2020届北京市顺义区初三二模语文试题及参考答案(精校版)
排骨炖藕的做法-
_._
顺义区初三年级第二次统一练习
语文试卷
说明：
1
．本试卷共
10
页，五道大题，
25
道小
题。满分
100
分。考试时间
150<
/p>
分钟。
2
．在
答题卡上认真填写学校名称、姓名和考号，贴好条形码。
3<
/p>
．试题答案一律填写在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后只收答题
卡。
一、
基础·运用（共
12
分）
<
/p>
某校开展“诵家训，传家风，承文化”活动，请你和他们一起完成相关任务。
1.
阅读下面的文字，完成（
1
）—（
2
）小题。
（共
4
分）
家训是中华民族优秀文
化
传统的瑰宝。家训作为
长
辈对后辈立身
处
世、持家治业的教
诲
，有的悬挂于
．<
/p>
．
厅堂，有的记载于族
①
（谱，普）
，有的阐述于家书，有的铭刻于石碑，
【
】
，代代相传，闪耀着人
性的光辉，绽放着家风的
②（魅
媚）力！这些从长辈那里传下来的家风，凝炼成一句
句富有哲理的家训，
是先祖智慧的结晶，对一代代后人皆起着
【
】
的作用。
（
1
）下列给黑体字所加拼音和横线上选填汉字都正确的一项是
（
2
分）
A
.
处世（
ch
ǔ）教诲（
hu
ǐ
）
①谱
②魅
B.
处世（
ch
ù
）
教诲（
hu
ì
）①普②媚
C.
处世（
ch
ǔ
）教诲（
hu
ì
）①谱②魅
D.
处世（
ch
ù
）教诲（
hu
ǐ
）①普②媚
（
2
）文中加点字笔顺和【
】中
所填词语都正确的一项是（
2
分）
<
/p>
A.
B.
C.
脍
炙人口名副其实
爱不释手潜移默化
爱不释手
名副其实
D.
脍炙人口潜移默化
2
.
同学们搜集了大量的古人家训及家风故事，发现
了很多自己熟悉的历史名人，他们都有良好的家风传承。
例如，东晋陶潜即①（人名）就
著有《责子》，宋代②
（评价）欧阳修也著有《诲学说》，用
以训诫
子嗣。③（朝代）诗人④写过《示儿》，著有《放翁家训》。
3.
中国传统家训往往采用不同手法表达，
极富形象性和哲理性。
阅读著名家训并判断其中说法有误的一项
（
2
分）
A.
“是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，
久而自臭也。”出自《颜
氏家训》，运用了比喻的修辞方式，将善人身上的品德比喻为兰
芝之香，恶人身上的恶风比喻为鲍鱼之
臭，告诫家人要与善人交往，对比鲜明，易于领会
。
B.
“
黎
明即起，洒扫庭除，要内外整洁；既昏便息，关锁门户，必亲自检点。一粥一饭，当思来处不易；
半丝半缕，恒念物力维艰。”《朱子家训》中这句话采用了上下对偶的整齐句式，通俗简明提出了朱家<
/p>
对后世子孙生活、品性的要求。
C.<
/p>
“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”《诫子书》<
/p>
中这句话采用双重否定的句式，非常肯定的告诫子嗣以静和俭来
修身养德，淡泊名利、内心宁静才能追
求远大的志向。
D.
孔子著名的家训故事说“不学诗，无以言
;
不学礼，无以立。
”采用夸张的手法让儿子认识到学习诗经对
于
说话表达的重要性，学习礼对于安身立命的重要性。
_._
_._
4.
某同学拿来一幅《朱熹家训》书法作品，请欣赏并选择说法有误的一项（
2
分）
A.
这幅书
法作品布局合理，内容规整有序，端庄大气，古朴严肃，表达对后世子孙的谆谆教诲。
B.
书法作品的标题“朱熹家训”采用的是篆书字体，用直笔结
字，因形立意、体正势圆，有传统文化味道，
期望后世加以传承。
C.
书法作品正文采用隶书字体，变篆书圆转笔为方折，字
形扁方，起笔收笔有波折。整幅作品正文给人整
齐舒适之感。
D.
作品落款主要采用楷书字体，只有书写者姓名采用行书字体
。遵循了“字古款今”或一致的习惯，即落
款字体要晚于正文字体。
5.
