《春》教学方案_教案教学设计
爱国主义诗歌-
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《春》教学方案
设计思想：通过本课的学习，训练
学生阅读散文的能力，学
习通过反复诵读品味文章的蕴味。因而，我的设计重点强调用各
种形式的读，
引导学生自己提出问题，
自己体味精妙字、
词、
句，
从而领会文
章。
教
材分析：
《春》是朱自清先生的散文名篇，本文在本册课本
第二
单元。本单元的主题是“四季歌”
，围绕“大自然”选择了五
篇
课文，
《春》是第一课两篇描绘春的散文之一。语文课程标准要
求学生七年级学生会“欣赏文学作品，能有自己的情感体验”
，会
“品味作品中富于表现力的语言”
。通过对本文的学习，要让学生
初步体会散文的写作方法和技巧，提升品味语言的能力，为后面
几篇文章的学习打下
良好的基础。同时，与本课第二篇文章《春
风》初步比较阅读，体会对相同题材不同的写
法。
学
情分析：
七年级学生已能在通读课文的基础上，
理清思路，
理解主要内容，
体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，<
/p>
并且对课文的内容和表达有了自己的看法和疑问。本班学生思维
较
为活跃，有自己的观点，也乐于表达看法。但受能力所限，在
表达上可能欠清晰，思考问
题欠深度，自己提出的问题可能较简
单。他们需要与同伴合作共同完成对重难点的把握。
教学目
标：本课要让学生通过反复诵读，在把握内容的基础
上，
体会文
中韵味，
感受
“春”
勃勃生机与活力。
尝试比较阅读，
欣赏优美的
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散文语言，了解基本的散文技法，并引发学生对大自然，对<
/p>
生活的热爱。
重点难点：重点是对语言的品味，难点是体味字里行间体现<
/p>
出的“春”勃勃生机与活力。
教学策略与手段：本节课主要是提出学习目标，指导学习方<
/p>
法，引导学生自学并当堂训练的教学模式，还课堂于学生。
课前准备：学生美术课上画的有关春天的画、课件、投影。
教学过程：
一、迎春
1
、投影学生美术课上画的有关春天
的画，请学生用语言描绘
眼中的春天。
（对自己的美术作品进行讲解，能
迅速学生激起学生兴趣，
且参与度高，调动了气氛。
）
2
、教师：同学们眼中的春天是如此的美好，那么朱自清先生
看到的江南的春天
又是怎样的呢？让我们一起去瞧瞧吧。
（示题）
要求有感情地通读全文，标注段落
，对生字词和不明白的或
喜欢的段落圈点勾画，与小组同伴交流后全班交流。
出示自学指导一：
（
1
）指出
本文描绘了春天的哪五幅特写；
〈春草、春花、春
风、春雨、迎
春〉
（
2
）通过读文，你能感觉朱自清先生笔下的春天有股什么精
气神？
（此环节的设计强调带着问题读课文，两个问题第一个问得
具体，能
让学生迅速了解课文的主要内容，第二个问题设计得抽