大班智力游戏精选
理论学习中心组-
一、幼儿园大班智力游戏——听指令做动作
l
游戏目标
1
．体会听指令游戏带来的乐趣。
2
．锻炼
动作的敏捷性，能迅速反应动作指令。
3
．学习按指令做相应的动作。
游戏准备：
空场地游戏过程一、
教师和幼儿围成一圈，教师做发令员，
幼
儿听指令做动
作。
二、游戏玩法：指令的发出由慢而快，由一项指令到多项指令
，难度逐渐增大，语句逐
渐增长，如：坐下，起立，向前弯腰，跳一跳，小鸟飞，转一个
圈再拍拍手等。有做出动作
与指令不相符的幼儿，教师应停下，要求该幼儿或全体幼儿重
复做一遍。
三、游戏规则：将幼儿分成两组，这两组幼儿进行比赛，看哪一组的小朋友反应最快，
做错的小朋友出队，最终哪一组的幼儿多就为获胜者。
四、游戏开始，给予获胜队一定的奖励。
二、大班智力游戏教案：《抽牌凑数》
［活动目标］
1
、培养幼儿分析、概括及速算反应
能力
2
、掌握三以内数的组成、加减初步理解加法互换，加减互逆的关系
［活动准备］每人剪三张同样
大的纸片，
用小纽扣在纸片上分别画
1~3
个小圆点，
并写
上相应数字。
玩法：幼儿自愿结合，每两人一组
游戏，以《剪子、包袱、锤》决胜负，胜者先抽牌，
另一名幼儿凑数，进行三以内的组成
，加减运算练习，算得对又快的幼儿得红华一朵，
游戏
结束，红
花多的为胜。
< br>［活动规则］牌面朝下，每次只能抽一张，抽多抽少都视为违规。
教后记
由于活动前做了充分准备，
为每个孩子准备了一套游戏用的卡片，
充分调动起了孩子们
的积极性。
在此次活动中，孩子们表现出对数学活动的浓厚兴趣。
特别是游戏环节，孩子们
以《剪子、包袱、锤
>
决胜负的形式进行游戏。掌握了
3
以内
的组成、加减，初步理解了加
法互换，系。培养了幼儿的速算能力。只有个别幼儿，如董
雨桐、王子恒学的不太好加减互
逆的关系。
三、幼儿园大班智力游戏：分左右
活动目标：
1
、对智力游戏有兴趣，能积极地参与到游戏中来，能从中体验到游戏的乐趣；
2
、听到老师的口令后能迅速、准确
的做出反应。
3
、学习区分左右。
活动准备：课件
图片活动过程：
1
< br>、教师组织幼儿以故事的形式导入活动。
（看课件）
2
、引导幼儿认识左手和右手。
3
、教师组织幼儿玩游戏，对于在游戏中反应比较快的幼儿教师及时
给予奖励，对应于能力
较弱的孩子及时给予肯定与鼓励。
（让幼
儿试一试：说一说和你相邻的朋友是谁？）
4
、听故事，贴图片。
5
、练习区分左右。
6
、跟音乐练习分清左右。
四、幼儿园大班智力游戏教案《你说我猜》
< br>一、设计思路：
《你说我猜》的游戏形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜等
综艺节目。
本次活动所选择的亮点是在幼儿描述物体的主要特征上，
让
猜谜者
根据同伴提供的信息来
猜物体或事件。游戏中选取的一些与
中国
有关的内容，能激发幼儿热爱祖国之情
，提高幼
儿的思维、表达及归纳能力。
二、活动目标：
1
、鼓励幼儿根据图片信息，尝试描
述物体的主要特征。
2.
