑娘
18
、下列不属于在第十
四章中和汤姆踏上杰克逊岛体验海盗生活的人是（
a
）
A
蓓姬·撒切尔
B
乔·哈泼
C
哈克贝利
19
、下列作品不属于《汤姆·索亚历险记》的作者的是（
c
）
A
《哈克贝利·费恩历险记》
B
《竞选州长》
C
《柔弱的人》
20
、汤姆和贝基在野餐时走进了一个山洞，被困在里面。他们在山洞里再一次遇见了（
b
）。村民费
尽周折救出汤姆和贝基之后封死了山洞。。恶
人（
b
）死在山洞里了得到了应有的报应。
A
酒鬼波特
B
印第安·乔
C
罗宾逊
21|
、是谁撕坏了教授解剖学书里的彩色插页——人体图？（
b
）
A
艾美·劳伦斯
B
蓓姬·撒切尔
C
格雷赛·米勒
22
、汤姆和哈克去一个鬼屋“寻找海盗埋藏的财宝”的时候，发现乔装的印第安人乔和一个同伙在
鬼屋中找到了一部分财宝，并且偷听到有一个“二号”
----
指（
b
）
A
某个旅馆的房间号码
B
另一个藏宝藏的地方
C
海盗中的副首领
23
、“主日学校”指的是（
b
）
A
教会办的双休日学校
B
又叫“星期日学校”
C
教会办的每月
1
日的集会
24
、对小说主题理解错误的一项是：（
c
）
A
对美国虚伪庸
俗的社会习俗进行了讽刺
B
对伪善的
宗教仪式和刻板陈腐的学校教育和批判
C
以平实的笔调描写了少年儿童遵规守纪的心灵。
25<
/p>
、汤姆·索亚是个调皮的孩子，他和同父异母的弟弟（
c
）一起接受姨妈波莉的监护。
A
、哈克
B
乔·哈泼
C
锡特
《汤姆·索亚历险记》名著阅读题（二）
1
．
《汤姆·索亚历险记》这部小说是为儿童写的，你也一定读过，你能概括这本书的主要内容
吗？（不少于
50
字）
主要描写的是：汤姆
?
索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚
伪的教义和呆板的生活环境，作出了种种早冒险经历。
2
．主人公汤姆·索亚在教堂里见到的一幕闹剧告诉了你什么？（至少说两点）
教会的虚伪，人们的无聊、空虚，对
孩子身心的束缚，孩子对此在厌恶等等。
3
．你觉得汤姆·索亚是一个什么样的孩子？你是否欣赏他的言谈举止？为什么？
< br>
汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现
了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导等诸多才能。
他是一个多重角色的集合，足智多谋，
富于同情心，对现实环境持反感态度，一心要冲出桎梏，去
当绿林好汉，过行侠仗义的生
活。
具体地说：（
A
）汤姆·索亚他生性顽皮，喜欢“恶作剧”，但心地善良，乐于助人，
即使在洞
中历险时，他也很少想到自己的安危，而是处处为蓓姬着想。他关心她、安慰她
，身上仅有的一块
面包自己不知，让蓓姬吃惊。最后，正是由于他的勇敢和机智，才能从
洞中脱险。（
B
）他是一个成
长中的孩
子。他开始不敢出来指证杀人犯印第安人乔，但后来终于挺身而出，指证杀人犯。（
C<
/p>
）他
厌恶教会：学校里枯燥无味的生活，对教堂里牧师干巴巴的说
教更为反感，幻想着能过上像传说中
的海洽和绿林好汉一样的新奇冒险的生活。
4
．简要地写出这本书中你熟悉的一
个情节，并说说对这一情节的理解和感悟。
主要情节有《当“海盗”去》、《“海盗”生活》、《洞中历险》。
《当“海盗”去》描写了汤姆在厌倦了学校枯燥的生活
，体验了人情的冷暖和情感的孤独之后，
所产生的一系列心理活动，表现了青少年在成长
期所特有的反抗心态。《“海盗”生活》描写了汤
姆、乔和哈克三个小“海盗”在杰克逊
岛的清晨尘活。通过景物、心理、言行的描写，充分表现了
三个少年在摆脱了成人社会的
禁铜以后，在享受大自然当中的自由处自在、无拘无束的酣畅心境。
《洞中历险》采用情
景交融的写作方法描写了汤姆在历险过程中所表现出来的沉着勇敢的精神，以
及他们在死
亡与恐怖的威胁中表现出的那种毫无杂质的人性特征与高尚纯洁的友情。
5
．你是如何理解作者为什么要塑造汤姆·索亚这个艺
术形象的呢？
作者马克·吐
温从小缺少关爱，他对儿童的健康成长特别关心，他塑造汤姆·索亚这个形象，
用意有二
：一是为了表现自己对童年生活的深刻怀念；二是为了引起社会对“顽童”的关注，启发
人们如何给孩子们一个宽松的教育环境，如何让孩子们健康成长。
6
．
你希望经历汤姆·索亚那
样的历险生活吗？为什么？
（你对汤姆·索亚的历险如何看等？联
系现实谈）
（
1
）希望经历汤姆
?
索亚
那样的历险生活，往往是一个儿童的天性。因为儿童天性喜欢幻想，
