除数是两位数除法教案
科比语录-
除数是两位数除法教案
【篇一：新人教版四年级数学上册第六单元除数是两位
数的除法教案】
第六单元
除数是两位数的除法
教学目标：
（
1
）使学生会口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数
）。
（
2
）使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法。
（
3
）使学
生经历探索过程，了解商的变化规律。
（
4
）使学生能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算
的思路。
（
5
）使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在
生活中的作用。
教学重点：<
/p>
1
、
掌握两三位数除以两位数的计算方法。
2
、掌握
“
四舍五入
”
的试商方法。
教学难点：掌握
“
< br>四舍五入
”
的试商方法。
课时划分：
17
课时
口算除法
------------------------------
1
课时左右
笔算除法
--------------------------------
14
课时左右
整理和复习
--------------------------------
---- 2
课时
左右
1
、口算除法
第一课时
课题：口算除法
< br>教学内容：
p71
用整十数除整十、几百几十的数
教学目标：
1
、使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口
算方法。
2
、培养学生类推迁移的
能力和抽象概括的能力，通过观察，引导学
生发现规律，发展学生的思维。
3
、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
教学重点：掌握用整十数除商是一位数的口算方法。
教学难点：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
教具媒体：图片。
教学过程：
一、准备题：
1
、
20
、
50
、
120
、
150
分别是几个十？
二、新授：
1
、出示例
1
（
1
）有<
/p>
80
个气球。每班
20
< br>个。可以分给几个班？
（
1
）
有
120
面彩旗。每班
30
面。能提什么问题？
提问：计算这道题时怎样想？
12
0
里面有几个
30
？几个
30
是
120
？
120
是
12
个
10
，
30
是
3
个
10
，
120
个
10
除以
3
个
10
，商
4
。
三、练习：
1
、口算下面各题
2
、
p71
做一做
四、总结：今天你学会了什么？
五、作业：自己相应练习一些口算题。
第二课时
课题：口算除法练习课
教学内容：教
科书第
72
页练习十二的
1
—
7
题。
教学目标：
1
、通过练习，进一步巩固学生整十数除整十、几百几十数的
口算方
法。
2
、通过练习，巩固学生估算的方法。
3
、进一步培养学生的类推，口头语言表达能力。
教学重点：进一步巩固学生整十数除整十、几百几十数的口算
方法。
教学难点：巩固学生估算的方法。
教具媒体：图片。
教学过程：
1
、口算。
2
、口算。（完成教科书第
72
页练习十二的第
2
题。）
学生独立完成后，教师讲评。
3<
/p>
、出示教科书第
72
页练习十二的第
3
题。
要求学生根据画面内容，口头编一道除法应用题。
4
、出示教科书第
72
页练习十二的第
5
题。
提问：
“
限
载
40
人
”
是
什么意思？
根据画面编一道应用题。学生独立列式完成。
5
、完成教科书第
72
页练习十二的第
6
题。
学生独立完成后，提问：
“≈”
表示什么？
6
、完成教科书第
72
页练习十二的第
7
题。
提问
：
“
大约
”
表
示什么？
学生独立完成后，教师讲评。
2
、笔算除法
第一课时
课题
:
除数是整十数的除法
教学内容：教科书第
73
页的例
1
、例
2
、
< br>
教学目标：
1
、学生掌握除数是整十数除法方法。
2
、让学生学会除法竖式的书写格式。
3
、使学生经历笔算除法计算的全过程，帮助学
生理解算理。
4
、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
教学重点：使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。
教学难点：除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位
置。
教具媒体：图片、小棒。
教学过程：
一、复习：
2
、在下面的（
）里最大能填几？
二、探究新知
1
、出示例
2
。
今天是
“
阅读日
”
，
这里有
92
本连环画，
140
本故事书。
（
1
）
92
本连环画
，每班
30
本，可以分给几个班？
先口算，说说你是怎样计算的？
引导学生，还可以用笔算的方法计算。
学生尝试计算，可以借助小棒算一算。
小结
:
计
算除数是一位数的除法时，先看被除数的前一位，现在计算
除数是两位数的除法，应先看
被除数的前两位。
展示直观图，结
合口算引导学生：
3
个
30
是
90
，商
3
。商写在什么
位置？
3
30
）
9 2 9
0
2
练一练
20
）
80
30
）
64
40
）
85
（
2
）出示：
178
本故事书，每班
30
本，可以分给几个班？
说说你是怎样计算的？
30 )
178 150
28
被除数的前两位不够除怎么办？
借助小棒尝试算一算。
展示直观图，结合口算引导学生：
5
个
30
是
15
0
，商
5
。商写在什
< br>么位置？
练一练：
20
）
14050
< br>）
280
80
）
565
小结：除数是整十数的除法，笔算方法是什么？
先看被除数的前两位，不够除看前三位，除到哪一位商就写在
哪一
位上面。
三、练习：
1
、板演：
20
）
80
30
）
160 90
）
82090
）
480
2
、
p73
做一做
1
四、总结
:
今天你都学会了什么？
五、作业：做一做
2
第二课时
课题
:
除数是整十数的除法练习课
教学内容：教科书第
74~75
页练习十三。
教学目标：
1
、通过练习使学生进一步掌握用整十数除商是一位数的笔算除法。
2
、让学生正确确定商的书写位置。
3
、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
【篇二：最新人教版第六单元除数是两位数的除法教案】
第六单元整组备课除数是两位数的除法
教材分析：
除数是两位数的除法，是小学生学习整数除法的最后阶段，它
是在
学生学习了多位数乘一位数、除数是一位数的除法的基础上进行教
< br>学的。本单元的主要内容分为三节：第一节学习口算除法，包括用
一位数除两位数
和用整十数除，商是一位数的口算。第二节重点学
习笔算除法。第三节主要学习商不变的
性质。用竖式计算除法是本
单元教学的重点，而在除法竖式计算过程中，试商是非常重要
的一
环。本单元所采用的用两位数试商的方法，主要是使学生学会把除
< br>数个位上的数四舍五入，把除数看作是与它接近的整十数去试除被
除数，遇到商大
了或者小了，能够较快地加以调整。
教学目标：
1
、使学生会口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数）。
2
、使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法。
3
、使学生经历探索过程，了解商的变化规律。
4
、使学生能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思
路。