、在游戏中了解一些与中国有关的事和物，激发幼儿热爱祖国之情。<
/p>
3
、培养幼儿的规则意识，体验和同伴
集体游戏的乐趣。
三、活动准备：
PPT
我的祖国
等主题活动的幼儿前期经验准备。
四、活动过程：
（一）说说游戏，交代规则
1
、兴趣激发：
师：今天肖老师和你们玩一个猜谜语的游戏，是什么了？请看大屏幕。
嗯对了！
《你说我猜》的大屏幕里藏着许多的秘密，要请你们每个人来猜一
猜哦。
2
、倾听规则：
师：好，我来说说规则，请听好：
请
一位小朋友猜，其他的小朋友仔
细地看图片，不能说出名字，只能说出这张图片的外形特
征，记住千万不能说出名字。师：
听懂了吗？那我们试玩一次。
（二）试玩游戏，掌握玩法
（
PPT
展
示图片
--
兔子吃萝卜；文字：兔子）边出示边提醒幼儿：记住
，千万不能说出
名字。你呢？要仔细的听，知道答案就要大声说出来。师：谁来提供信息
。哦，它是什么样
的？幼：它是短短的尾巴，它有红眼睛，长耳朵，三瓣嘴。师：脸上的
特征说出来了。你是
从哪里猜出来的？还有什么特征可以说了？幼：爱吃萝卜、青菜，走
起路来蹦蹦跳跳……
（三）抢答抢猜游戏（再一次游戏，进一步巩固对游戏规则的明确，并帮助幼儿了解游
戏成功的关键点在于必须要说出物体特征的信息）
。
1
、体验规则，交代要求。
第
1
记分牌，猜到的队＋
10
分，听到老师说：
请加分，排头翻牌。
第
2
那一组把名字直接说出来算输，
将给对方加十分，
听到老师说：
请加分，
排头翻牌。
（增添集体游戏的规则，体现了教育要求的小步递进；点明本次游戏的主题
中国
，提
供给幼儿游戏中表达与猜想的潜在线索，并为本次活动的主题升华打下伏笔。
）
2
、抢答抢猜，游戏开始
。
准备好了吗？我宣布抢答抢猜游戏正式开始。来排头请登场。
PPT--
熊猫，在吃竹子；文字：熊猫）
PPT--
五星红旗
PPT
展
示图片
--
国旗，文字：国旗
PPT--
长城
PPT--
京剧脸谱
PPT--
乒乓球
PPT--
（影星）成龙
3
、查看记分牌。
师：说说你们是怎么胜利的。
（通过
对成功原因的追问，让幼儿懂得成功是一次团队
集体合作的成果；同时体现了对成功幼儿
的赞许。
）
（四）唤发对祖国的热爱。
成龙唱了一首歌
< br>
国家
，讲了中国的许多地方，看
一看有些什么地方是你认识的？（播
放歌曲
国家
＋游戏中猜过的所有图片）
听了成龙唱了这首
国家
的歌曲，
我们也要做一个了不起的中国人。
关于中国的图片还
有
很多很多，以后老师再带你们看，好吗？
活动反思：亮点
1
< br>：我从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感出发，创设了一个你说我
猜、抢猜抢答
的游戏情境；特别是选择猜的每一件事物都与
中国
息息相关，它凝聚了中国
元素的精华，其中蕴含的是
对幼儿前期学习经验的唤起与挑战。
亮点
2
：活
动环节的层层深入始终围绕以
提供有用信息
为线索，让孩子学习正确表述
自己对不同事物的认识与理解
。
活动结束后，
我们惊喜的看到，
说的
孩子已尽可能地抓事物
的关键特征说得清楚，说得到位，猜的孩子也在积极思维，捕捉每
一条有益信息进行分析。
培养了幼儿对遵守游戏规则和同伴合作理解沟通的意识，