喜欢历险。
（
2
）汤姆的历险是他对教会学校里枯燥无味生活的反抗，是可以理解的。而现在的学校生活是
丰富多彩的，我们不能生硬模仿汤姆的行为。
（
3
）汤姆擅自离家出走，幻想当海盗，在今天是不值得提倡的，更不能去模仿他。我们要学习
汤姆富于幻想；真实善良、勇敢机智、乐于助人的品质，而不是单纯去模仿他的行为。
7
．《汤姆·索亚历险记》作者马克·吐温，美国现实
主义文学的杰出代表。
8
．
文学名著《汤姆·索亚历险记》的故事情节自然流畅，人物形象生动逼真。阅读后一定会给
你留下深刻的印象。请在回忆的基础上，回答下列问题。
（
1
）汤姆和伙伴哈克一道在坟场玩死
猫无意中目击了一个凶杀案，案情是什么？
一个名叫印第安人乔的坏家伙杀了人，却嫁祸于波特。
（
2
）
汤姆·索亚与蓓姬在山洞中历险以后，
第二次去探险时是哪一位小伙伴同他一起去的？他
们探险的目的是什么？结果怎么样
？
是哈克。目的是寻找
钱箱。结果在印第安人乔举烛的地方发现了埋财宝金钱的小石窟，找到
了钱箱，汤姆的哈
克平分了这笔钱。
（
3
）
汤姆·索亚是个好奇心极强的孩子。
请用简洁的语言介绍能够反映他这一性格特点的某一
个情节。
在星期六的野餐会上，汤姆由于想
当“野心勃勃的发现家”，他离开了同学，与蓓姬一起开始
他们的探险。于是有了“洞中
历险”的故事。
9
、在《汤姆索亚历
险记》中，你最欣赏的人物是谁？最钦佩他（她）具有怎样的性格（精神品
质）？这种性
格（精神品质）集中体现在哪个的情节（故事）中。
答案例：
汤姆；善良勇敢；他无意中撞见印第安人乔杀人的场面，从此担心受怕又经不住良心
的谴
责，勇敢地站出来作证。（
2
分。符合名著的基本内容和题目要
求即可。）
主要人物分析
汤姆·索亚：原名托马斯·索亚，一个聪明活泼，富有正义感，而对家庭、学校和教堂却充满
了反感的小男孩；厌恶枯燥的功课，骗人的教义和死板的生活环境，梦想当“海盗”，一心追
求自
由和冒险的生活。
哈克贝利·芬
（哈克贝利·费恩）：圣比得堡镇上公认的“野孩子”，父亲是个酒鬼，不受约
束，但秉
性纯良，是一个自由自在的流浪儿；汤姆与他关系最要好，把他当作知心朋友，后因救了
道格拉斯寡妇一命而被其收养。
波莉姨妈：汤姆的姨妈，心地
善良，对汤姆要求严格，一心想把汤姆教导成有礼貌，有教养的
好孩子。
锡德：汤姆的异母兄弟，一个循规蹈矩的“模范儿童”，成绩好。经常和汤姆
作对，喜欢向波
莉姨妈告汤姆的状。
玛丽：波莉姨妈的女儿，汤姆的表姐，也是一个善良纯朴，天真，富有同情心，公道的女孩。
蓓姬·萨切尔：萨切尔法官的女儿，活泼可爱，汤姆的意中人，汤姆在见到她第一
眼时就“爱”
上了她。
乔埃·哈波：
汤姆最好的玩伴，知己，与汤姆、哈克贝利·芬一起在杰克逊岛上度过了一段他
们一心向
往的海盗生活。
莫夫·波特：一个“酒鬼”，为了挣钱买酒喝
而去帮年轻的鲁滨逊医生盗墓，结果被同伙印第
安乔陷害，被诬陷为杀人凶手，后由于汤
姆的勇敢作证才得以洗脱罪名。
印第安乔：印第安人，阴险狡
诈，在与莫夫·波特一起帮鲁滨逊医生盗墓时杀死了医生，并把
罪名稼祸给莫夫·波特，
但最终因贪财而饿死在山洞里。
萨切尔法官：蓓姬·萨切尔的
父亲，圣彼得堡镇律师杰夫·萨切尔的哥哥，是圣彼得堡镇人眼
中的大人物。
道格拉斯寡妇：美丽、善良而富有，因哈克贝利·芬曾经救过她一命，后
来收养了他。
吉姆：波莉姨妈家的小黑奴，善良、可爱。
艾美·劳伦斯：汤姆的第一个订婚人，爱美。
《汤姆·索亚历险记》名著阅读题（三）
1.
马克吐温文笔犀利，既善于刻画人物的（心理活动），又善于进行（夸张描写）
，寓讽刺于其中。
2
、这篇文章的故
事发生在
19
世纪上半叶美国（密西西比河畔）的一个普通小镇
上。
3
、汤姆·索亚的全名是：（托
马斯·索亚）
4
、汤姆·索亚住在谁家里？（波莉姨妈）家里还有谁？（锡德）
5
、
“汤姆的姨妈罚汤姆干一件事，汤姆却把这件
事当做快乐游戏引诱小朋友为他干，并交换得到了
许多小朋友的苹果、风筝、铜门把手、
石头弹子、鞭炮、小铁兵、刀把……”这件事指的是：（刷
墙）
6
、啊呀，这女孩长得可真漂亮，一双可爱的蓝眼睛上闪动着长
长的睫毛，一对金黄色头发编成的长
辫子在身后晃荡，白色的衬衫扎在宽松的绣花长裤里
，显得格外整洁动人。我们刚刚在战场上获得
大胜的大将军汤姆心想，
< br>像这样的美人，
一定属于我这样的英雄。
这段话描写的人
是谁？
（贝基·撒
切尔）
7
、汤姆喜欢的第一个女孩是：（艾美·劳伦斯）；第二个女孩是：（蓓
姬·撒切尔）。
8
、汤姆背不出《
