绘画教案
银行英语-
绘画中级班
—
白桦林
教学目标：
认知目标：
①了解白桦林的基本常识、生长环境、结构特征等
技能目标：
①掌握水粉的绘画技巧，背景与主体之间的先后处理的主次关系，感受白桦树
的
独特表现形式
审美和情感目标：<
/p>
①让孩子们深切感受色彩间的穿插融合，感受色彩大家庭之间的冷暖对比
< br>关系
{
教学设想
}
教学重点：掌握水粉绘画技巧，以及画面的主次关系。
教学难点：白桦树的造型表现形式和色彩的运用。
教学准备：
图片、卡纸、铅笔、水粉
教学过程：
一、导入新课
1
、导言：同学们，老师展示几幅图片让大家欣赏欣赏，聪明的小朋友告诉老师，图
片上是什
么。
2
、
（学生看图片）
“老师给你们
看的图片都是什么呀？
”
“这些树的名字大家都知道么？”
二、传授新知识
（一）图片讨论
1
< br>、看过这么多树的图片
,
老师先不告诉你们我们今天要画
的是哪种树
,
我先让小朋友们根据图
片
给老师讲讲这些树在造型上的特点以及你们所了解的关于这些树的知识
.
2
、学生们发表自己的想法
.
3
、同学们知道的可真多
,
< br>老师从你们那学到了好多知识呢
.
< br>4
、好，现在老师来揭晓我们今天要画的主角：白桦树。
（二）播放白桦树的图片
5
、现在我们重点来讨论和了解一下关于白桦树的特点和知识。
6
、教师总结学生们的发言以及自己所普及的知识。
小结：好，今天我们小朋友们的发言都非常的积极，也都回答得特别棒。说了这么多，我
发
现好多小朋友以及等不及要拿起手中的画笔了，那我们就开始画出美丽的白桦林吧。<
/p>
三、学生大胆作画，教师巡回指导
在学生作画期间，要时刻关注学生
是否抓住了白桦树的特征以及前后色彩明暗的区别。
四、作业展评
五、教学小结：
今天的学习让小朋友
们很好的了解了白桦树的造型特点，还有一定要牢记我们在作画时主体
和背景的主次关系
。回家记得温习我们今天所学的知识点。好，下课！
六、课程介绍：
各位家长好，今天我
们学习的课程是《白桦林》
。这堂课主要是通过水粉来表现，让孩子们在
了解了基本的白桦树的造型后通过水粉技法来表现白桦林的特色和美丽。运用水粉时学习到
了两个知识点：背景和主题的主次关系、冷暖色的熟练运用。这堂课的学习大大提高了孩子
们对于水粉的认识。
绘画中级班
—
太阳之神
教学目标：
认知目标：
了解神话传说关于太阳神的故事，了解相关的美术历史典故。<
/p>
创意想象，抓住太阳这一形象的特征，对画面进行分解和整合。
技能目标：
通过点线面结合创意各种装饰花纹装饰画面。
以太阳神为主题，进行主题创作和想象，打破原有的造型禁锢，开发
创意思维。
审美和情感目标：
提高孩
子审美情趣，了解西方神话故事在美术创作中的重要地位。
{
教学设想
}
教学重点：抓住太阳的形象特征，对画面进行分解和整合。
教学难点：运用点线面进行装饰花纹。
教学准备：
图片、卡纸、记号笔、丙
烯、水粉
教学过程：
一、导入新课
1
、
导言：
“
小朋友们，
我们每天早上都是几点起
床的呀？外面的天亮了我们就起床开始全新的
一天了对不对？
”
2
、
“那小
朋友们知道大地上的光芒石谁散发出来的呀？”学生回答
3
、嗯，很好，是太阳给了我们阳光。
二、传授新知识
（一）关于太阳的传说
1
、
“小朋友们都知道哪些关于太阳的传说呢？知
道的举手说给老师听听。
”
哪个小朋友说的好，
老师就给他一个“故事大王”的称号
2
、学生讲述关于太阳的传说故事。
3
、大家说的都非常好！
（二）太阳神图片
4
、光听故事还不过瘾，老师还找了些太阳神的图片给大家欣赏欣赏。
5
、
（学生欣赏图片）看完图片小朋友跟老师说说太阳神的特点。
教师讲解关于画面的分解和整合，并让学生进行创作
6
、太阳神的分解和整合我们学习过
了，现在老师让你设计一些有创意的花纹。
（提示点线面
的结合
）
7
、好，刚刚我们想了很多有创意
的点子，现在小朋友们就将这些创意画到你的画中吧。
三、学生大胆作画，教师巡回指导
四、作业展评
五、教学小结：
< br>今天太阳神的创意同学们完成的都非常棒，希望你们继续加油，进行创意美术。今天的课结
束了，下课！
六、课程介绍：
各位家长好，今天我
们学习的课程是《太阳之神》
，通过本节课，让孩子们了解神话传说关于
太阳神的故事，了解相关的美术历史典故。他们还对自己的画面进行了分解和组合，充分激
发了他们的创意思维，孩子们自己进行主题创意，打破了原有的造型禁锢。同时孩子们通过
点线面结合创意各种装饰花纹装饰画面，锻炼了他们线条的能力。
绘画中级班
—
盆中的荷花
< br>
教学目标：
认知目标：
①了解淡彩画的绘画表现，认识荷花的生长形态
< br>技能目标：
①学会画荷花，掌握花盆的透视表现手法，学习画淡彩画
审美和情感目标：
①提高孩子审美能力，学会多种
绘画技巧
{
教学设想
}
教学重点：认识荷花的生长形态
.