体现了我对幼儿的兴趣激发和与幼
儿的情感交流。
亮点
3
：我个人感觉，现场的师幼互动、幼幼互动还是比较融洽比较默契的。在师幼互
动方面，老师在梳理、归纳每个孩子提供的信息，
（例如熊猫）
，从而总结出这样事物的关键
特征，
为孩子
将来学习描述物体特征给予了准确的方法；
在幼幼互动方面，
是
让说的孩子说
说自己给了什么信息，
让猜的孩子说说自己觉得哪
条信息最有用，
既发展了孩子描述物体特
征的语言概括能力，同
时，对于猜的孩子来说也学会筛选、分析各种信息，综合有效信息，
最终猜出事物，
培养了孩子们倾听能力、
分析能力。应该说在活动中，
我关注到了每个幼儿
都在积极主动地参与学习，
从小
组对抗赛到抢猜抢答，
既体验竞赛游戏的快乐，
同时也是训
练孩子思维的活跃性。
它是我突破教学目标的关键点。
同伴间也在游戏中配合默契。
整个活
动过程呈现的是
一种水到渠成的流畅，孩子学得愉快、教师教得有效。
不足：
我是一位比较年轻的老师，
第一次站在这个舞台，
可能教学经验和驾驭课堂的教
学能力还有待提高，
例
如有效的提问、语言技巧应更加规范、
精炼，这将是我今后努力工作
的方向。
五、幼儿园大班智力游戏——摘果果
游戏目标：
1
．乐意参与摘果果游戏。
2
．学习根据图片内容讲述。
3
、能根据图片编出谜语。
游戏准备：贴绒黑板
1
块，
1
棵贴绒果树，果树上结满了各种水果，在每个水果的背后画有
幼儿熟悉的日用品、交通工具、小动物、植物、蔬菜等。
游戏过程：
一、老师交待游戏名称、玩法和规则。
二、玩法：
让幼儿围坐成半圆状，请
五六人扮摘果者。游戏开始，大家边拍手边说儿歌：
秋天到，<
/p>
秋天到，各种水果丰收了。小朋友们来摘果果，果儿甜甜拍手笑。
儿歌说完，
摘果人
便
去摘果。摘下后，看看果子背后画的什么图，把它编成一
个谜语，让大家猜。如摘的果子后
画面一个胡萝卜，就根据胡萝卜的外形特征编一个谜语
：
红公鸡，绿尾巴，脑袋藏在地底
下。
编完后指定一幼儿猜，猜对了，互换角色，游戏重新开始。
规则：要根据图片编出谜语，不能直接说出物体。如摘到果子背后
写数字：
6.
便问
6
< br>可
以分成几个？将六个水果分出来，并念出答案。
三、游戏结束，老师总结。
六、幼儿园大班智力游戏教案：谁能代替它
活动目标：
1
、培养幼儿细致的观察能力，感受
代替
的重要作用。
2
< br>、养成遇事动脑思考，灵活应变的思维品质。
活动准备
磁带，小铁桶、皮球、盒子、书本等若干；投影仪活动过程
1
、
谈话：宝贝们，今
天天气这么好，我们一起去郊游吧。放音乐《郊游》师幼一起做律动进
活动室。
2
、郊游时捡到一个小铁桶
，谈话：咦，这是什么呀？是用来干什么的？（装油漆的）噢，
原来是人们用完油漆后剩
下的，那你们想一想，我们可以用这个小桶做什么呢？（当水桶、
板凳、垃圾桶、鱼缸等
）让幼儿自由想象发言，教师小结。
3
、谈话：小朋友们可真聪明能想出这么多好方法，对了，刚才我听说开心班的小朋友在郊
游时也遇到了几个难题，不如我们先去帮一帮他们吧？
出示
图片
(1)
郊游时捡到了很多柴火，
把它们分成两堆，可是只有一根绳子，想把绳子
分成两段，可是
没带刀子，怎样把绳子割成两段呢
?
