绳结教学设计
星期一到星期日英文-
活动时间
课时安排
活动主题
六月份
8
课时
生活中的绳结
各种各样的绳扣属于社会生活中的生活方面的内容。
在日常生活生产和生活实践中，
各种各样的绳扣随处所见。
由于它具有广泛的实用性和装饰性，越来越为人们所认识，<
/p>
越来越得到人们的重视。
活动的目的是要让学生从小了解一
些有关绳扣的常识，帮助提高他们的生活自力能力、审美能
活动背景<
/p>
力、自救能力……
< br>在小学四年级学生实践操作活动中，
平时考试成绩好已
不
再是唯一的优势，
有些学生虽然在语数外的考试成绩方面
有所欠
缺，但他们的动手能力、丰富的想象力以及出众的语
言表达能力弥补了其他的不足，这就
增强了他们的自信心。
1
．通过活动使学生了解绳扣在生活中的作用，掌握一
些绳扣的打
法，提高自己的生活自理能力。
2
< br>．通过学生亲手试一试和想一想来掌握一些生活中常
学生学习目标
见绳扣的打法，从而培养学生的动手能力和创新能力。
3
．通过活动使学生认识到“处处留心皆学问”，从而
培养学生发现问题、解决问题的能力。
时
间
课
题
第一周
生活中常见的绳结
课
时
课
型
1
主题生成课
活动目标
1
、通过观察收集，使学生认识生活中的各种绳结。
2
、知道小小的绳结为我们的生活、生产劳动带来很大的方便，还能
成为装
饰品，装点生活。
3
、培养学生观察能力。
确定活动主题、研究内容
初步认识生活中的各种绳结，明确它们的作用。
多媒体课件
各种绳
活
动
过
程
设
计
意
图
活动重点
活动难点
活动准备
（一）交流资料，诱发学习绳扣兴趣。
1
．导入新课，揭示课题。
同学们，你们知道什么是绳扣吗？
绳
扣即在绳子上打成各种各样的结扣，或连接两条绳索或绑缚
物体，这些结扣通常也叫作绳
扣。绳扣除了可以用来包扎东西外，
还可以作装饰、连接及消遣之用，具有广泛的实用性
和装饰性，也
越来越得到人们的重视。
另外翻开历史书籍看，远在五千多年前，人类已懂得利用绳结
的方法来记载事情。后来
，因为文字的产生，结绳的方法才逐渐被
文字所代替。从这些史料中，足以证明绳扣和人
类文化的发展是很
密切的关系的。故此，直到现在，绳扣仍然占人类日常生活中一个
很重要的地位。
2
．学生交流所收集的有关绳扣资料。
（二）多媒体展示绳扣的用途。
播放课件，展示绳结的用途与样式
（三）说说你的发现。
四人小组活动：
1
< br>．
在平时的生活中你还见到过哪些绳扣？
（拿出各自的统
计表
进行交流。）
2
．将你看见的绳扣归归类，说说它们都有什么用途？
直接引入，给
学生以直观形
象的印象，
加
深他们对要学
习内容探求的
欲望。<
/p>
结合学生的生
活实际，让他
们从各种不同
的角度看待问
题，
< br>提出问题，
培养了思维能
力。
活
动
过
程
（四）总结绳扣的不同用途。
第一类：生活中常用的绳扣
捆报纸、
酒瓶等不同形状物品、扎口袋、礼品的包装、往车上
捆物品……
第二类：装饰用绳扣
扎丝巾、打领带、编辫子、系鞋带、缠头巾……
第三类：野外用绳扣
绑帐篷、系吊环、搬运柴火、绑钓竿、系小船……
第四类：急救用绳扣
包扎、救助绳……
……
师生共同归纳
（五）活动总结
小结，指导学生选题
，确定“奇妙的绳结”为主题的综合实践
活动。
板
书
设
计
设
计
意
图
四年级的学生
如果独立完成
活动方案还有
些困难，所以
采取小组合作
的形式，并给
出一些具体内
容，这样“扶
一扶”就解决
了这样问题
。
生活中的绳结