教学难点：淡彩画的绘画表现
,
花盆的
透视表现
.
教学准备：
图片、卡纸、油画棒、水粉
教学过程：
一、导入新课
1
、
导言：
“
老师又想来考考小朋友们了，
有一种植物啊它的花很漂亮，
它的叶子还可以这太阳，
最最关键的是它的果实还可以吃哦，而且很有营养价值。不知道
哪位聪明的小朋友可以猜的
到老师说的是哪种花呢？
”
2
、
（学生
思考回答）
“恩恩，很好，还是有同学说对了的，它就是神奇的荷花。
< br>”
二、传授新知识
（一）荷花科普
1
< br>、
“通过刚刚那个小谜语我们已经领略到了荷花的神奇，那如果让你们来形容荷花
的长相你
们怎么形容呢？”
2
、学生讨论
3
、学生回答，教师帮助科普荷花的
知识以及总结荷花的生长形态及造型特征。
（二）花盆的画法以及透视原理
4
、展示花盆图片，讲解透视原理。
小结：好，荷花和花盆的画法我们都了解了，那今天我们到底
用什么材料来表现他们呢？今
天啊，老师要交大家一个新的绘画方法
—
淡彩。
6
、教师播放淡彩图片，让学生感受淡彩画。
7
、总结淡彩画的绘画技巧和表现手
法。
三、学生大胆作画，教师巡回指导
根据教师提供的图片素材进行作画。
四、作业展评
五、教学小结：
< br>今天我们学习一种新的绘画手法——淡彩。今后我们还有很多有趣的绘画手法等着小朋友们
来学习哦。今天的课就结束了，下课！
六、课程介绍：
各位家长好，今天我
们学习的课程是《盆中的荷花》
，首先孩子们学会了荷花造型的表现形式
和生长形态，以及花盆的透视关系。在色彩方面，我们今天学习了淡彩的绘画手法，大大的
丰富了孩子们作画的表现形式。同时本次课的学习也让他们感受到了大自然的美丽。提高了
他们的审美能力。
绘画中级班
—
窗外的长颈鹿
教学目标：
认知目标：
①认识长颈鹿，了解长颈鹿的生活习性，观察长颈鹿的身体
形态
②观察、联想窗外的风景，打破常规构图
技能目标：
①学习用简单的图形元素组成长颈鹿，并注意长颈鹿的动态表现
②联想创意构图，打破常规，创意窗外风景
审美和情感目标：
①热爱生命，热爱大自然，和动物交朋友
{
教学设想
}
教学重点：学习简单的图形元素
,<
/p>
注意长颈鹿的动态表现。
教学难点：联想创意构图，打破常规，创意窗外风景。
教学准备：
图片、卡纸、记号笔、水粉
教学过程：
一、导入新课
1
、导言
:
同学们
,
有没有仔细的看过窗外的世界啊
?
2
、学生回答讨论
,:
其实窗
外的世界是很美好的
.