圣经》，但他却想出一个办法从校长那里得到了一本《圣经》，他的办法是：（找
别人换
票，十张黄票可以换得校长的一本《圣经》）
9
、
“他经常穿着大人丢掉不要的破衣烂衫，全身一年四季都在开花，衣服上
绽开的破布条随着他的
蹦蹦跳跳而飘舞。他头上戴着一个很大的破帽子，一块弯月亮样的
帽边搭拉下来遮住了半边脸，肥
大的上衣几乎拖到脚跟，裤子只一根背带挎在肩上，另一
根背带不知哪里去了，裤裆像个大口袋吊
在两腿之间，一只裤脚卷着，还有一只毛了边的
裤脚拖到地上，走一步带起一阵灰尘。”这段话描
写的人是谁？（哈克贝利·费恩）
10
、汤姆去上学，看见课室坐着新来
的美丽女孩贝奇·萨契尔，他想坐到贝奇身边，故意老实对老
师说他迟到前与流浪汉（哈
克贝利·费恩）在一起。
11
、汤
姆与（哈克贝利·费恩）一起在半夜去坟地里埋野猫时，看见（印第安·乔）把（罗宾逊）
医生杀害了，这个杀人者却把罪行嫁祸给了（穆夫·波特）
12
、汤姆想当海盗，他和（乔伊·哈珀）、
（哈克贝利·费
恩）一起乘木筏来到密西西比河上的（杰
克逊）岛，玩了一星期后，他们又在（镇上的人
以为他们死了，并为他们举行葬礼的）时候出现在
全镇人的面前。
13
、老师杜平的
《解剖学》<
/p>
这本书被（蓓姬
?
撒切尔）
撕破了，老师追查时，汤姆却说是自己撕破的。
14
、暑假里，汤姆希望改掉自己的一些不良习气，加入了小镇上“（少年节制会）”这
个组织，并
得到一条绶带，但汤姆后来退出了。
15`
、汤姆勇敢地在法庭上站出来作证，指出（印第安·乔伊）才是杀害
（罗宾逊）医生的凶手，被
冤枉的（穆夫·波特）最后被无罪释放。但凶手却逃走了。<
/p>
16
、汤姆和（哈克贝利·费恩）在
鬼屋寻宝时，发现了杀人犯（印第安·乔伊）和一个装聋作哑的
西班牙人，并得知他们获
得了一袋金币。
17
、印第安·乔
伊要报复
(
汤姆
)
，被（汤姆和哈克）发现跟踪，他赶紧报告威尔士，威尔士带两个
儿子持枪抓捕，但
印第安·乔伊逃跑了。
18
、郊游
时汤姆和蓓姬困在（迈克杜格尔或麦克道格拉斯）溶洞里，在洞中发现印第安·乔伊也躲
了进来，汤姆和蓓姬从洞中出来后，贝奇的父亲用铁门把洞口封了起来，最后印第安·乔伊的下场
是：（饿死了）
19
、过后
，汤姆和（哈克贝利·费恩）从侧洞进去找到了印第安·乔伊埋藏的金币，他们发了财。
之后道格拉斯寡妇收留（哈克贝利·费恩）在自己家里生活，他虽不习惯，逃了出来，但在汤姆帮
助下，他愿回到道格拉斯寡妇家里，他们并商量着结伙做强盗。
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班主任工作
总结专题
8
篇
第一篇
:
班主任工作总结
小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子
们需要关
心爱护时，
班主任应该是一位慈母，
给予他们细心的体贴和
温暖；当孩子们有了缺点，
班主任又该是一位严师，严肃地指出他的
不足，并帮助他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛
苦的工作。
说其艰巨，
是指学生的成长，
< br>发展以至能否成为合格人才，
班主任起着关键性的作用，
说其辛苦，
是指每天除了对学生的学习负
责以外，还要关心他们
的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情
况。尽管这样，下面我就谈几点做法和体会
。
一、常规习惯，常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它
必须贯
穿在整个管理过程中。
于是我制定出详细的班规，
要求学生对<
/p>
照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和
自控力都比较差，
避免不了会出现这样或那样的错误，
因此这
就需要
班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班
会对学生中出现的问题进行晓之以理、
动之以情、
导之以行的及时教
育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做
到自觉遵守纪律。
二、细处关爱，亲近学生
爱，是教师
职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先
要做到爱学生。“感人心者，莫先乎
情。”工作中，我努力做到于细
