对备课组建设的几点思考
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对备课组建设的几点思考
各位同仁：
大家下
午好！很荣幸有这样的机会能和大家一起交流一下备课组建设的有
关想法。
大家知道，
抓好备课组建设是学校加强教学管理、
提高教学质量的一项重要
举措，然而在具体的实施中，我们发现
这项工作在开展中具有很大的不确定性，
不太容易把握。
一些工
作的开展往往流于形式的多，
有实际意义的少。
备课组在
推动教师业务发展和学校质量提高方面，
效果并不是我们所想象的那么
好。
为此，
我校在围绕备课组建设的有效性方面进行了一些探索
和思考，
也形成了几点不成
熟的想法，接下来我就把我们的想法
向大家作一个汇报：
想法一：现阶段备课组建设的目标该如何定位？
备课组建设是一项长期工作，
每一阶段都应有其相对应的工作重点，
如果在
这一点上，
我们的目标定位不清晰，
首先就会陷入工作的盲目性和随意性，
大大
降低工作的有效性。
而事实上，
我们认为当前学校在备课组建设
的目标定位上是
不够清晰的，
其中比较突出的问题是对备课组建
设的要求过高、
任务过多，
存在
贪大求
全的严重倾向，
不知道自己该系统地抓什么、
不抓什么，
往往是看到什么
抓什么、
想到什么抓什么：<
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如一些备课组不结合实际盲目要求教师不但要写学案、
写教后感、
编错题集，还要开公开课、出试卷、办论坛、搞课题等等。应该说，
这些工作能认真开展
起来，
自然是好的。
可事实上我们知道，
教师的时间和精力
总是有限的，
另一方面我们的备课组建设还
正处于起步阶段，
很多教师在思想上
还未完全接受备课组，而我
们在一旁却忙得不亦乐乎，这种“剃头担子一头热”
的结果只能是事倍功半，
甚至还会遭到教师的强烈反对。
因此，
我们认为现
阶段
备课组建设最重要的任务是如何让教师从思想上真正接受备课组，
< br>从行动上主动
走进备课组。
而要实现这一点，
一方面学校要加强备课组建设意义的学习和宣传，
另一方面必须要让备课组
对教师产生吸引力，要让教师在备课组活动中得到实
惠，
而不是
感觉在增加工作负担。
从目前调查情况来看，
备课组对教师来说
具有
很大吸引力的一项内容是“团队合作，资源共享”，如果我们能够在这块工作上
做精做细，
并以此为切入点的话，
那么教师
迟早会主动地参与到备课组活动中来。
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