《夜色》教学设计
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9.
《夜色》教学设计
教学目标
:
1
、认识本课的生字新词
,
正确、流利地朗读课文。
2
、理解课文内容
,<
/p>
培养学生勇敢的品质
,
做一个勇敢的孩子
。
教学重难点及突破
:
1
、掌握生字的正确读音、字形
,
做到字迹清晰
,
字体端正。
2
、
读懂课文
,
体会夜晚的美丽
,
懂得有些事不能只
靠听
,
还要自己去亲
身体验发现。
教学过程
:
一
、情境导入
,
揭示课题
1.
师
:
同学们
,
在上课前
,
老师想问问
大家一个秘密
:
你有没有经历过
让你害
怕的事情呢
?
2.
在成长的过程中
,
每个人可能都会有相似的经历呢。不过没关系。
“夜晚的景色是怎样的璀璨
?
夜晚的花草是怎样的微笑
?
夜晚的大地
又是怎样唱着无声的歌
?
其实夜晚的景色很美很美
!
怕黑的小朋友是
欣赏不到的
< br>,
今天我们要认识一位新朋友
,
他有几句心里话想要对大
家说
,
我们一
起去看看吧
!
”齐读课题。
3.
美丽的夜晚让人陶醉
,
迷人的景色让人充满遐想
,
今天我们就一起
走进《夜色》
,
板书课题
< br>,
齐读课题。学习“色”字
,
组
词
,
笔顺。
二、学生字
,
读词语
请同学们把书翻到第
44
页
,
听读这首小诗
.
1.
现在请同学们自己读一读。
如果遇到不认识的字可以借助拼音来帮
忙
,
如果有读不通顺的句子可以多读几遍。
(
注意
:
不加字
,
不减字
,
不
读错字
)
大家读得真用心
!
请你将会
认字在书中圈画出来
,
并且拼一拼、
读
一读吧
!
1.
把生字放到词语中
,
书后的这些词语相信你们也能读准确
,<
/p>
一起读
读吧
!
出示课件
,
你指我读
,
指明带读。
2.
课后的生字
你能写好吗
?
自己先读一读
,
记一记
,
开火车读词语
!
3.
学习本课的多音字。
4.
学生我会认的生字
,
“晚”“再”
,
请你按照写字的要求
,
书写课后
田字格的生字。
三
.
品读学习
学习第一小节。
1
生字、词语都回到了
课文中
,
请你再读读这首小诗
,
边读边思考
:
文中的小男孩儿发生了什么变化
?
1.
自由朗读第一自然段第一句<
/p>
,
想一想
:
从前
“我”
为什么天一黑就不
敢往外瞧
?
请用横线画出来。
(
我从前胆子很小很小。
)
2
谁来
说说从前我是个怎样的孩子
?(
胆小、怕黑
)
3
第一小节让我们知道了男孩子胆子真小
,
天一黑他就不敢往外瞧。
胆子这样小
,
妈妈用什么办法帮助他的
?
是啊
,
妈妈把勇敢的故事讲了
一遍
又一遍
,
也就是“讲了又讲”。读读这个词。
< br>
指导读句子
:
妈妈
/
把
/
勇敢的故事
/
讲了又讲
,
可我一
看窗外
/
心
/
就乱
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