（用瓦片、玻璃片、砖头等
）
(2)
有了柴
火，
< br>饭一会就做好了，
可是又遇到新的难题了：
没有筷子，<
/p>
怎么吃面条呢？
（竹签，
树枝等）
(3)
吃完饭了，搭个帐篷休息一会儿吧，困难又来了：没有锤子，怎
样钉钉子呢？（让幼儿
仔细观察，多动脑，发挥想象，多想办法。
）
4
、刚才我们帮了开心班的小朋友，他们可高兴
了，还说谢谢你们呢，你们高兴吗？走，我们接着去郊游吧。听音乐，做律动继续去郊游。
5
，音乐止，问：孩子们，你们累吗？休息一
会吧？可是没有板凳怎么办呢？找个东西来代
替它吧？让幼儿自己在活动室找东西代替。
6
、交谈：你用什么代替了板凳？
<
/p>
7
、孩子们，休息好了，我们接着去玩吧，出活动室，结束。
七、幼儿园大班智力游戏：联想游戏
设计理念：以《幼儿园教育指导纲要》精神为指引，努力将《纲要》精神转化为教育实践，
让幼儿成为活动的主体，
耐心倾听，
努力理解幼儿的想法，<
/p>
支持、
鼓励他们大胆想象与表达。
设计意图：
想象力比知识更重要，因为知识是有
限的，而想象力概括着世界上的一切
，
当今的
素质教育，
正是开发幼儿的创造
性思维，
培养孩子的创造性想象。
创造性想象的培养，
应从
婴幼儿开始。
倘若给成人一张图片让他想像
，
他可能因为已有的经验太多而被束缚，
不敢大
胆想象，而孩子则不同，
只要给他机会说，他可能会想到什么说什么。
游戏可以推动幼儿的
想象，
使其处于活跃状态。
所以我会经常组织幼儿开展由一事物到他事物的联想游戏，
在看
看、想想、说说中，让幼儿的思维得到训练和提高，锻炼了幼儿思维的灵活性与敏捷性，
激
发了幼儿的创造兴趣。本次联想游戏是我结合主题活动
--<
/p>
春天的秘密开展的一节智力游戏活
动，选取的图片多是跟春天有关
的。
活动目标
1
、引导幼儿根据图片进行一事物到另一事物、两样事物到第三样事物的联想。
2
、激励幼儿迅速灵活地发表与众不同的
想法。
3
、体验参与联想游戏的快乐。
活动准备：照相机，演示用的花、风筝、鸟妈妈等幻灯图片，跟春天有关的照片若干张。
活动过程
一、导入活动
小朋友们上午好！看看
老师今天带来了什么？（相机）我们今天的活动就从相机开始，
请小朋友说说你由相机会
想到什么。鼓励幼儿根据自己已有的经验说出自己的想法。
【
由给大家拍照导入，
引发幼儿兴趣，
使幼儿自然地进入活动状态
，
为后面的活动做铺
垫】
教师：
由相机我们会想到照片。
今天老师带来了一
组照片，
我们大家一起来看照片玩联
想游戏，想不想玩？好，请
看照片。
二、联想游戏之一：由一事物想到另一事物
1
、出示花的照片，引导幼儿联想。
提问
:
看到什么？看到花你会想到什么
？为什么？（蜜蜂、蝴蝶、果实、花瓶、花盆、
水、阳光、味道、五颜六色……）
【在集体共同思考和老师的引导过程中，
初
步打开幼儿联想思维之门，
让幼儿了解联想
是从多个角度去想像
的方法】
2
、看一组图片进行一事物
到另一事物快速联想。
教师：刚才小朋友的表现真不错！老师
希望每个小朋友都能积极参与游戏，大胆联想。
现在老师出示照片，请每个小朋友都要做
好参与游戏的准备，看一看照片上是什么，
然后
快速地说出你看到照片的东西你会想到什么并大声地说出来。
（对于能力稍弱
的幼儿不能及
时由一事物到另一事物的联想可待一轮游戏结束，再次给予参与机会，照顾
到个体差异。
）
【这一环节由刚才的
集体活动过渡到个人，
幼儿独立进行联想，
接火车式的请每个幼
儿
参与，能激励幼儿迅速灵活地发表自己的想法，训练幼儿思维的敏捷性】
3
、幼儿联想竞赛。
<
/p>
教师：
小朋友们真聪明！
那我们来进行联
想竞赛，
好不好？老师把你们分成两队。
我出
< br>示一张照片，
请两队小朋友大胆联想，
说说看到照片上的
东西会想到什么，
别人说的时候要
认真听，
别人说过的你就不能说了。
各队队员之间可以讨论，
看看哪
一队的小朋友想到的多，
说的又好。
出示风筝照片，提问：看到什么？看到风筝你会想到什么？（风、线、跑步、童年、快
乐
、广场、海边、草地、小鸟、飞机……）
【采取小组竞赛的形
式让幼儿看一张图片进行一事物到另一事物联想，
可以拓展幼儿思
维的空间，
同时也可以增加游戏的趣味性，
激发幼儿的参与积
极性，
体验参与联想游戏的快
乐】
<
/p>
教师：
好，
比赛结束。
< br>你们自己说说哪一队表现更好些？老师觉得两队小朋友表现都不
错！那你们想不想
请老师参与你们的联想游戏？请看大屏幕。
三、联想游戏之二
：由两个事物想到第三个事物（教师出示鸟妈妈和鸟宝宝的照片。
）
教师：
刚才我们由一种事物联想到另一种事物，
现在你们看到的照片上是什么？准确地
说应该是鸟妈妈和鸟宝宝，
同时看到鸟妈妈和鸟宝宝，
你会想到什么？你想到的要与鸟妈妈
和鸟宝宝都有关系，可以讨论，想好了待会大声说出来。
（鸟蛋、鸟窝
、虫子、大树、其它
的卵生动物、家、爱…
..
