陈涉世家教案经典版
苏东坡的诗-
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陈涉世家教案
教学目标：
知识与能力目标：
1.
了解陈涉起义这一伟大的历史事件，了解《史记》与司马迁；
2.
理解课
文的基本内容。
过程与方法目标：
3
、熟读
课文，疏通文意。
情感与价值目标：
4
、了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。
重点：目标
2.3
难点：目标
3
教学内容与过程
第一课时
一、导入
鲁迅称
《史记》
为“史家之绝唱，
无韵之离骚”。
今天我们要学的
《陈涉世家》
又是
《史记》
中的名篇。按《史记》的体例，对全国政局有深远影响的人的传记才可以称
为“世家”，司
马迁将陈涉列入“世家”，
是对这位我国历史上
第一次农民起义领袖的充分肯定。
那就让我
们一起来了解这一伟
大的历史事件吧。
二、新授
（一）夯实基础
1
、范读课文，字词过关。
鹄（hú）
铚（zhì）
酂（cuó）
柘（zhè）
稷（jì）
闾（
l
ǚ）左
谪戍（
zh
é
sh
ù）
当行（
h
á
ng
）
< br>
度已失期（
du
ó）
以数谏（
shu
ò
ji
à
n
）
罾（
z
ē
ng
）
间（
ji
à
n
）
祠（
c
í）
笞（
ch
ī）
陈胜王（
w
à
ng
）
忿恚（
hu
ì）毋
（
w
ù）
以应（
y
ì
n
g
）蕲（
q
í）
宁（
n
ì
ng
）有种乎
谯（
qi
á
o
）
会（
hu
ì）
计事
长吏（
l
ì）
3
、知人论世
司马迁（约前
145
—前
90
年），西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳人。其
父司马
谈是汉朝太史令。司马迁
10
岁“诵古文”，
< br>20
岁开始游历，游踪遍及南北，到处考
察风俗，采集传
说。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐
刑。出狱后任
中书令，发愤著书，完成《史记》。
《史记》是我国最早的一
部纪传体通史。叙述了从黄帝到汉武帝长达
3000
多年的历史
，共
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130
篇，分“
12
本纪、
10
表、
8
书、
30
世家、
70
列传”五部分。被鲁迅誉为“史家
之绝唱，
无韵之《离骚》”。
包括本
纪（帝王传记）
12
篇，世家（记诸侯本系）
< br>30
篇，列传（序列人臣事迹）
70
篇，表
10
篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情
况）
8
篇。
“本纪”叙述历代最高统治者帝王的政迹；
“世家”主要叙述贵族侯王的历史；“表”<
/p>
是各个历史时期的简单大事记；
“书”是个别事件的始末文献；
“列
传”主要是各种不同
类型、不同阶层人物的传记。
（二）文本解读
1
、学生齐读课文，分段朗读。
2
、请学生分段翻译。
3
、利用注释和工具书完成课文通释。
要求：重点字词的识记，翻译句子的通畅。
参考：苟：如果。
若
:
你。屯：停驻。
会：适逢。亡：逃走。
笞：用鞭、杖或竹板打。
等：同样。
立：指立国君。
怜：爱戴。
指意：意图。
足下：指对方，古人对别人的敬称。
威众：威服众人。
死国：为国事而死。
太息：长叹。
嗟乎：感叹词，相当于“唉”。
失期：误期。
忿恚尉：使尉恼怒。
令辱之：使尉责辱他。
为坛而盟：<
/p>
（用土）筑台，并（在台上）宣誓。
行收兵：行军中沿路收纳兵员。
举大计：发动大事，指起义。
祭以尉首：用（两）尉的头祭天。
宜多应者：应当有很多响应的人。
以数谏故：因为屡次劝谏的缘故。
宁：难道。
三、当堂小结
我们大致了解了本文的
内容，
你觉得陈涉是一个怎样的人呢？如果感兴趣的话，
请同学
们自己看一下练习题三，再说说陈涉是一个怎样的人。
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正板书
陈涉世家
司马迁
陈涉年轻
筹划起义
发动起义
远大志向
足智多谋
机智勇敢
第二课时
知识与能力目标：
1.