让我们来一起探索窗外的世界吧。
二、传授新知识
1
、以窗外世界为题材展开联想。
<
/p>
2
、导入图片，教师：同学们看看这是哪种动物，长长的脖子。<
/p>
。
。
。
。
。
。
3
、学生抢答。
提问：现在，哪位同学给老师总结一下长颈鹿的特征？
4
、
好，<
/p>
同学们回答得都非常好，
那老师就放几张长颈鹿的图片给大家看看
，
让你们饱饱眼福！
5
、平时同学们都是直接就看到了美丽的风景，今天我们要透过方方正正的窗
户来画窗外的长
颈鹿。
6
、图片欣赏，老师归纳长颈鹿的特征以及透过窗户画物体的原理，让学生们有兴趣去透过窗
户画外面的世界。
小结：看了这么多的图片，长颈鹿看来我们小朋友已经非常熟悉了，那我们就来看看哪个
小
朋友把窗外的长颈鹿画的最有精神，最漂亮。
三、学生大胆作画，教师巡回指导
根据老师给的范画和思路作画。
四、作业展评
五、教学小结：
今天阿，我们用了以前没有学过的不规则构图画出了窗外的世
界和美丽的长颈鹿，同学们都
抓住了长颈鹿的特征，很棒！今天我们的课就上到这了，下
课！
六、课程介绍：
各位家长好，今天我们学习的课程是《窗外的长颈鹿》
，通过打破常规的构图
使孩子们的创造
性思维得以发散。同时通过本课程，让他们了解到了长颈鹿的生活习性和
身体形态，丰富了
他们课外知识。运用简单的图形元素组成长颈鹿，又兼顾了长颈鹿的动
态表现锻炼了他们多
种绘画技巧。
绘画中级班
—
夜色
教学目标：
认知目标：
①学习黑夜的画面表达方式，认识黑夜里的色彩，了解黑夜中的色彩给人的直观
感受
②学习处理黑白关系和明暗关系
2.
技能目标：
①初步学习统一的排线方式，掌握线条排列的技法、
笔触的方向性，初步培养线
条基本功
②透视关系的深入解说，了解美术构图中的一些基本透视
审美和情感目标：
①和孩子们一起感受冬天的夜晚，培养孩子热爱生
活的良好品质
{
教学设想
}
教学重点：掌握线条排列技法。
教学难点：了解美术构图中的一些基本透视。
教学准备：
图片、卡纸、油画棒、铅笔
教学过程：
一、导入新课
1
、导言：
“
小朋友们，有没有在
晚上出门散步欣赏过夜晚的风景啊？
”
2
、学生回答。
“有着月光的照耀，我们会发现啊夜晚的景
色跟白天可是大有不同哦。
”
二、传授新知识
（一）播放夜晚的图片
1
、通过白天和夜晚图片的对比，
：
“小朋友们，告
诉老师，白天和夜晚的这两张图片你们分别
看到了哪些颜色？”
2
、学生讨论并回答。
3
、小朋友们说的都很好。老师总结夜晚的颜色。
（二）学习线条
4
、现在小朋友们每人拿出一支笔和
一张纸按照一个方向的排线条给老师看看，看看哪个小朋
友拍的有整齐又均匀
5
、
“从左向右越来越
淡、从上往下越来越重。
”通过这样的命题锻炼学生排线的能力。
小结：很好，刚刚我们练习了线条的排版，通过这样的练习让小朋友们离小画家是越
来越近
了。
6
、图片讲解，透视的基本原理（近大远小）
7
、总结夜晚景色颜色的特点以及排
线需要注意的重点。
三、学生大胆作画，教师巡回指导
根据构图的基本原理先画草图，然后用油画棒进行排线。
四、作业展评
五、教学小结：
压夜晚的景色同样让我们着迷，而且今天我们学习了很重要的
透视和排线法，希望小朋友们
回家多多练习。今天的课结束了，下课！
< br>
六、课程介绍：
各位家长好
，今天我们学习的课程是《夜色》
，通过本次课的学习，让孩子们了解了夜晚的色
彩，丰富了他们的想象力。同时还锻炼了他们处理明暗关系和黑白关系的能力。在技能方面，<
/p>
今天孩子们学习了初步的排线手法、笔触的方向性，培养了他们的线条基本功。还对透视进
行了深入的解说，让他们了解了一些美术中基本的透视关系。
绘画中
级班
—
小鱼的一家
教学目标：