）
【游戏由易到难，
旨在让
幼儿保持对联想游戏的兴趣，
联想更大胆。
教师的联想对幼儿<
/p>
有一定的启发作用，
可以拓展幼儿的思维想象空间，
而且增加活动的气氛，
激发幼儿的兴趣。
】
四、联想接龙。
教
师：
我们小朋友表现得真棒！
还想玩联想游戏吗？那好，我们来
玩联想接龙。我来说
规则，首先我从今天我们看的照片里拿一张出来，我现在拿的这张照
片上面有一个
春
字，
看到春天，
你会想到什么，你想到事物要跟春天有关，而
且我们今天看的照片上要有，
然后
把这张照片放在
春
这张照片后面。明白吗？
我先来说。
【游戏难度不断增加，
让
幼儿觉得游戏的有挑战性而不乏味，
开阔了思路，
联想越来越丰
富】
八、幼儿园大班智力游戏：水的游戏
活动目的：
1
、体验玩水游戏的快乐，了解水的用途、教育幼儿要节约用水。
2
、通过幼儿动手实验、游戏、感知水的特性。
3
、让孩子养成遇事善于创新思考的好习惯。
活动准备
1
、游戏材料准备：空瓶子、
装满水的瓶子、盖子、磁铁、泡沫、石块、木块、橡
皮泥、塑料积木、水车等。
2
、在活动区游戏和日常生活中，启发幼儿观
察水的特点。
活动过程
1
、以猜谜语的形式引出
水
。今天老师给你们带来了一个好听的谜语，看哪个小朋友
的小脑筋最灵，转的最快！
2
、谜语：
在小溪里游玩，在池塘里睡觉。在江河里
奔跑，在大海里欢笑。
、提问：
孩子们
，
你们在哪里见到过水呀？你见到的水是什么样子的？
（启发幼
儿描述自己见到水的
情形）
。
3
、老师给小朋友准备了水和好多的玩具，请小朋友们做个实验，看看
水有哪些变化？
（体验玩水的快乐并从中获得发现）老师提出实验要求：
a
：仔细观察实验过程及发生的变
化，
b
：不浪费水，
c
：看哪个小
朋友的衣服保持的很干净没有弄湿。
4
、分
3
个小组游戏，孩子们自选一组参加。
< br>
1
组
--
水的沉浮：
把许多玩具放在水里，看有什么不同现象？
组
--
水的流动：
为什
么小篮子装不住水？
组
--
水的冲力：
水倒在水车上，
水车为什么转了？
通过让孩子们亲
手实验、观察、讲述让孩子产生实验的兴趣，观察的能力及
分析，讲述能力等，通过实验引
导孩子们说出水的用处，培养孩子的发散性思维）
5
、教师：
小朋友，
快到这一组来看看，
这些小朋友都发现了什么？
请全班小朋友一起观察水的沉浮、流动及冲力现象，并请一个
小朋友讲述他们的
发现：
A
、了解水的冲力：大家看这一组小朋友的水车为什么会转呢？（大家讨论）教师