微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信
，爱是一种
传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩
子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”
三、具体要求，指导到位
心理学研究
表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，
但不注重细节。
我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂
< br>的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因
为他们很想按
照老师的要求去做，很想把事情做好。
四、示范带头，直观引导
大教育家乌
申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于
学生的心灵是任何东西都不能代替的
最有用的阳光。
”
低年级的学生
对自己
的班主任是一个怎样的老师，
他们会留心观察班主任的每一个
动
作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他
们对班主任有着一种特
殊的信任和依赖情感。
班主任的自身素质，
道
< br>
德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个
孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做
起，以
良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学
生做到的，教师首先自己做
到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不
随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求
学生不迟到，在我的
带动下，
我们班的大多数学生都能做到讲卫
生不迟到，
个个讲文明守
纪律。
五、及时表扬，延迟批评
德国美学家
黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在
一些过失上，对此，尽可能委婉地提
醒一下就够了。最重要的是要在
学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。
”
教过低年级的老师
都知道：孩子小，事儿多，
一上课就“告状”。当老师的又不能不公
平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受
了批评，注意力长时
间集中在自己的过失上，
情绪受影响，
低落的情绪体验使智力活动水
平明显下降，课堂吸收效率变低。针对
这一情况，我采取延迟批评，
这样既培养学生愉快的情绪体验，
又给予其改正和返回的机会，
之后
老师只要加以指导，就能很好
的解决问题
......
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正文。
第
二篇
:
四年级班主任工作总结
学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。面对
学
生，祖国的未来，
我们要做一个真正有意义的班主任，素质教
育要求
我们要面向全体学生，
为学生服好务，
< br>使学生的思想道德、
文化科学、
劳动技能、
身体心理素质得到全面和谐地发展，
我们的班级管理究竟
该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢
?
在过去的
一学期里，
我们班在学校的统一组织、
领导和同学们的共同努力下及
任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展
，安全、学习、工
作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下：
一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生<
/p>
的心灵，努力培养德智体全面发展的人才
做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开
