沟通中外文明的丝绸之路
青春的绽放-
第
14
课
沟通中外的丝绸之路
主备人：陈茁
备课时间：
11
月
1
日
上课时间：
月
日
课型：新型
总课时数：
【课标要求】
了解张骞两次出使西域
、丝绸之路的开辟、西汉对西域管理。
【
教学目标
】
1
、
< br>了解张骞两次出使西域、
丝绸之路的开辟、
西汉对西域管
理的基本事实；
2
、识读《张骞出使
西域路线图》等获取有效的历史信息；
3
、学习张骞为报效祖国
不畏险
阻、勇于开拓的进取精神。
【
教学重点
】张骞通西域、丝绸之路
<
/p>
【
教学难点
】丝绸之路
< br>
【
教学方法
】导学法、问题教
学法、情境教学法等
【
自主学习
】检查自主学案完成情况及汇报交流展示
【
教学过程
】
步骤
导
入
具体内容
同学们，看一下这些图片，
（
PPT<
/p>
展示葡萄、石榴等图片）
，
原产地在哪吗它们最早是什么时候传入中原的呢又是通过什
么方式传入的呢
（西汉、丝绸之路）
今天，我们就一起来探究第
14
课——《沟通中外文明的
“丝绸之路”
》
。
讲
授
新
课
一、张骞通西域
1
< br>、西域的地理概念（
PPT
展示地图、
< br>《史记》相关记载）
师：同学们，浏览课本，思考一下
，西域的地理范围，并指出
关键的地点。
二次备课
新
课
对于这些水果，大家并不陌生，那么大家思考一下，这些水果
1
答：
今甘肃阳关、
玉门关以西
（现在的新疆和更远的广大地区）
。
2
、西域与匈奴关系
西汉初年的西域，小国林立
，受到匈奴的控制和奴役。大月氏
被匈奴驱赶，匈奴单于还把大月氏国王的头盖骨制成“
饮器”
。
探究
1
：
“招贤令”——自古以来，我族人民常被匈奴压迫，黄<
/p>
河附近的人民更常遭匈奴骚挠，为大举反击匈奴，现招募一勇
士出
使西域，联合大月氏，共同夹击匈奴，重赏。钦此！
该“招贤令”所招募的使者须完成什么任务
< br>探究
2
：在地图上描出张骞出使西域的路线，指出张骞大
致经
过哪些地区，并分析行进过程中可能遇到的困难。
自学
1
：
第一次
第二次
背景
目的
时间
结果
探究
3
：张骞曾两次被匈奴抓住，被扣留了十多年，但他仍然
坚持完成
使命。他的这种精神对我们有什么启示呢
在学习中，我们要学
习张骞不屈不挠、勇于探索、不畏险阻、
勇于开拓进取，报效祖国的精神。
探究
4
：张骞通西域的历
史意义
①促进了西汉与西域之间的相互了解与往来。
②打通了一条当时世界上最长的交通路线，即丝绸之路。
二、丝绸之路
“丝绸之路”名称的由
来：丝绸之路的得名，是因为中国的丝
绸最初由陆上道路运往地中海的西方世界，成为中
国输出的最
2