小学数学北师大2011课标版三年级《小数的初步认识》教学设计
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《小数的初步认识》教学设计
店集学区中心小学
程建业
【教学目标】
1
、结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数
的实际含义。
2
、知道十分之几可以用一位小数表示，百
分之几可以用两位小数
表示。
3
、能识别小数，会读，写小数。
【教学重点】
使学生正确理解小数的含义，会读写小数。
【教学难点】
以元为单位的小数与几
元几角几分的互相改写，
以米为单位的小数
与米、分米、厘米的
互相改写。
【教学过程】
一、引出小数：
1
、用卡片出示文具标价牌。
师：我们的学习离不开学习用品，买学习用品就要了解价格、请同
学们
看看这些：
书包
125.5
元
钢笔<
/p>
23.50
元
日记本
5
元
文具盒
18
元
橡皮
0.
15
元
转笔刀
16
元
（在黑板上依次贴出这些标价牌）
2
、区分整数和小数
师：大家仔细看看，你能把这些标价中的数分成两类么？谁愿意来
分一分？（指
名一学生上黑板分）
书包
125.5
元
钢笔<
/p>
23,50
元
文具盒
18
元
转笔刀
16
元
日记本
5
元
橡皮<
/p>
0.15
元
3
、引出课题：认识小数
师：左边的这组题，都是我们学过的，它们都是整数。
师：右边的这组数不是整数，它们也有自己的名称，叫做小数。
今天这节课，我们就来学习一些关于小数的初步认识。（板书：认识小
< br>数）
师：观察一下，这些小数与我们学过的整数有什么不一样？
生：都有个小圆点。
师：
对了，
这个小圆点叫做小数点，
一起说说它的名字
。
（生齐读）
师：别看它小小的，圆
圆的，它的作用可大了，小数点的左边是整
数部分，右边是小数部分，而整数部分和小数
部分中间偏下的位置就是
它的家了。
二、认识小数：
1
、读小数
师：小数点在小数中就读作
“
点
”
，你能尝试读读这些小数吗？
（同桌互相读）
师：这个小数与其他的有什么不一样么？
生：这个小数小数点的后面只有一个数字，而其他的都有两个，
师：
观察得真仔细啊，
像这样小数部分
只有一个数字的叫一位小数，
有两个数字的叫两位小数。
师：刚才我们念了一位小数，那么大家会念这些两位小数么？（先
让
学生自己试试，再有老师总结读小数的方法；小数的整数部分可按照
整数的读法读，而小
数部分要依次读出每个数位上的数字。）
师：再请几个同学试着读读。（如有读错的加以纠正）
2
、写小数。
师：小数我们已经会读了，那么它该怎么写呢？写小数与读小数的
顺序是一样的，先写
整数部分，再写小数点，最后写小数部分。（布置
学生做
93<
/p>
页第
8
题）
指名汇报结果
3
、认识以元为单位的小数的实际含义。
师：能把它们转化为几元几角几分的形式么？
（指名学生口答，是在小黑板上写）
23.50
元
=23
元
5
角
125.5
元
=125
元
5
角
0.15
元
=1
角
5
分
4
、巩固以元为单位的小数的实际含义。
师：刚刚的转化学会了么？我们在来练练怎么样？请把书翻到
88
页，
中间有张表格，
< br>请同学们读读表中食品的标价，
然后完成这张表格，
填写
它们分别表示几元几角几分。（填完后指名同学回答。）
5
、寻找生活中的小数。
师：你还在哪里找到过小数呢？
（
生汇报）
师：同学们都观察得好仔细呀，老师也找了几个，大家瞧瞧：
一只蜂鸟的体重为
2.1
克、雷声在空
气中传播速度是每秒
0.3
米，人体正