维也纳生活圆舞曲的比喻句
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维也纳生活圆舞曲的比喻句
【篇一：维也纳生活圆舞曲的比喻句】
生活《维也纳生活圆舞曲》突出花的特点的句子是什么？五月
的维也纳还是
‘’
花的天下
‘
。
’
【篇二：维也纳生活圆舞曲的比喻句】
维也纳生活圆舞曲教学设计及说课稿
维也纳生活圆舞曲教学设计
时间：<
/p>
2012
、
05
执教：浏阳市柏加中心完小赵智鹰
教学目标：
1
、读读记记
“
嘹亮、撩动、婉转、悠长、别出心裁、随时随地
”
等
22
个词
语。
2
、能找出表达课文中心的句子
，理清思路，弄清作者是从哪几方面
具体叙述维也纳生活中处处充满音乐气息的；通过对
“
别出心裁
”“
随
时随地
”
等词语的推敲，培养学生
品词
酌句的习惯和能力。
3
、能正确、流利、有感情地朗读课文。
5
、体会作者对维也纳的赞美之情。
6
、激发学生课外阅读的兴趣，师生合作开展《走进维也纳》语
文综
合实践活动。
教学重难点：
1
、引导学生读懂课文是怎样围绕中心句来具体叙述维也纳处处充满
音乐气息的。
2
、引导学生发现作者在写法上的总分特
点，并能写话。
教学准备：
1
、多媒体课件（音乐、图片资料）；
2
、维也纳简介材料。
3
、学生课前预习课文，了解维也纳，搜集和维也纳相关的资料。
教学时间：
一课时
教学过程
一、读题、思题：
1.
经过课前预习，你了解维也纳吗？请将课前准备好的维也纳资料卡
给大家展示
一下。学生漫谈对维也纳的初步认识。
2.
< br>大家听过圆舞曲吗？（老师简单的介绍圆舞曲）大家想听圆舞曲吗？
那我们就边听
边欣赏维也纳的美丽风光吧！
（课件播放维也纳风光图片课件，配音乐《杜鹃圆舞曲》）
<
/p>
3.
听完后心情如何呀？那就带着这份心情读读课题！
带着轻松愉悦的心情，生读课题。
4
、大家了解了圆舞曲，也欣赏了维也纳风光的音乐，请大家看看这
篇文章的标题为什么是维也纳生活圆舞曲而不是维也纳圆舞曲呢？
二、初读课文，交流感知：
1.
师：这篇文章的作者是谁？冯骥才。我们还学过他写的《刷子李》
《
珍珠鸟》《花的勇气》。今天我们就跟着他一同去认识维也纳，
走进维也纳，感受维也纳
，享受维也纳的美，好不好？
2.
出
示学习要求，自由读课文。（
1
）、自由轻轻读课文：
a.
要求读
准字音，读通句子。
b.
想想文章中哪句话概括了维也纳在大家心目中
的印
象？
3.
读文章之前认读课文词语和
短语，积累优美词汇：
尽量
尽快
撩动
巢穴
丰富而不重复
深沉而持久
清脆而透彻
弯弯曲曲又畅如流水宁静又精
致
4.
读完课文，如果让你用一句话来概括你心中的维也纳，你会怎么
说
呢？
师：其实，课文中也有一句话
概括了大家所有的想法，请找一
找，划下来。
音乐，是撩动人们心情的
“
神仙的手指
”
，是维也纳灵魂之所在。
（齐读、积累）
5.
质疑：针对这句话你们有什么疑问吗？（结
合板书？）
三、再读课文，回味交流：
1.
那就让我们带着疑问再次默读课文：你认为课文哪些地方最能体现
出
音乐是维也纳的灵魂呢？请找出这个句子或者词语，并把它划下
来，如果能在旁边写上自
己的感受就更好啦！
2.
（配乐）默
读课文，学生动笔在文中找句子。
预设一：
幻灯）
“
有一种鸟的叫声宛如花腔女高音，婉转、嘹亮、悠长，变化
无穷，它怎么能唱出如此丰富而不重复的音乐？
”
a
这里写出了鸟儿的歌声怎么样？（富有变化）那就富有变化的读一
读这个句子！
你认为鸟儿为什么能唱出如
此丰富而不重复的音乐呢？（长期生活
在维也纳，连鸟儿都都有了音乐的灵性了，真是鸟
鸣如音乐啊！）
b
想听听吗？闭眼
（播放鸟儿音乐）听到鸟叫声心情如何？指名读这
个句子。
c
怪不得作者说：
“
音乐，是撩动人们心情的
“
神仙的手指
”
，是维也
纳灵魂之所在。
”
预设二：
（幻灯）
“
一条短尾巴的大黑狗已经围着他的双腿起劲地跳起舞
来，
酒店里人们的目光都快活地抛向他。
”
你想对大黑狗说什么？连大黑狗的心情也如此愉悦，足以说明维也
纳音乐的魅力！
预设三：
（幻灯）
“
从远方传来的卡尔大教堂的
钟声深沉而又持久；来自后街
上克罗利茨小教堂的钟声清脆而透彻。
”
1.