认知目标：
①了解三原色，了解“鱼”在中国传统民俗文化中的重要意义
②了解抽象画的风格特点
技能目标：
①掌握抽象作品的绘画技巧，并尝试完成一幅抽象的美术作品
②色彩的搭配练习
审美和情感目标：
①培养孩子爱家庭爱父母的意识
②加强孩子对中国民俗文化的了解
{
教学设想
}
教学重点：了解三原色以及抽象的绘画技巧。
教学难点：抽象的绘画技巧的掌握和颜色搭配的练习。
教学准备：
图片、卡纸、记号笔、水
彩、油画棒
教学过程：
一、导入新课
1
、导言：
“
首先我们来欣赏一小段动画片，看看小朋友们想不想和里面的小动物做朋友。
”
2
、
（学生观看影片）
“动画片里的小动物是谁呀？可不可爱呀？有哪些小朋友
想和我们的小鱼
做朋友的呢？”
二、传授新知识
（一）播放鱼的图片
1
、
“刚刚有好多小朋友都和小鱼成为了好朋友，那
你们了不了解你们的好朋友呢？”
2
、学生回答鱼的生活习性和造型特征。
提问：既然小朋友们对你们的好朋友这么的熟悉，那你们知道在我们中国，
“鱼”还
有什么特
殊的文化含义吗？
（二）抽象画的了解
4
、了解完我们的好朋友，我们再来
研究一下，我们今天要通过什么样的方式将我们的好朋友
画出来。
5
、
（微机演示抽象画与其他画法
的对比）
“
看完这些作品的对比，你们发现了什么？
学生回答最直观的感受，老师捕捉学生话中的重点进行总结。
小结：很好，抽象的画就是不用很写实的手法将自己内心的感受所表现出来。
6
、再次强调色彩的搭配以及三原色的运用
三、学生大胆作画，教师巡回指导
根据我们刚刚所了解的小鱼的特征以及抽象画的特征画出小鱼的一家吧。
四、作业展评
五、教学小结：
今天我们用了抽象画的表现形式画出了可爱的小鱼的一家。以
后我们绘画的表现形式还有很
多。今天的课就先上到这了，下课！
六、课程介绍：
各位家长好，我
们学习的课程是《小鱼的一家》
，首先在色彩方面我们了解了三原色，培养了
孩子对于色彩的敏感度。
《小鱼的一家》这个课题培养了孩子们爱家庭唉父
母的意识，还了解
“鱼”在中国传统民俗文化中的重要意义，丰富了他们的课外知识。最
重要的是，让孩子们
了解了抽象画的风格特点，丰富了他们的绘画技巧。
绘画中级班
—
猫头鹰
认知目标：
观察猫头鹰的图片，了解猫头鹰的生长环境和形态特征，并进行
故事的创意和设
想
技能目标：
学习画猫头鹰，并用同类色组合表现猫头鹰的羽毛描绘，点彩画的复习与色彩组
合的尝试
②故事情境设定，为猫头鹰创意一个趣味故
事，完成一幅故事性作品
审美和情感目标：
< br>通过了解动物观察动物的特点，走进大自然，培养孩子热爱动物的爱心
{
教学设想
}
教学重点：学习画猫头鹰，运用
同类色组合表现猫头鹰的羽毛描绘。
教学难点：进行故事的创意和设想。
教学准备：
图片、卡纸、磨砂纸、颜料
教学过程：
一、导入新课
1
、导言：
“
今天啊，老师给小朋
友们带来了一个好朋友，它生活在树上，但是可能有好多小朋
友还没有真正的看过它，因
为啊，它只在晚上才出来活动哦。哪位小朋友能猜到老师带来的
是谁呢？
”
2
、学生抢答。
“对了，它就是可爱的猫头鹰。有这么多的小朋友认识它啊，那你们想不想画
< br>一画可爱的猫头鹰呢？”
二、传授新知识
（一）看图片
1
、
“看了老师给大家放的图片，你们能不能归纳一些猫头
鹰在造型上的特点呢？”
2
、学生总结归纳。
3
、小朋友们总结的很好，真棒！
（二）教师示范造型特征
4
、猫头鹰晚上睡觉会睁一只眼闭一只眼，所以两只眼睛画的时候要注意
了，一直睁着一直闭
着。
5
、猫头鹰的嘴巴和爪子是尖尖的。
（引申在捕
捉猎物时的优势）
6
、
老师说了这么多的特征，
小朋友们你们还有什么补充吗？
（学生回答，
教师引导说出羽毛）
