古诗出塞教学设计
齐烟九点-
古诗出塞教学设计
【教学目标】
1
、能正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。
2
、能借助注释及工具书，了解古诗大意。
3
、引导学生读悟结合，想象画面，体会诗人所表达的思想感情
。
【教学重难点】
理解古诗大意，体味诗人所表达的思想感情。
【教学准备】
多媒体课件
;
资料卡片
【教学时数】
一课时
【教学过程】
1
、师导语：同学们，这学期我们又学习了不少古诗，还记得我
们学过的两首边塞诗吗
?(
《碛中作
(
唐·岑参
)
》、《凉州词
(
唐·王
翰
)
》
)
来我们一起背诵一下吧。
< br>4
、板书课题。
(
指导“塞”的
读音，理解其意
)
齐读课题。
(
出塞
是唐代诗人写边塞生活常有的题目
)
5
、简介作者。
(
课件出示
)
二、初读古诗，读通读顺
自学提示
1
、反复诵读，读准字音，读出诗的节奏。
2
、借助注释理解诗句的意思。
3
、联系
诗意，想象诗歌所描绘的画面。
师：为了帮助大家更好地学习
诗文，老师准备了自学提示，谁愿
意来读一读
?
2
、学生自由读文。
3
、检查初读情况：
1)
同学们，宋代理学家朱熹曾说过：“凡读书，须读得字字响亮，
不可错一字，不可多一字，不可少一字。”你能声音响亮、准确清
楚地把这
首诗读给大家听听吗
?
【指名读，相机正音
“还”“将”“教”，再指名读】
2)
< br>诗是有节奏的，所以给人以美的享受。
(
出示标注的节奏
提示
)
谁又能读出这七言绝句的节奏来呢
?
【指名读，评价——抑扬顿挫轻
重缓急等】，
3)
听古诗录音。咱们再来听听这首诗的录音吧。
读得怎么样
?
咱
们也像这样试着读读。
齐读。
3)
小结：其实，读诗不在于
语调的高低，也不在于摇头晃脑，在
于把诗的节奏和韵味读出来，待会儿我们理解了这首
诗，读出的韵
味会更足。
三、细读古诗，入境悟情
(
一
)
品读第一、二行
(
课件出示
)
1)
请大家自由读这二行，边读边理解这两行诗的意思。
2)
出示画面。谁来说说这画面描绘了什么
?(
在一轮明月的照耀下，
四周是荒凉的原野，远处有一座雄关
，
)
看到这幅图，你想到了什
么
?(
边塞
)
3)“秦时”和“汉时”分别指什么
?
4)
明月依旧，边关如故，只是这延续的战争，从未停止过，以
至
万里长征人未还。