同学们在参与这项实践活动后写了下面的感受，请阅
读并修改划线句中表达有误的语句。（
2
分）
< br>
家规、家训已成为中华民族传统文化宝库中最具特色的部分，堪称华夏民族的瑰
宝。①这些家规家训
如春风化雨，润物无声，使得家人自幼就潜移默化的受到良好家风的
熏陶。家风从小处讲，影响着一个家
族或一个家庭的命运，放大了来说，家风是一种社会
风气，关乎着一个民族或一个国家的兴衰。良好的家
风传承是社会风尚的健康发展前提，
②每个家庭都应构建起具有各自特色的家风，形成家庭的凝聚合力，
给力社会风尚进步发
展。
我选（填序号），改为：
二、古诗文阅读
(
共
18
分
)
（一）默写（
4
分）
6.
，巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》）
7.
学而不思则罔，。（《论语》）
8.
陆游《游山西村》中表现诗人对淳朴、闲适田园生活的向往
之情的诗句是，。
（二）阅读《水调歌头》，回答
9
—
11
小题。（
8
分）
水调歌头
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒 。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁
，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
< br>但愿人长久，千里共婵娟。
9.
此词是①（概括内容）之作，表达了对胞弟苏辙的无限怀念。词人运用形象描绘手法，勾勒出一种皓月
当空、美人千里、孤高旷远的境界氛围，反衬自己遗世独立的意绪。在月的阴晴圆缺当中，渗进浓
厚的哲
学意味，以超然达观的思想排除忧患，终于表现出②的情怀。（
< br>2
分）
10.
《水调歌头》这首词句句扣住“月”来写，情感多次起伏变化，在抑扬之间反复转换，有很强的感染力，
结合下片划线语句，梳理作者情感变化轨迹，说说其中表达了他对人生怎样的思考。（<
/p>
3
分）
答：
_._
_._
11.
（
1
）“古今一轮月，千载寄情思”从古至今没有间断过，月亮寄托着人们的美好祝愿
，也引发人世间
无尽的哀愁。下列诗句与苏轼所抒之情相似的一项是（
< br>2
分）
A.
< br>海上生明月，天涯共此时。（张九龄《望月怀远》）
B
.
春花秋月何时了？往事知多少。（李煜《虞美人·春花秋月何时了》）
C.
举杯邀明月，对影成三人。（李白《月下独酌》
）
D.
星垂平野阔，月涌大江流。（
杜甫《旅夜抒怀》）
（
2
）你还能想到关于月的诗句有，。（写某一首诗的两句话，本题出现诗句除外。允许有一个不会写< /p>
的字用拼音代替。）（
1
分）
（三）阅读《醉翁亭记》，回答
12
—
14
题。（
7
分）
醉翁亭记
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，
望
之
蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐
闻
水声潺潺，而
．
．
泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，
有亭翼然
临
于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。<
/p>
名
．
．
之者谁？
太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少
辄
醉，而年又最高，故自
号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，
．
在乎山水之间也。山水之乐，
得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦<
/p>
明
变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风
．
霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之
景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者
呼，后者应，伛偻
提
携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，
．
溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈
者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者
中，弈者胜，觥筹交
错
，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
< br>
．
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林
阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟
知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守
游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，
太守也。太守谓谁？庐陵
欧阳修也。
12.
下列选项中各有两
组词句，每组词句中加点词意思都相同的一项是（
2
分）
A.
望
之蔚然
/
望
子成龙渐闻
水
声
/
博闻
强记
．
．
．
．
B.
临
于泉上
/<
/p>
临
危不惧名
之者谁
/
不可名
状
．
．
．
．
C
.
饮少辄
醉
/
浅尝辄
止晦明
变化
/
< br>窗明
几净
．
< br>．
．
．
D.
< br>伛偻提
携
/
旧事重提
觥筹交错
/
错
综复杂
．
．
．
．
13.
翻译下列三个语句，并根据上下文对其
做出的进一步理解，不正确的一项是（
2
分）
< br>
A.
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也
翻译：醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。
理解：这里是在言说作者的志向，不在乎喝酒，更在乎百姓能在这里同他一起游乐。
B.
射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者
，众宾欢也。
翻译：投壶的射中了目标，下棋的赢了，酒杯和
酒筹交互错杂，起来坐下，大声喧哗，这是宾客们尽情
地欢乐。
理解：这句描绘的是滁州百姓乐于与太守同游，表现太守治下百姓的太平生活。
C.
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
< br>翻译：树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。
理解：树林里的鸟因为人们的离开而雀跃，指责人们破坏了树林应有的宁静。
_._
_._
14
.
