《夜雨诗意》教案
八月秋高风怒号-
《夜雨诗意》教案
教学目标：
知识与能力
：
1
、掌握“纂集、逼仄、熨帖、憬悟、斫折”等重点词语的读音；理解“顾影自怜、改
弦易辙、
”等重要词
语的含义；
2
、让学生理解及体会作者颇具哲理的语言风格。
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过程与方法
：
1
、通过精读、略读、跳读等多种朗读方式，品味作者的语言特色；
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2
、在读中结合自己的生活体验，体会作者对人生、对
社会的独特感悟。
情感、态度、价值观
：
在体会语言美的同时陶冶情操，
教学重点：理解散文内容，体会情感。
教学难点：品味语言，体会作者对人生、对社会的独特感悟。
教学方法：诵读
自主学习与小组合作
教学课时：二课时
教学过程：
第一课时
一、激情导入，走进作者。
同学们，
上课之前我们先来考考你们。请在老师的描述中抢答他是谁？
1.
他是中国文坛杰出的诗人与散文家；他生于内地，中年后就一直在台湾、香港和美国
之间辗转漂泊；他说
“要做屈原和李白的传人”
；他的作品有：
诗歌《白玉苦瓜》
、
《舟子的悲歌》
。
2.
他是当代文艺理论家、散文家、
学者；他深度研究考察并阐释了大量中华文化的遗迹，创造了糅山川、风
俗、人情、历史
与主体评述于一炉的“文化大散文”的崭新文体开启一代文风；他考察了欧洲
96
座城市，
为守护和解读中华文化作出了先于他人的杰出贡献；他多次做
客“百家讲坛”解读创作体验；他连续三届
担任青歌赛综合素质评委；他入股徐家汇身家
过亿，是最具商业头脑的文人；他的散文集有《文化苦旅》
、
《
山居笔记》
、
《霜冷长河》
、
《千年一叹》
、
《行者无疆》
< br>。
他是？余秋雨
（板书课题）
二、展示目标，明确任务。
1.
掌握重要词语，理解并体会作者颇具哲理的语言风格。
2.
在诵读中
,
体会作者
对人生、对社会的独特感悟。
3.
在体会语言美的同时陶冶情操。
三、检查预习
扫除障碍
读准字音、理解词意。
纂集
zu
ǎ
n
蹒跚
p
á
n
sh
ā
n
魅力
m
â
i
惆怅
ch
ó
u
ch
à
n
ɡ
羁绊
j
ī
b
à
n
蕴藉
ji
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喧嚣
xi
ā
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逼仄
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炮制ｐáｏ
涟漪
li
á
n
y
ī
熨帖
y
ù
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憬
j
ǐ
ng
悟
斫
zhu
ó折
蕴藉：含蓄而不显露。
喧嚣：叫嚷、喧闹。
逼仄：
（地方）狭窄。
熨帖：妥帖舒服。
顾影自怜：望着自己的影子，怜惜自己。形容孤独失意的样子。
改弦易辙：变更曲调，改变道路。比喻改变方法或态度。
四、整体感知
1
、学生熟读课文，分析课文的结构，并概括出课文的段意。
第一部分（
1
～
< br>5
）
：夜雨让人产生想象，让人产生思念，让人温馨。<
/p>
第二部分（
6
～
10
）通过夜雨写出人，特别是游子的家园情结。