不期而至

:

事先没有 约定而意外到来。期

:

约定时日。至

:

到来。

点缀

:

①加以衬托或装饰

,

使原有事物更加 美好。②应景儿

;

凑数

儿。

蒙眬

:

①眼睛欲闭又开 。形容醉态或睡态。

②模糊

,

不分明。

活动三：

分类整理，积累字词，完成积累字词积累卡。（学生可以根据自

己的学习情况，自己设计，内容包括易错字、生字、形近字、多音字、

近义词、成语等。 ）

课例展示二：文体、作家积累课

学习目标：根据课下注释以及补充资料，了解传记、科幻小说等

文体及其文体特征，并了解每位作者的故事、作品等相关情况

学习过程：

第

5

页

活动一：根据课下注释，了解每篇文章的出处，作者的一些基本

信息。

活动二：

根据手中搜集的资料 ，

小组之间相互交流补充加以完善。

活动三：根据学生的已有资料，老师加以补充强调。

课例展示三：

扣人心弦的探险之旅——《伟大的悲剧》《太空一日》

教学设计意图：本单元重点学习浏览。浏览时可以一目数行地扫

视文段 ，迅速提取字里行间的主要信息。另外，还要在阅读文章的基

础上，有所思考和质疑。这 两篇文章篇幅虽长，但可读性很强，是训

练学生快速阅读能力的好材料。同时在快速阅读 全文的基础上复述课

文，理清故事情节，训练学生的概括能力，进而把握课文内容。另外 ，

两篇课文中都有许多非常感人的细节，饱含着深情。所以，借助这两

< br>篇文章，激发学生学会抓住关键语句感悟作者的思想感情，并体会细

节描写对表现 人物思想感情的作用。同时，《太空一日》的杨利伟是

中国飞天第一人，是凯旋回来的的 “航天英雄”，而《伟大的悲剧》

中的斯科特等人却长眠雪地中，也被称为英雄，引发学 生对“英雄”

的理解，从而了解人类探险的真正意义，激发学生探索未知世界的兴

趣以及培养团结合作，勇于牺牲的精神。

学习目标：

1.

浏览课文，抓住关键信息，概括文章的主要内容

2.

通过细节，品析人物的心理活动

3.

品析关键语句，体会作者的思想感情

教学过程

（一）快速阅读，整体感知

1.

快速阅读两篇课文，

圈点勾画关键信息，

概 括文章的主要内容。

2.

请大家用一 个或几个词语来概括你读完文章后，最深的感受？

要求：（< /p>

1

）速度课文，在

10

< br>分钟内读完。

（

2