好班会课；二是重视与
学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，
开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导
向，形成良好的班风、学
风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。为配合
学校
各项工作的落实，
我们班积极开展了许多有益于学生身心健
康发展的
活动，让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强，直接的
批评换回来的可能是思想的叛逆，
利用班会课对学生进行思想教育的
好处，
就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，
容易为学生
接受，
能切实帮助学生澄清思想上的模糊
认识，
提高学生的思想境界。
但开班会课不一定都要等到每周二
下午第四节，
可利用一些零碎的又
不影响学科学习的时间开短小
精悍的班会也能取得良好的效果。
不必
长篇大论，班主任把及时
发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，
对事不对人，进行
警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风
的不良思想消灭在萌芽阶段。
而重视与学生的思想交流，
多与学生谈
心，
注重的是学生的个性和因材施教。
我常利用课余时间和学生促膝
谈心，及时对学生进行针对性的教育。用个人的魅力征服学生，用自
己的热情和朝气感染学生。体现在学习、生活的方方面面。做任何事
情，
一定要从学生的角度去考虑，
为学生利益着想，
学生才
易于接受。
在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如
此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。
二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学
生，努力培养
团结、严格、活泼、奋进
的班集体
四年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此，对
学生的思想
工作显得尤其复杂和重要。
在这个学期里，
我的班级管理工作主要从
三方面实施：
一方面，
我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，
通过各种方式，
既注意指导学生进行自我教育，
让学生在自我意识的
基础上产生进取心，
逐渐形成良好的思想行为品质；
又注意指导学生
如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、<
/p>
自我组织各种教育活动，
在活动中把教育和娱乐融入一体；
还注意培
养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己
，使自
己在集体中成为班集体的建设者，而不是
包袱
。在这点上，特别值
得一
提的是班干部的选用，
这是让学生自治的重要途径。
班主任的管
理代表的是学校的管理，
不论班主任如何和颜悦色都带有不容质
疑的
权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往
能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作
用，
他们接受班主任的指导，
又及时向班主任反馈
班级情况和同学们
的思想动态；
他们分工管理班级的各项事务，
同时又是一个团结合作
的整体。选好班干部，不但有利于班级管
理，而且有利于全体学生共
同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素
质的一
种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表
达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取
等优良的
思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展
......
