氏璧完好无损地带回来

!”“

这玉虽好，可是也有瑕斑。让我指给您看。

< br>”“

我看您

并不像交付十五座城池，所以把玉要了回来。 您要是逼我，我的头颅和宝玉就

一块儿撞碎在这柱子上

!”(< /p>

注意停顿符号

)“

和氏璧是奇珍异宝。在 我动身以前，我

们大王斋戒了五天。如果大王诚心，也因当斋戒五天。五天以后，我再把 宝玉

奉上。

”

3

、男同学读对赵王说的话

;

女同学 读对秦王说的话。

三、学习第一句，了解蔺相如到秦国去的原因。

1

、我们先来看，临行前，蔺相如是这样对赵王说的，他说

< br>——

(

齐读句

子

)2

、因为赵王不放心，所以蔺相如先说

——

(

生读

)

，为了能让赵 王真得放下

2

/

11

心，又补充了一句

——

(

生读

)

，这句话的意思就 是，如果秦王真心换城，我就

—

—

(< /p>

生读

)

，反过来如果秦王不是真心换成， 我就

——

(

生读

)

。

3

、 这是蔺相如在临行前对赵王的

——

(

诺 言，承诺，保证

)

四、学习后三句话，体会蔺相如国家利益高于一切的民族气节。

1

、就这样蔺相如肩负着保护着镇国之宝和氏璧的重任来到秦国 ，按照约定

献上宝玉。

(

板书：献

)

2

、小组一齐读读蔺相如对秦王说得三 句话，联系上下文及秦王的表现，说

说你认为他是怎样的一个人，从哪些词句中看出来< /p>

?(

小组交流

)

3

、学习第一句，体会

xx

的机智< /p>

(1)

一个字都不提起，这就是

——

(

板书：绝口不提

)

(2)

玉并没有瑕斑，这是蔺相如在找借口骗回宝玉。秦 王信以为真就把玉还

给了蔺相如。板书：信以为真

要让秦王信以为真可不容易，要注意说话的语气，试着练一练。

4

、学习第二句，抓住

< br>“

理直气壮

”

体会蔺相如国家利 益高于一切的民族气

节。

(

勇敢

)

(1)

指名读句。

< br>(2)

再读，读好感叹号。

(3)

蔺相如说这句话时的语气是

—

(

出示 ：理直气壮地

说

)

(4)“

理直气壮

”

的意思就是理由正确、充分，因而说 话气势很盛。蔺相如究

竟有什么

“

理< /p>

”?(

和氏璧本来就是赵国的镇国之宝。

)

(5)(

引读

)

< br>道理全在蔺相如这边，理亏的是秦王，所以蔺相如理直气壮地说

(

前半句

)

(6)

自己读读， 读出理直气壮的语气。

(

板书：理直气壮

)

3

/

11

(7)

刚才蔺相如已经用了一个巧妙 的借口要回了宝玉，宝玉既然已经在手，

他为什么不走，还要紧接着说

< br>(

齐读后半句

)

这是要摔玉啊< /p>

!(

板书：摔

)

为什

么

?“

骗

”

字用得好吗

?(

要

< br>)

(8)

如果秦王继续逼他，派侍卫冲上去抢，我们相 信蔺相如真的会把自己的

——

(

这句话 很长，老师来帮帮你们，注意停顿符号。

)

(9)

—

(

齐读临行前的话

)(10)

从这里我 们感受到他一定会用自己的生命保护国家的利益。

(11)< /p>

为了保住镇国之宝和氏璧，蔺相如做好了万全的准备，只见他

——

(

引读

句子

) (

你们看上去是要摔玉，实际上是要护玉。板书：护

)

(12)

这个场面太震撼人心了，所以在复述时，加上动作，一定要讲 得有声有

色，让人身临其境。

(13)

自由复述，指名复述。

5

、学习第三句话，抓住

“

斋戒

”

，体会缓兵之计。

(< /p>

机智

)

过渡：蔺相如在大

殿上就是用这样的气势，镇住了秦王。

⑴

——

(

板书：随手指点

)

⑵

< br>指名

读句。

⑶

交流。

⑷

引读。

五、借助板书，复述故事。

1

、复述课文，深化感悟。

蔺相如就是这样在秦国的大殿上，为了保护赵国的镇国之宝和氏璧，他抓

住秦王爱玉心切的心理，不惜牺牲自己的生命和秦王斗智斗勇，从而将赵国的

镇国之宝< /p>

——

这块价值连城的和氏璧完好无损地送回了赵国。现在你就是当 时

跟随蔺相如一同前往秦国的随从，请你把在大殿上看见的蔺相如完璧归赵的经

过告诉赵国的人听。你可以借助黑板上的词语说说看，注意把蔺相如怎么做、

怎么说得讲清楚。

4

/

11

< /p>

2

、填空：当蔺相如来到秦国献上和氏璧之后，发现秦王