(完整word版)生活中的数学知识
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生活中的数学知识
数学来源于生活，
也将运用于生活。
比如说，
上街买东西自然要用
到加减法，
商场里促销要用折扣，
银行里要算利息，
修房造屋要画图纸。
类似这样的问题数
不胜数，<
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这些知识就从生活中产生，
最后被人们归纳成数学知识，
解决了更多的
实际问题。
我曾看见过这样的一个报道：一个教授问一群外国学生：“12
点到
1
点之
间，
分针和时针会重合
几次？”那些学生都从手腕上拿下手表，
开始拨表针；
而
这位教授在给中国学生讲到同样一个问题时，学生们就会套用数学公式来计算。
评论说，
由此可见，
中国学生的数学知识都是从书本上
搬到脑子中，
不能灵活运
用，很少想到在实际生活中学习、掌握
数学知识。
数学课堂上老师常常让我们在生活中找数学信息，
我留意观察，结果发现：
数学与我们的生活还真是息息相关。
我家的一把椅子由于年久，
坐上去摇摇晃晃，
爷爷知道后用一根木
条斜着钉在椅子的两条腿上，
并让我再坐
上试一试，
我竟然发现椅子一点也不摇
晃了！我怀着好奇心“请
教”爷爷，爷爷说：“椅子面、地面和一侧的两条腿组
成了一个正方形，
我在中间斜着钉上一根木条，
不就分成了两个三角形吗？而三
< br>角形具有稳定性，不信你也试试。”说着，在爷爷的指导下，我和爷爷一起动手
用
木条钉了一个三角形和一个正方形。我拿着三角形无论怎样使劲，也拉不动，
而正方形轻
轻一拉就变形了。
我终于明白了爷爷为什么要斜着钉木条的道理。
这
就是我在课堂上所学的三角形具有稳定性，不容易变形。
从这以后，
我开始有意识的把数学和日常生活联系起来。
有一次，
妈妈烙饼，
锅里能放两张饼。我就想
，这不是一个数学问题吗？烙一张饼用六分钟，烙正、
反面各用三分钟，
锅里最多同时放两张饼，
那么烙三张饼最多用几分钟呢？我想
< br>了想，得出结论：要用
9
分钟：先把第一、第二张饼同时
放进锅内，三分钟后，
取出第二张饼，放入第三张饼，把第一张饼翻面；再烙三分钟，这
样第一张饼就
好了，取出来。然后放第二张饼的反面，同时把第三张饼翻过来，再过三分
钟，
这样
9
分钟就全部搞定。
这不就是我们数学上的统筹时间吗？让我们在短时间内
能干更多的事情。
我把这个想法告诉了妈妈，她说，实际上通常不会这么做，不