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水秀中华

《汤姆索亚历险记》阅读指导课

菜园三小

吴晓萍

活动目标

:

1.

了解作品作者，了解书中的主要人物汤姆和故事概况。

2 .

通过教师提炼的中心问题引发学生的交流，

掌握课外阅读的方 法，能从书名、作者、目录、人物特点、

语言特点入手，结合速读与精读，有目的有方法 地阅读整本书。

3.

享受读书乐趣， 激发读书热情

,

引发学生的阅读期待。

活动准备：教师自身认真阅读此书多遍。寻找好一些片断进行课堂导读。

一、导入新课。

1

.

出示名言：对于每一本书，都必须学会阅读

——帕斯卡

帕斯卡曾经说过这样一句 话：“对于每一本书，都必须学会阅读。”（指名读，齐读）如此可见，掌握

好的读书方 法至关重要。

2

.

< br>从一年级到现在，我们曾徜徉在童话世界中，也曾遨游在神话故事和寓言故事中。那么你们是怎样来

阅读这些书籍的呢？

是呀，读一本书，我们 首先要知道书中写了什么（板书：写什么），还要知道作者是怎么写的（板书：

怎么写） ，最后悟得作者为什么这样写的（板书：为什么写）。

二、揭示课题。

1

< br>.

今天老师要推荐一篇长篇小说《汤姆索亚历险记》（板书）给你们，它是美国文 学大师马克•吐温先

生（板书）的四大名著之一。（出示作者简介）

（马克•吐温是世界著名短篇小说大师，语言风趣幽默，亲切自然。《汤姆索亚历 险记》受到了世界各

国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。有人说：如果马克•吐温的小 说是皇冠的话，那这部小说就是皇

冠上的一颗闪亮的明珠。

）

今天我们就一起去见一见这颗明珠。

2.

质疑。看了书名，你最想了解什么？预设：汤姆索亚是个怎样的人？他是怎样历险的 ？经历了几次历

险？

师小结：看来读 一本书，咱们首先要关注什么？关注作者、书的名字。

3.< /p>

了解内容。师：拿到一本好书，多么想一睹为快，赶快打开书本，翻到目录，自己快速浏览 一遍，说

说这本书主要讲什么？

（写 了汤姆的五次历险：一是和哈克半夜到墓地检验胆量；二是和哈克、乔奇到杰克逊岛当“海盗”；

三是和哈克到鬼屋寻宝；

四是和贝琪在魔克托尔山洞迷路——真正的历险；

五是和哈克再次到洞中寻宝，

结果找到了强盗藏匿的金币。）

师小结：拿到一本书，从作品简介，从目录中大致地了解主要内容， 看来也是读书的好方法。

三、初识汤姆。

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1.

师：赶快走进书本，走近主人公汤姆，去认识他。

出示课件 ：原来汤姆躲在壁橱里偷吃蜜饯。波莉姨妈扬起了手中的鞭子

,

要好好教训教训调皮的汤姆。

汤姆急中生智

,

< br>大叫道:“姨妈

,

你身后是什么?”不知是计的波莉姨妈 急忙撩起裙子

,

转过身去

.