工商行政管理专业-

课题：染出来的生活

科目：高中美术

提供者：陈宁利

教学对象：高二

课时：

1

单位：慈溪杨贤江中学

一、教学内容 分析（

简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性

）

染出来的生活< /p>

----

扎染艺术，取自湘美版高中美术选修教材《工艺》

，第二单元“染出来的生活”之

扎染篇。主要学习扎染艺术的历史和艺 术特色，扎染的工艺原理及流程；基本的扎法与纹样形成的规

律创想扎染在生活中的运用 。

二、教学目标

1

、

学生通过学习，了解扎染艺术的历史和艺术特色，扎染的工艺流程；掌握基本的扎染制

作方法；

2

、

学生能 运用发现、探究、总结、实践等方式提高解决问题的能力，增强动手能力，开启发

散思维 ，有设计目的地主动探索、创意新的方式方法。

3

、

通过学习学生能感受到

“染

”

的艺术魅力，

逐渐形成热爱传统艺术，

热爱生活、< /p>

美化生活、

发展美术兴趣的情感和态度。

4

、

三、学习者特征分析

学生的学习风格：高中生缺乏实践操作能力，做事的流程较乱 ，不注意细节和完整，但同时又对新

生事物极感兴趣，扎染是平时生活中较少接触的工艺 类别，课堂情绪较难控制。

学习准备：材料很多而且具有一定 的危险性，几乎和国画一样具有一次性的结果，所以课堂的纪律组

织，和节奏教师一定要 控制好。

四、教学策略选择与设计

设计的基本理念：

激发学生在探究 中自主学习、在实践操作中解决问题，在体验中感悟生活，

形成良好的做事习惯，严谨有序的态度。

工艺课 组织教学的策略：

聘请学生协助员

4

人 ，工具材料的对照表和工作注意事项各

4

份；学

生

观察员一人，观察表一份，数码相机一个。工具材 料的对照表和工作注意事项各

4

份；观察表一份，

数码相机一个；学习资料

30

工具、材料、安全、善 后工作在备课时考虑充分。

A

教师用 ：多媒体教具和扎染未拆的实物。展版、双面胶、扎染用材料（线、布、染料）

、工具

B

学生用：扎染材料：棉质布块

30*30cm

< br>、针、棉麻线、玻璃线、染料

扎染工具：染料盘、手套 、夹子、笔刷、垫纸吸水布、塑料膜、尺子等、

C

协助员和观察员：

探究和自主学习的策略：

直观感受、发现探究、讨论交流、尝试体验 与课堂启发结合。通过以下

教学程序达成教学设想：

五、教学重点及难点

重点是引导学生用自主、探究的方式掌握基本的扎染制作方法。

难点在于如何举一反三，有设计目的地进行扎染技术的探索、创意。

扎染基本扎结技法示意图

扎染方法

捆

扎

法

名称

捏拢扎

分节扎

交错捆扎

折叠扎

图示（见反面复印件）

形成图形纹样

环状形

多层环状形

放射状形

多条活多块形

各种比较具象图

案

（线的效果可以

粗细强弱不一）

各种形状纹

特点

意外花纹

（扎的松紧

染色时的变化）

预留的花纹

平缝

缝

折缝

扎

对缝

法

包缝

夹

板

法

其他

夹板法

叠夹法

对应形状的花纹

六、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

工艺实践课程涉及的材料< /p>

很多，遇见的问题也会很

多，发动学生，告知学生，

养成良好的做事习惯

1

课前分发及准备：

协助员发材料盘

聆听和参与

聘请协助员、观察员，发工作册

2< /p>

前奏：说明课的性质，提出对工具、

材料、安全的要求。