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第三篇
:
特教班主任工作总
结
本学期在校领导的信任和支持下
,
我继续担任高考班班主任的工
作
,
为了在今后的工作能够取长补短
,
特总结如
下
:
（一）抓常规管理规范学生的行为习惯
早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要
求，决不马虎，让学生
感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至
今学生以习惯成自然。
例如间操时间一到不用老师强调，
都主动自觉
去做，赢得任
课老师的好评。
（二）实行班级管理
我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，
并且分工负责。
这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待
，共同决
策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理，班干
部承担了一些日常事务的管理工作，
并有权独立处理相关事务。
班主
任则激励和指导学生自主性的发挥，
化解工作
中的矛盾。
通过自我管
理，既加强了班干部队伍的建设，培养了
学生组织管理能力，又提高
了全体学生的自觉性，自制力。
（三）营造良好的学习环境
现在初中
学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。
班级即是学生的一个大家庭。
营造良好的学习环境，
对提高学生的德
育素
质，起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育，学习目的教
育，习惯的养成教育，培
养其自信心及责任意识，其次，建立一些监
督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏
罚分明，现在班级风气
正，学风浓，凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。
（四）个别教育与表扬相结合
班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而
又学不进
去，
思想活跃而又任性好动，
对班集体正常的学习生活秩序
有一定影响。在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，
亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点，如在班级活动
中，象打扫卫生、主
动抬水，拾到东西主动上缴，积极参加校运会入
场式等等，都及时表扬，使这些不管在家
里，还是在学校，极少获得
表扬，久而久之，
已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心的同
学，从拾自信，
使他们在班主任充分理解和信任的基础上，使性格和
人格回到了正确的轨道上
来
......
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正文。
第四篇
:
优秀班主任工作总结
< br>素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科
学、劳动技能、<
/p>
身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充
分的培育。这
是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我
国主要的教学形式，班级授课制是
学校教育的基本形式。因此，作为
班集体灵魂
< br>
的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。
小学班主任面对
6
、
7
岁
--11
、
12
岁的儿童，工作更加繁重。我
相信，
< br>任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解
脱出来，那么，
如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自
己的体会。
一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。
谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
班主任要
善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的
思想交流，让他
们真正感受到老师对他的亲近和
爱
。
这是班主任顺利开展一切
工作
的基础。
研究学生是教育取得成功的必要条件，
最好的途径是通过活
动观察。
了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，
了
解家长普遍的文化层次，
找到亟待纠正的弱点；
二要研究学生的个性
特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生
活环境，掌
握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化
与高尚的道德情操，
使学生对你
既
亲近又崇拜
，
既认定你是值得信
赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你
的
教育可能取得事半功倍的效果。
二、班干部队伍的组建和培养。
一个
班的集体面貌如何，很大程度上是由小班干部决定的。小班
干部对班集体有着
以点带面
和
以面带面
的作用，我称他们
是
班
主任的左右手。
< br>
所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工
作才能
逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的班干部应具有较强的号召
力和自我管理能力。班干部队伍
的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养
：其一，要
大力表扬班干部优点，
宣传他们的先进事迹，
帮助小班干部树立威信；
其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作
方法的同时，要更严格
要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则
，
力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即
以点带面
；其三，培
养
*
部团结协作的精神，
要能够通过
*
部这个小集体建立正确、
健全的
舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪
律性和进取心，亦即
以面带面
< br>
。
三、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，
一个学生调皮捣蛋、
< br>不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，
使整个集体活动宣告失
败，
甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，
直接影响
到班集体的利益。
因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小<
/p>
学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会
和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多
方面。
训练可以通过集体或个人、
单项强化或全面优化相结合的方式
进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有
服
从集体，服从
命令
的思想
......