在被贬谪的逆境中保持良好的心态，用心做事，积极进取是古人留给我们的智慧。结合
原文及链接材料
说说这种思想在柳宗元、欧阳修、苏轼身上的具体表现。（
3
分）
【材料一】
元和十年，柳宗元例移为柳州刺史。柳州土俗，以男女质钱，过期则没入钱主，宗元革其乡法。
其以没者，仍出私钱赎之，归其父母。
【材料二】
苏轼徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄
，城将败，富民争
出避水。轼曰
:
“富
民出，民皆动摇，吾谁与守
?
吾在是，水决不能败城。”驱使复
入。轼诣武卫
营，呼卒长曰
:
“河将害
城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰
:
“太守犹不避涂潦
，吾侪
③
④
①
②
小人，当效命。”率其徒持畚锸
以出
，筑东南长堤，雨日夜不止，城不沈
者三版。轼庐于其上，
过家
不入，使官吏分堵以守，卒全其城。
节
选自《宋史﹒苏轼传》
注释：
①涂潦：
道路泥泞积水
。
②侪
chái：
辈
;
类。
③畚锸
（běnch
ā）
畚，
盛土器；
锸，
起土器。
泛指挖运泥土的用具。
亦借指土建之事。
④沈(chén)
意同“沉”
。
答：
三、名著阅读。
（共
5
分）
15.
培根在《谈读书》中说“
读书足以怡情，足以傅彩，足以
长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅
彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最
见于处世判事之际。
”请结合你读过的一本名著，利用相关
情节
谈谈你对培根观点的一点
感受。（
100
字左右）
．．
答：
四
、现代文阅读（共
24
分）
（一）阅读下面材料，完成第
16-
18
题。
（共
8
分）
【材料一】
暮
春，京城又飞絮。
5
月
5
日，北京市园林绿化局政务微博发帖《杨柳飞絮又来了，一砍了之？》
，引<
/p>
发网友热议。短短一天时间，该帖获得
600
多万次点击量，不少网友挺身为杨柳树站台，称它们是北京的
绿化功臣，绝不能【甲
】
；也有网友埋怨，年年喊治，飞絮依然浩荡如雪，问题出在哪儿？昨天，记者就相
关问题采访了林业专家和北京市园林绿化局相关负责人。
“北京的杨柳大部分栽植于上世纪六七十年代，现在正值壮年，也是繁殖能力最强的时候。
”中国林科
院研究员张建国解释，飞絮是杨柳树繁育后代过程中的自然
现象，每年从
4
月中旬持续到
5
月中旬，前后
大约一个月时间。
北京飞絮难治，其根本原因是栽植量大。张建国介绍，新中国成立初期，北京荒山秃岭多，沙荒地多 ，
在很长一段时间内为沙尘天气所苦。快速绿化，是遏制沙尘的有效途径。
“坦白讲，当时并没有考虑飞絮不飞絮的问题。
”
一位老林业工作者介绍。这些先锋树种，为北京战胜
沙荒、改善生态做出了重大贡献。像
杨树，扦插枝条就能活，种植成本很低，而且生长速度快，平均树高
可以达到
25
米，甚至能长到
30
米。在北京，任何一种乔木的高度都无法与它相比。高大挺拔的杨树林构
成了北京特有的
绿色天际线。而柳树，发芽早，落叶晚，
【乙】
。
“杨柳树是北京的当家树种，虽然有飞絮的问题，但决不能一砍了之。
”张建国说。不少网友也表达了
类似观点，有网友甚至调侃，著名的
南京法国梧桐、日本樱花，其实也存在飞毛、引发过敏等问题，
“总不
< br>能有缺点就把树砍了吧，办法总是有的”
。
早在
10
年前，北京林业部门就已开始尝试治理飞
絮。对于雌株柳树，采取“高接换头”的方式，也就
是在树干上嫁接雄株，使之转换性别
。对于雌株杨树，采取打抑花针的方式，即在树干上注射药剂，抑制
花芽形成，遏制来年
飞絮。实践证明，两者都不能从根上解决问题。
“高接换头”并不能
100%
使柳树变性；
打抑花针成本较高，对树干有一定损
伤，并且必须年年注射才能起到抑制飞絮的功效。目前这两种方式很
少采用。
杨柳树贡献巨大，有飞絮问题的雌株，只能随着其自然老化逐步更替。从
2012
年开始，全市新增林地
均不再
使用雌株杨柳，未来全市飞絮杨柳树的总量会持续减少。
【材料二】
_._