今天我，老师希望小朋友
运用漂亮的同类色进行组合画出猫头鹰漂亮的羽毛来。
（三）猫头鹰的生活环境
7
、图片欣赏。
7
、提示树的生长规律及造型特点。
三、学生大胆作画，教师巡回指导
根据我们刚刚给出的图片以及老师总结的特征进行作画。
四、作业展评
五、教学小结：
自然界还有好多其他的小动物，有兴趣的小朋友回家可以帮其
他的小动物也画出美丽的家园
哦，今天的课就结束了。下课！
六、课程介绍：
各位家长好，今天我
们学习的课程是《猫头鹰》
，今天我们了解了猫头鹰的生活习性和造型特
征，并且还对自己的作品进行了故事的创编，培养了孩子的语言组织能力和表达能力。在猫
头鹰的羽毛绘画上，我们运用到了同类色组合进行表现，还复习了点彩画，充分做到了温故
而知新。
绘画中级班
—
万圣之夜
教学目标：
认知目标：
认识万圣节，了解万圣节的相关由来和节日习俗，感受万圣节的节日和文化气息。
画面肌理效果的处理方法学习，剪刀的练习和图形拼贴的趣味体验。
技能目标：
掌握万圣节节日的特点和图形元素的画
法和装饰，并运用剪刀剪下进行整体作品
的拼贴练习。
纸浆画的趣味体验，了解不同的肌理效果的不同处理方法。
<
/p>
审美和情感目标：
通过整体的构图思考和图形剪贴，培养孩子整体
意识，并感受万圣节的节
日气氛。
{
教学设想
}
教学重点：掌握图形元素的画法和装饰。
教学难点：不同肌理效果的处理方法。
教学准备：
图片、卡纸、油画棒、水
粉，海绵、剪刀
教学过程：
一、导入新课
1
、导言：
“小朋友知道哪些中国的传统节日啊？”
“现在我们的世界就像一个大家庭一样，我
们除了自己国家的节日会庆祝以外，我们还庆祝哪些西方的节日呢？”
2
、
（
学生回答）
“嗯，好，这么多有趣的节日，那哪个节日是要将自己打扮成电影电视里面的
角色，还要举行化妆舞会的呀？”
二、传授新知识
（一）万圣节的知识普及
1
、
“通过刚刚小朋友们的回答，老师发现你们对万圣节的化妆舞会最感兴
趣了，那为什么万
圣节要有化妆舞会呢？关于万圣节的小知识哪位小朋友可以给我们普及
一下的啊？”
2
、学生对万圣节的由
来和特色进行补充。
3
、小朋友们说的非常棒，看来不少小朋友参加过化妆舞会哦。
提问：好，除了化妆舞会，我们的万圣节还有几样必不可少的
东西，是什么？
（二）图片展示
4
、学生回答，教师通过图片的展示
进行提示。
5
、
“聪明的小朋友已经发现了老师放的图片里有几样必不可少的东西了，如果你发现了就举
手告诉老师和其他还没发现的小朋友，我看看哪个小朋友有火眼金睛。
”
小结：很好，通过小朋友们回答，我们已经可以将万圣节所必备的几个元
素给总结一下了：
舞会，南瓜，蜘蛛网，蝙蝠
……
6
、看完这些图片，小
朋友想不想设计出一个属于自己的万圣之夜呢？
三、学生大胆作画，教师巡回指导
根据教师提供的万圣图片进行自己的创作。
四、作业展评
五、教学小结：
< br>还有好多有趣的节日等着我们去学习，希望小朋友恶魔女回家多多了解课外知识哦。今天课
就结束了，下课！
六、课程介绍：
各位家长好，今天我
们学习的课程是《万圣之夜》
，让孩子们感受到了西方国家节日的气息。
同时我们还进行了画面肌理效果的处理方法学习，剪刀的练习和图形拼贴的趣味体验。让他
们掌握了图形元素的画法和装饰，并且通过整体构图和图形拼接培养了他们整体构图的意识。
绘画中级班
—
京剧人物
教学目标：
认知目标：
①认识和了解京剧人物，了解生、旦、净、丑和京剧中的角色造型特征和区别
技能目标：
①仔细观察，把握不同角色人物的形象特点，并尝试
绘画出来
②颜色的搭配训练
审美和情感目标：
体会中国国粹的文化精髓，了解中国的文化，增强文
化底蕴
{
教学设想
}
教学重点：了解京剧人物，并能表现出来。