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正文。
第五篇
:
大学班主任工作总结
见习期刚
满的我，
回顾这一年的工作，
除了代理团委书记一职外，
另外很重要的一部分工作就是担任班主任。我当任的是
2000
级英教
及
2001
级
0103
、
0104
< br>班的班主任。
以下我分别将两个专业的班级工
作进行总结
。
2000
级英教专业两个班情况比
较好。
他们已经基本适应大学生活，
两个班班委工作认真负责，
能起到核心带头作用，
与我也保持着密切
联系，作好了桥梁工作。因此，两个班取得了不少成绩：
2
001
班在
今年被评为优秀班集体。
班
上有
2/3
的同学参加了党校学习，
并
都以
优异的成绩结业。
其中有一名同学被发展为预备党员。
该班学风浓厚，
平时坚持早读，在期末考试中无一人重修。在英语剧
比赛中，该班也
获得了二等奖的好成绩。
2002
班在去年也被评为了红旗团支部。该班也是积极要求进步。
全班
33
人，有
22
人向党组织递交了入党申请书，形成一股“一颗红
星向着党”
的良好精神面貌。
团支部认真负责，
组织开展了以
“揭批”
为中心的团支部会议，
使同学
们对邪教有了清醒地认识。
李国宏同学
虽然曾经犯过错误，但在
班上同学的帮助下，勇于改正，并且一次意
外中舍己救人，为外语学院争了光。该班另一
特色就是活跃，能全面
发展。在冬季长跑中，报名踊跃，最后有
7
人参加。在“十大歌星”
比赛中，
有
两人获奖。
“十大笑星”
中，
该班节目
代表外语学院参赛，
获得第一名的好成绩。
< br>作为班主任能看到这样的班级成绩感到非常欣慰与骄傲。下学期
他们将进入大三，
班委要改选，我希望能有跟多的同学得到锻炼。我
带的另外两个班与他们形成对比，大一
的
0103
、
0104
总的情况另我
担忧。先谈谈不足吧，总的有以下几点
.
.....
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正文。
第六篇
:
差班班主任工作总结
担任八所中学初一年级（
6
）班的班主任一年了，在与孩子
们接触
打交道的这一年中，有苦有泪，有欢笑也有悲痛，更有些许成功也有
些许遗憾！
现我对这一年的班主任工作作出如下总结：
一．班风管理
俗话说：一个班的班风
犹如这个班的班主任的性格特点。我是一
个比较“苛刻”的人，对人对事都极度的讲究“
完美”。在管理班级
的时候，我是以“军队化”的标准来进行的。一个学生，如果能够约
束自己，并能够服从管理、听从指挥，我想，这个学生就达到了自我
的升华。
1.
学生的品德
一个班级的优秀与否，表现在每位学生品德的优劣上面。我们班
一共有
87
个人，男生
59
个，女
生
28
个，其中少数民族生共有
6
人，
从下面乡镇上来的学生占了本班人数的
78
﹪。无论是从下面乡镇上
来的学生还是在市内的学生，
几乎每个学生的品德思想多多少少都存
在着个体的差异性。
概括来讲，从下面乡镇上来的学生普遍会在心理及思想上认为自
己是从农村来的，
无论是学习还是见识方面都不如城市的孩子，
难免
会产生自卑的心理；
城市的孩子则会认为
自己比从农村上来的孩子优
秀很多，
甚至有瞧不起人的这种不良
心态；
还有这两类孩子之间会进