六年级文言文强化训练(附答案)
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六年级文言文强化训练
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得分:
【课前检测】
(一)
画鬼最易
客有为齐王画者,齐王问曰:“画,孰最难者?” 曰:“犬马最难。” 齐
王曰:“孰最易者?”客曰:“鬼魅①最易。”夫犬马,人所知也,旦暮②罄于
前③,不可类之,故难。鬼魅,无形者,不罄于前,故易之也。
< br>【注释】
①鬼魅:鬼怪。②旦暮:早晚。③罄于前:出现在眼前。
1
.解释加点字词:
①客有为齐王画
者(
)
②孰
最难者(
)
③人所知
也(
)
.
.
.
④不可类
之(
p>
)
⑤故
难(
)
.
.
2
.用现代汉语解释文中的画
线句。
①画,孰最难者?
_____
__________________________________________________
___________
②鬼魅,无形者,不罄于前,故易之也。
________________________________________________ _
3
.从这则故事中你明白了什么?
<
/p>
________________________________________
_____________________________
(二)两虎相斗
庄子①欲刺虎,馆竖
子②止之,曰:
“两虎方且食牛,食甘必争,争则必斗,
斗则大
者伤,小者死。从伤而刺之,一举必有双虎之名。”卞庄子以为然,立须
③之。有顷,两
虎果斗,大者伤,小者死。庄子从伤者而刺之,一举果有双虎之
功。
【注释】
①庄子:卞庄子,春秋时鲁国勇士。②馆竖子:
旅馆的童仆。③须:等待。
1
.解释加点字词:
①止
之(
)
②方且
食牛(
)(
)
.
..<
/p>
③从
伤而刺之(
)
④以为然
(
)
(
)
.
...
2
.用现代汉语解释文中的画线句。
①从伤而刺之,一举必有双虎之名。
____________
__________________________________________________
____
②卞庄子以为然,立须之。
< br>_______________________________________________ __
3
.这则故事
给我们的启示是:
_______________________________
_____________________________________
你
能想到与这则故事意义相近的成语是
_______________________
_______
。
【课中巩固】
文言文重要虚词用法
【之】顺口溜
之字可代人事物
p>
,
定名之间可译“的”;用作动词“去、往、到”,用作助词可不译
。
1.
用作代词:
< br>可以代人、
代物、
代事。
代人多
是第三人称。
译为“他”
(他们)
、<
/p>
“它”
(它们)。
例:策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其义,执策而临之,曰:“天下无
马!”(《马说》)
补充:
2.
用作助词:
a.
结构助词,
定语的标志。用在定语和中心语(名词)之
间,可译为“的”,有的可不
译。
例:小大之狱,虽不能察,必以情。(《曹刿论战》)补充:
b.
结构助词,
宾语前置的标志。用在
被提前的宾语之后,动词谓语或介词之前,译时应
省去。例:宋何罪之有?(《公输》)
补充:
c.
结构助词。
当主谓短语在句中作为
主语、宾语或一个分句时,“之”用在主语和谓语
之间,起取消句子独立性的作用,可不
译。译时也可省去。
例:孤之有孔明,犹鱼之有水也。(《隆中对》)补充:
d.
音节助词。
用在形容词、副词或某
些动词的末尾,或用在三个字之间,使之凑成四个
字,只起调整音节的作用,无义,译时
应省去。
例:顷之,一狼径去,其一犬坐于前。(《狼》)补充:
3.
用作动词:
可译为“去、往、到”
。
例:辍耕之垄上(《陈涉世家》)补充:
【其】字顺口溜
< br>其字可代我和他,
远指近指“这”和“那”;
后带数词译
“其中”
,
表示反问译“难道”。
<
/p>
1.
用作第三人称,相当于“他、她、它(们)。
例:妻跪问其故。补充:
2.
活用为第一人称。相当于”我(的)“、”自己(的)。<
/p>
例:并自为其名。(《伤仲永》)补充:
3.
在句中表示反问语气,相当于“难道”、“怎么”。
例:其真无马邪?(《马说》)补充:
4.
指示代词:相当于“那”“这”之类的词。
例:其人视端容寂,若听茶声然。(《核舟记》)补充:
5.
指示代词:表示“其中的”,后面多为数词。
例:蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富。补充:
【以】字顺口溜
“以”作介词“把、拿、用”,因为、按照、在、凭、从;
又作连词如同“而”,偶尔通假要分清。
1.
作为介词表示凭借,译为“凭、靠”
例:乃入见。问:“何以战?”(《曹刿论战》)补充:
表示工具、方式、方法,译为“用、拿、把、按照”
例:贫者自南海还,以告富者。(“以”后省略介词宾语。)策之不以其道。补充:
表示时间处所,
译为“在、从”。
2.
作为连词
表示目的译为“来、用来”。
补充:
表示动作、
行为产生的原因,
可译为“
因”“由于”。
例:
不以物喜,
不以己
悲。
(
《岳
阳楼记》)补充:
表示范围译为“到”,“已”,已经。
例:固以怪之矣。补充:
【于】字顺口溜
< br>于字可译到、在、从,也可翻作对、与、同;形容词后表比较,动词之后表被动。
1.
对,对于。
例:贫者语于富者曰。补充:
2.
在,从。
例:苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。(《出师表》)补充:
3.
与,跟,同。
例:身长八尺,每自比于管仲、乐毅。补充:
4.
到。
例:指通豫南,达于汉阴。箕畚运于渤海之尾。补充:
5.
放在形容词之后,表示比较,一般可译为“比”,有时可译
为“胜过”。
例:生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得
也。(《鱼我所欲也》)补充:
6.
被。
例:受制于人补充:
【而】字顺口溜
< br>而作连词要分清,并列承接与转折;承译“接着”转译“但”,状语后头表修饰。
1.
表示并列
,相当于“而且”、“又
”、“和”或不译。
例:敏而好学,不耻下问。补充:
2.
表示承接关系
,相当于“而且”、
“并且”、“就”或不译。
例:择其善者而从之,其不善者而改之。补充:
3.
表示转折关系
,相当于“然而”、
“可是”、“却”。
例:人不知而不愠,不亦君子乎?补充:
4.
表示修饰关系
,即连接动词和状语
,相当于“着”、“地”等,或不译。
例:临溪而渔,溪深而鱼肥。(《醉翁亭记》)。补充: