盛唐之交的张若虚，

今天，

就让我们一起去领略这首诗千百年来无数

人为之迷恋、为之倾倒的千 古绝唱《春江花月夜》

。

二、诗大家 课前已读过，

也思考过，

大家对这首诗的意境和情感，

就整体而言有何见解

和感受？请谈谈你。

（各抒 己见，一两句话即可）

预设

1

：春江月夜澄澈空明，情感低沉哀伤、惆怅无奈。

< br>预设

2

：感觉意境幽美而邈远，情思清苦而不沾泪。

三、每个人对诗的印象可能略有不同，请你伴着《春江花月夜》的 乐曲，读出你自己的

理解和感受。

（结合赏析指导，高亢——平 缓——低回——哀怨——悠长）

要求：

读的同时展开想象，

把语言文字还原成既符合原作的描绘、

而 又带有学生自己审

美情趣的画面，进而走进这画面中去。——置身诗境

< br>

四、请找出文中写景的诗句加以赏析。——缘景明情

1

、全诗以写景为主，前面的景与后面的景有什么区别？

明确：前面为纯自然之景，后面的景有了人的行迹，融入了游子思妇 的离愁别恨。

2

、诗句前面的景物描 写中出现了哪些意象

?

请你通过联想和想象将其联缀成一幅画面 ，

选择部分景物或场景用自己的语言描述出来。

教师指导：

鉴赏诗歌，不能简单的翻译诗句，

而是通过 诗句的理解，加之想象和联想再

现诗的意境，或复原画面，或再现场景，

再用优美的文字表述出来，从而更好地领会诗人的

情感和意图。

）

明确：意象：春江、潮水、明月、芳甸、花林、流霜、汀、白沙

赏析示例：

春江的潮水涌动，与大海相连。明月从这无垠的大海 上冉冉升起，明月与江

潮相互辉映，

波光粼粼，

哪一处春江不在明月的朗照之中！

江水曲曲弯弯地绕过花草遍地的

春之原野；

那映照在月色之中的花林，好象缀满雪珠一样。月色如霜，

所以霜飞也就无从察

觉；洲上的白沙与月色融合，也看不分明了。

3

、景物描写中融入了作者什么情感？我 们能否用四字短语概括画面的意境特点？

生讨论作答：景象令 人心旷神怡，表达了作者对大自然之美的欣赏和喜爱。

空明澄 澈、迷离恍惚、幽美恬静、空灵迷茫、静谧清丽——缘景明情

教师小结：诗人从春江月夜的美景入笔，选取春江、潮水、明月、芳甸、花林、流霜、

白 沙等最具表现力的物象，

构成令人心驰神往的神秘的艺术境界，

描绘了一幅气势宏伟、

幽

美恬静的绝美的春江月夜风景图。

4

、配乐齐读，体悟诗意美。

第二课时

一、诗中哪些句子是作者望 月而产生的哲理思考？找出请加以赏析。

赏析示例：

诗人在感受无限美景的同时，

睹月思情，

又情不 自禁地引出对宇宙人生的思

索。诗人身处江天一色，

毫无纤尘的 纯净之境，不禁对空中这轮孤月发出奇想：究竟是谁最

先在江畔看见这明月呢？江月又在 什么时候开始照着人呢？人生代代绵延无已，

但江月却年

复一年 没有变化。她可是在等待什么人吗？但月下只有滔滔不绝的江水。

1

、比较与李白的诗《把酒问月》在对宇宙和人生的哲理认识上有何不同？