了解陈胜少年怀有大志，欣赏陈胜人物形象塑造的特点。
2.
进一步掌握文言文字词；
情感与价值目标：
3.
让学生树立远大理想，
立志为国家多作贡献
重难点：目标
2
教学过程
一、导入
上一节课我们初步了解了课
文内容，
也让同学们课后进行了通释课文，
现我们就请一位
同学来复述一下课文。
二、文章三个段落
分别讲述了什么内容？带领学生边翻译边总结，
在梳理翻译过程中总结。
第
1
段，这段主要写陈涉年
轻时与人佣耕之时，心中胸怀大志，有反抗精神。
第
2
段，
写陈胜起义的原因及筹划起义的过程，<
/p>
表现了陈胜、
吴广的斗争决心和政治远见。
第
3
段，写起义发展的过程和结果
。
（一）学习第一段
1
、学生齐读第一段
2
、第一段主要写什么？（要求用一句话作答）
这段主要写陈胜年轻时给人做佣工之时，胸中已怀有大志（“鸿鹄之志”）。
文章是从哪几个方面来写陈涉的？
是以姓名、籍贯、身世、志向等几个方面来介绍陈胜的。
为什么先写这段？
先写这段主要是表
明陈胜后来发动起义并非偶然，早有其思想根基。
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3
、本段在文章结构上的作用：以“鸿鹄之志”引出下文，为“举大计”设伏，前后照应。
“燕雀安知鸿鹄之志哉！”的含义作用：此句画龙点睛，提挚下文，表现出陈胜青年时代
的
远大抱负。
（二）学习第二段
1
、学生齐读第二段。
2
、请找出起义的时间、地点、发起者、参加者及其人数。
< br>
时间：秦二世元年七月，地点：大泽乡，发起者：陈胜、吴广，参加者及人数：
“闾左適戍
渔阳”的九百人。
（
1
）起义爆发的原因是什么？
“天下苦秦久矣”
，暴虐的秦朝专制统治给人民带
来无穷无尽的灾难，造成全社会普遍的怨
愤和仇恨，这是起义爆发的
根本原因
。
“失期，法皆斩”<
/p>
，秦朝严酷的法令逼使戍卒揭竿而起，这是起义发生的
直接原因<
/p>
。
（
2
）
为起义作舆论准备的方法有哪些？
①将写有“陈胜王”的布条置鱼腹中，戍卒买鱼烹食，得鱼腹中书；
②吴广在驻地旁的丛词中，狐呜呼口：“大楚兴，陈胜王。”
3
、重点字词句的理解。
“发”：征发。
“適”：通假“谪”，责罚。“戍”：防守。
“屯”：驻守。“次”：编
到。“当行
(hang2)
”：应差。“为”：担任，当。“屯长”：戍边军队中的小吏。“会”：
适逢。“度”（
duo2
）：估计。
< br>
“失”，耽误，错过。“法”：依照秦法规定，名词作状
语。“乃”：于是，就。
“亡”：逃亡。“举”：起事，发动。
“等”：同样。“死国可
乎？”为国而死，好吗？“死”，为动用法，为……而死。<
/p>
“苦”：苦于，为某种事物或
境况所苦
。
“
“当”：应该。
“乃”：是。
“以”：因为。
“数”
< br>（
shuo4
）：屡次。
“将”
（
jiang4
）：统率。“或”：有人。“多”：只是。“爱”：爱护。“怜”：喜爱。“以”：
认为。
“诚”：如果。“以”：把。
“唱”：通假“倡”，倡导。“宜”：大概。“多”：
数量大。
“应”：应和，响应。“然”：正确。……
三、本堂小结
这一节课我们知道了起
义的原因，
谋划，
下一节课我们将真正领略起义的场面，
请同学
们先预习一下。