作业设计
班
级
活
动
反
思
准备活动用的绳子
反思活动中的问题
解决策略
时
间
课
题
第一周
基本绳结（一）
课
时
课
型
1
方案指导
活动目标
1
、
初步了解生活中的基本绳结有哪些，并且知道起作用在何处
2
、
初步尝试几种基本绳结的打结方法，亲自动手尝试
3
、
培养学生的动手实践能力、观察的能力。
学会单活结、双活结、死结的打法
培养学生的动手实践能力、观察的能力。
绳子
活
动
过
程
设
计
意
图
活动重点
活动难点
活动准备
一、游戏导入
做
“
套环取绳
”
小魔术，问：为什么
第一次绳子能从环中取出，
而第二次却不能取出吗？（学生讨论，发表意见）
二、活动感知
1
、
同学们，
你们知道刚才系鞋带的那位同学是怎样打结的吗？
通
过
交
流
让<
/p>
学生知道本次活
谁到前面来给大家示范一下？（学生示范表演）<
/p>
动教学重点：单
2
、同学们，看清楚了吗？大家知道刚才这位同学打的什么结
结、蝴蝶结
吗？（学生回答）对，是最基本的
单结，还有蝴蝶结，你们都会打
吗？好，请在你们小组的竹竿
上打上单结和漂亮的蝴蝶结吧。
（生
练习，师巡回指导）
3
、小组之间互相检查，评价。之后请一学生示范。
4
、学生举例：通常在什么时候用到单结、蝴蝶结。
5
、学习双半结。
（播放课件）
通
过
实
践
操
6
、教师巡回指导，做完后让学生在小组内互相检查，评价。
作提高学生动手
能力。
三、实践练习
1
、自主练习：组织学生
前后座位的
6
人小组，就本课介绍的
几
种打绳结方法，进一步开展互教互学，做到准确、熟练。
2
、小组竞赛：要求每个
小组在包装绳上打五个单结，并将包
装绳用双半结系在两根竹竿上；为布娃娃打上漂亮的
蝴蝶结，看
活
动
过
程
个小组能够互相合作，
打得又快又好。
组织学生前后座位的六
人
小组就本课介绍的几种打绳结方法，进行比赛。
四、游戏深化
1
、第一关：
“
快速打包
”
，摆在各小
组面前的有
80
本书，
3
根
绳子，要求同学们把这些书捆成
3
捆，比一比哪个组又快又好。注
意：大小不同的书不能捆到一起；打包完毕请将
书整齐地摆放到桌
子上。
2
、各小组互相检查，看
哪一组打包得最好，哪一组打包还存
在问题。
（师生评价）
3
、第二关：
“
特快专递
”
，要求：将所有的书装入包装箱内，然
后封到车子
自行车上，并选出一名技术高超的同学骑车绕场一周，
最先将货物完好无损送到的小组为
优胜。注意：如果半途脱落即为
淘汰，需回到起点观看其他小组比赛。
< br>
4
、学生活动
,
互相评价，查找成功与失败的原因并
进行矫正练
习。
五、活动总结
1
、同学们，通过这节课的学习，你们有什么收获呢？
2
、
为优胜小组颁发
“
最佳送货员
”<
/p>
奖，
并为其他小组颁发纪念奖。
板书
设计
作业
设计
单结、蝴蝶结
设
计
意
图
用比赛的形式
学
生
非
常
喜
欢，既起到了
激励的作用，
又是对速度、
质量的要求提
高了。
练习本次活动的系绳子的方法
班级
反思活动中的问题
解决策略
活动
反思
时
间
课
题
第二周
系鞋带
课
时
课
型
1
实施过程
活动目标
1
、
通过活动，学会穿鞋带、系鞋带的方法，并进行实际操作
2
、通过打单结，学打蝴蝶结，打自己喜欢的结，系鞋带等一系列活
动，
锻炼学生的动手能力，感受打结的快乐，鼓励他们用结来美化生活，传
递友谊，帮助解决生活中的问题，做生活的主人。
3
、探究创意西鞋带的方法
,
激发兴趣
,
增添生活乐趣
.