师：在维也纳，各种风格
的教堂错落其间，使这座城市又增添了浓
厚庄重
的色彩，假如这些钟声响起，伴着鸟鸣，这不正是一曲优美的交响
乐吗？
2.
谁来读读这个句子？指导读出不同的
层次的钟声。
3.
在这样亲切、温馨
的清晨，此情此景，你最想做什么呢？
4.
< br>师引读：怪不得作者说：
“
音乐，是撩动人们心情的
“
神仙的手指
”
，
是维也纳灵魂之所在。
”
预设四：
（幻灯）
< br>“
今年园艺家们别出心裁，在公园东北角临街的一块高地上，
用白玫瑰和冬青搭起一架芬芳的三角钢琴。
”
1.
师：为什么要做成三角钢琴的样子呢？（人们对音乐的热爱）
2.
正因为人们对音乐的热爱，所以维也纳人
将音乐与花紧紧地融合在
一起，让花赋予了更深的含意。记得在第八单元中，我们走进德
国，
走进非洲，也感受到了花的绚烂与多姿，但与维也纳相比有什么不
< br>同之处呢？
（幻灯出示《自己的花是让别人看的》和《
彩色的非洲》中描写花
的片段）
（德
国）走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子
都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子
连接在一起，汇成了花的海洋，
让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。
（非洲）在非洲无论是乡村、市郊和城里，到处开放着五颜六色的
花，不过大多是野花，比我们栽在盆里的花还要硕大，还要茂盛，
还要鲜艳
。非洲的花之所以多，是因为那里的花开花，草开花，灌
木开花，许多树也开花。
3.
通过对比，谈谈感想吧！文中哪个词语
最能说明维也纳的花与别处
是与众不同的？（学生找出
“
别出心裁
”
理解词
义。）
4.
师：是啊！像这样的雕塑
造型在维也纳随处可见，（出示图片）维
也纳简直就是一座用音乐装饰起来的城市，难怪
作者说：
“
音乐，是
撩动人们心情的<
/p>
“
神仙的手指
”
，是维也纳灵魂之所在。
”
预设五：
（幻灯）
< br>“
古老的维也纳，很难找到一条笔直的路。车在这些弯弯曲
曲又畅如流水的街道上跑着，两边的景物像是突然冒出来的。或是
一座宁静又精致的房
舍，或是几株像喷泉一样开满花朵的树
??”
1.
从
“
冒
< br>”
你能体会到什么？（惊喜的心情）
< br>2.
指导读相关句子。读出惊喜的语气！
预设六：
（幻灯）
< br>“
人们坐在长长的粗木凳上，一边饮着芳香四溢的葡萄酒，
一边咬着刚刚出炉、烫嘴、喷香而流油的烤猪排，忽然欢快的华尔
兹舞曲在你耳边响起
。
”
师：假如是你，也来到这个酒馆，你最想做
的是什么？
带着欢快的语气读句子，边读边让自己
也沉浸在这欢悦的气氛当中。
小结朗读优美片段
,
感受维也纳处处都充满音乐的气息
.
四、三读课文，整理感受。
1.
师小结：
“
维也纳的清晨是充
满音乐的，维也纳的山，维也纳的水，
维也纳的建筑，维也纳的路，维也纳的花，甚至维
也纳的空气，维
也纳一切的一切都弥漫着音乐的气息，没有音乐就没有维也纳。
”
维
也纳的人们每天都沉浸在悠扬的乐曲声中，
真是幸福呀！
师激情引读：
(
舒缓地
)
正因为在
维也纳，连小动物都那么富有音乐的灵性，所
以
――“
音
乐，是撩动人们心情的
“
神仙的手指
”
，是维也纳灵魂之
所在。
”
(
温馨地
)
正因为维也纳是一座用音乐装饰的城市，是音乐的摇篮
，所
以
――“
音乐，是撩动人们心情的
“
神仙的手指
”
，是维也纳灵魂之所
在。
”