．

导言：

小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天， 老师就给大家带来了一个谜语，

请大家猜一猜，看谁最聪明。

2

．多媒体

课件出示：

有时落在山腰，有时挂在树梢，

< br>有时像面圆镜，有时像把镰刀。

(

谜底：月亮

3

．课件展示月下美 景图，教师用优美的语言引入并揭示课题：一轮明月冉冉升

起，月光照着沉睡的小山村， 照着苍茫的大山，照着宁静的港湾，照着我们祖国

大地的每一个角落。望着月亮，许多人 都会思绪万千。今天，我们就来学习一首

有关月亮的古诗——《静夜思》。

4

．板书课题，学习生字“夜、思”等。

(1)

指名试读课题。

(2)

指导学生把课题读准。

(3)

引导学生说说认识这三个字的方法。这三个字你们认识吗？是怎 么认识的？

能给它们找找伙伴吗？

( 4)

教师根据学生口头组词相机板书：安静、夜晚、思念。

< /p>

5

．

课件演示秋夜李白望月图，

教师引导学生看图：

这是什么时候？谁在干什么？

(1)

学生看图说一说图上的内容。

(2)

教师简介诗人的生平和诗歌的写作背景：这首诗是我国唐 朝诗人李白的经典

之作。这是他离开家乡，离开亲人后，在一个安静的夜晚，面对皎洁的 月亮产生

的对家乡亲人的思念。

设计 意图：

猜谜是低年级学生喜闻乐见的活动形式。

上课伊始的猜谜 导入，

使学

生的兴趣得到激发，

为整堂 课奠定了良好的基础。

从图画浓郁的意境引入对诗人

的介绍，并 用学生自组的三个词串联整首诗的意思，学生易于接受。

二、初读古诗，识记生字

1

．教师提出学习要求：我知道很多小朋友已经会读这首诗了，希望通过今天的

学习，我们不仅能认识古诗中的生字，还能正确、流利地背诵这首古诗。