掌握系鞋带的基本方法
了解更多有创意的打结方法
课件，多种打结用的材料。
活
动
过
程
设
计
意
图
活动重点
活动难点
活动准备
一、
游戏导入
活动一：系鞋带比赛
上节活动同学们不仅用自己的小手
打出了自己会打的结，
这么
漂亮的蝴蝶结我们可以用来干什么呢
？
（生交流后引出系鞋带）
赛一赛：
那我们来一场系鞋带比赛怎么样？每组派出一名同学代表小<
/p>
组参赛。
（小组选人，上台准备，师发令——稍息，立正，准备好
了么？其他同学可以下来给小组同学加油。
开始——比赛结束后
，
观众回到座位，进行检验，教室跑一圈。放音乐，学生拍手）
议一议，评一评：
1
、系鞋带有什么技巧？
2
、哪位同学落在后面，问题出在哪
里？
活动二：创意合作展示
看来做什么事都要有技巧，就是系鞋带这样一件小小的事，
也有不小
的学问呢！
刚才是小组派代表参赛，
你想不想也来参加？
下面我们来个小组合作打结展示：
要求：
每个小组长都有一个小小的袋子，
里面有一些打结用的各种
材料，小组合作来打各种结，并通过你们喜欢的形式把你们打的
结展示给大家看，比方说，挂起来，粘起来，戴起来，绑起来，
看看哪个小组的同学手儿最灵巧，表现最有创意，合作最默契。
开始行动
活
动
过
程
吧！
（学生在欢快的音乐声中活动）
师小结，颁奖。
系鞋带
板
书
设
计
作
业
向家长介绍课堂学到的绳结方法
设
计
班
级
反思活动中的问题
设
计
意
图
解决策略
活
动
反
思
时
间
课
题
第二周
编网兜
1
、
学习编网兜的方法
课
时
课
型
1
实施过程
活动目标
2
、
了解它的作用，能够在同伴的帮助下完成实践操作
3
、
培养观察能力，动手实践能力、小组合作能力
活动重点
活动难点
活动准备
绳与绳之间的打结
培养观察能力，动手实践能力、小组合作能力
编网袋所需要的材料和工具
活
动
过
程
（一）展示提问，导入课题
1
、展示小网袋作品。
2
、提问：网袋有什么用处？它啊是如何编织成功的？（引入绳
结编织法）
3
、编网袋需
要哪些材料、工具？（检查材料、工具的准备）
（二）演示讲解，动手操作
1
、学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。
2
、借助投影或实物演示一步步讨论，明确编织过程：
⑴固定袋口绳（可拉直粘贴在课桌边）。
⑵对折线绳骑搭在袋口绳上（排列要整齐）
< br>⑶打第一排结（各绳结要与袋口绳等距离。如没把握，可先做
上记号，再打结）。
⑷大第二排结：在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在
一起打结。
⑸将袋口绳环系在广口瓶
、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典
上（用胶带固定住）。
⑹把第一根绳和最后一根绳合并打结，完成第二排结。
设
计
意
图
演示讲解
动手操作
生动直观
编织网袋
提高学生
动手操作
实践能力
活
动
过
程
⑺依次往下编，最后留下一定长度
的绳头，合拢打个结，并修
剪整齐。
⑻将口袋绳两头连结起来，完成编织。
3
、
思考尝试：
你可以改变程序，<
/p>
或用不同的方法完成编织。
如：
⑴对折线绳骑搭在口袋绳上时，可边骑搭边打结，搭一根打一
个结。<
/p>
⑵将线绳对折后双股骑搭在口袋绳上，将并拢的双线头从对折<
/p>
口中穿过，拉紧。
⑶先打好数排结，再
设法把袋口绳围成环状（也可以同桌之间
互相帮助用手撑着），一排排首尾合拢完成。…
…
4
、学生动手操作，教师巡回指导。
（三）总结评比
1
< br>、依据教材中的评比标准，自评、互评，填上“☆”。
2
、请得“☆”多的同学展示他们编织的网袋，大家议一议这些
网袋好在哪里，并请他们说说编网袋的收获、体会。
（四）拓展活动
1
< br>、想一想：网袋大小取决于什么？怎样掌握网袋眼的大小？
2
、课余收集一些不同质地的线绳，根据需要编结不同式样的网
袋
板书设计
作业设计
编网兜
利用课余时间完成网兜
班
级
活动
反思
设
计
意
图
引导学生用不
同的方法编织，
拓
宽学生的思路。
相
信对学生思维、
动
手操作能力大有
益处。
反思活动中问题
解决策略