教学难点：把握不同角色人物的形象特点进行绘画。
教学准备：
图片、卡纸、油画棒、铅笔
教学过程：
一、导入新课
1
、同学们，老师考你们一个问题：我们国家的国粹是什么？
2
、
（学生讨论）回答问题，
“除了京剧，我们国家还有哪些比较著名的剧种？”
二、传授新知识
1
、普及京剧知识，给学生详细理解
京剧的分类：生
旦
净
末
丑。
2<
/p>
、用图片给学生更直观的感受京剧的魅力。
3
、播放京剧片段，让学生指出片段
里出现的角儿名称。
4
、
“同学们说的很好，那老师还想问一下每个角色他的造型特征，哪个小朋
友可以又快又准
确的告诉老师”
5<
/p>
、回答流利正确的小朋友获得关于京剧的小贴画。
小结：好，了解完我们京剧里的各种角色，现在小朋友们要动起自己的小手来画一张京剧人
物啦，开动起来吧。
三、学生大胆作画，教师巡回指导
四、作业展评
五、教学小结：
< br>今天小朋友们画的都非常的认真，完成的质量也很好。记得回家考考爸爸妈妈关于京剧的小
知识哦。好，下课！
六、课程介绍：
各位家长好，今天我
们学习的课程是《京剧人物》
，在这次课程中，孩子们认识并了解了生、
旦、净、丑和京剧中的角色造型特征和区别。同时他们还把握住了不同角色的不同特点并且
很形象的表现了出来。在色彩方面他们也进行了认真的搭配。本课程的学习让他们更好的了
解了中国的优秀文化底蕴。
绘画中
级班
—
宝瓶里的世界
教学目标：
认知目标：
观察各种葫芦的造型，并将葫芦进行拟人化的想象及修改设计。
背景暗纹的装饰手法表现及搭配方法的认识和欣赏。
技能目标：
把握葫芦的造型特点，并通过拟人化的想象将葫芦进行夸张的
变形，并搭配出自
己喜爱的颜色，进行故事创编，增强孩子的创意想象力的发挥和语言表
达能力。
背景暗纹的处理技巧和方法的学习，色彩搭配的练习。
审美和情感目标：
拟人化的想象提高孩子对生活的探索，增强孩子的想
象空间。
故事情景的创编增强孩子的口头表达能力。
{
教学设想
}
教学重点：把握葫芦造型特点，进行拟人化的夸张变形。
教学难点：背景暗纹的处理。
教学准备：
图片、卡纸、记号笔、水
粉、油画棒
教学过程：
一、导入新课
1
、导言：
“
小朋友们，我们先来观看一段影片，了解一下我们今天所要学习的内容。
”
2
、
（学生观看影片）
“
这个宝葫芦可调皮的很呢
，不过呀，
我相信我们小朋友肯定也特别想拥
有属于自己的宝葫芦。
”
二、传授新知识
（一）葫芦的图片
1
、通过刚刚这个影片啊我们知道了今天的主角就是葫芦，但是葫芦都有哪些样
的呢？老师带
着小朋友们来看一看。
2
、我们刚刚看的短片里的宝葫芦是不是很卡爱呀？（学生回答）
“你们想不想把自己宝葫芦
也变得很可爱很好玩呢？”
3
、学生构思自己的宝葫芦造型。
教师对葫芦的造型特征进行总结。
提问：现在，哪位小朋友跟我们讲讲你的宝葫芦里有什么故事啊？
（二）学生进行故事创编
4
、学生将自己床边的故事与宝葫芦联系起来。
5
、小朋友们的故事都非常的精彩，老师都迫不及待的想
看看你们宝葫芦里的世界了。
6<
/p>
、总结葫芦造型特点以及背景暗纹的处理技巧和方法
三、学生大胆作画，教师巡回指导
根据自己创编的故事将葫芦进行拟人化。
四、作业展评
五、教学小结：
< br>我们宝葫芦里的世界是不是非常的精彩呢，以后老师带领小朋友们探索更多更精彩的世界。
今天课就结束了，下课！
六、课程介绍：
各位家长好，今天我
们学习的课程是《宝葫芦里的世界》
，将没有生命的葫芦进行拟人化，充
分的技法了孩子们的想象能力。拟人化的想象提高孩子对生活的探索，增强孩子的想象空间。
同时他们还对自己的作品进行了故事的创编，培养了他们语言组织能力和语言表达能力。最
后他们还学习了怎么处理背景暗纹以及颜色的搭配。