部编版语文三年级下册第12课《一幅名扬中外的画》精品教案
徐志摩再别康桥-
12*.
一幅名扬中外的画
课题
一幅名扬中外的画
课型
新授课
课文介绍了被誉为我国宋代小百科全书的《清明上河图》这一古画的年代、作者、大
设
计
说
明
小、画面内容及历史价值。教学中，我以学生自读探究为主，在初步感
知古画内容的基础
上，重点引导学生学习课文第
2
～
4
自然段，补充省略部分内容，借助多媒体，发现
古画的
价值。
1.
< br>预习课文，认读生字。
（学生）
学前准备
2.
查找、收集《清明上河图》的相关资料。
（师生）
3.
制作多媒体课件。
（教师）
课时安排
1
课时
教学过程
第一课时
学习目标
1.
了解《清明上河图》的创作时间、作者及内容。
2.
感受我国传统文化的光辉灿烂，激发学生的民族自豪感。
1.
了解《清明上河图》的内容和艺术价值。
<
/p>
2.
体会作者有序而生动的介绍，体会作者的感情。
导案
1.
上一课我们了解了
世界闻名的赵州桥，今天
我们再来
欣赏一幅画。
（课
1.
欣赏图片，
说说画面上
的内容。
2.
理解“名扬中外”的
意思。
3.
交流收集的资料。
学案
达标检测
学习重点
教学环节
一
、
激
趣
导
件出
示图片）
入
，
揭
题
解
2.
板书课题：一幅名
题。
（用时：
5
扬中外的画。
分钟）
3.
理解“名扬中外”
的意思。
4.
这幅画的名字是什
么？谈谈你对这幅画的了
1
解。
1.
多音字组词。
< br>1.
自读课文，读准多音
二
、<
/p>
初
读
课
1.
引导学生自读课
字：作、乘、笼。
2.
说说课文介绍了
《清明
< br>上河图》的哪些内容。
3.
分
段朗读，
根据内容划
分段落。
1.
自主学习第
2
～
4
自然段。
（
1
）
课件出示突出人
多的画面，学生观察图中
有哪些人，补充第
2
自然
三
、
精
读
课
段省略的内容。
<
/p>
文
，
合
作
探
（
2
）
课件出示体现街
1.
自读第
2
自然段，
体会
人多的场景，
同桌互相交流补
充省略的内容。
2.
自读第
3
自然段，<
/p>
图文
文
，
了
解
大
文，
了解课文
的主要内容。
意。
（用时：
10
分钟）
2.
分段朗读，划分段
落层次。
2.
连线。
撑船的
生意人
摆小摊的
农民
做买卖的
道士
乡下来的
船工
走江湖的
医生
留长胡子的
摊贩
3.
课
文第
3
自然段的中心句
是：
________________________
___________________________
究。
（用时：
市热闹的画面，
图文对照
，
结合理解“形态各异”。
20
分钟）
理解“形态各异”。
3.
读一读第
4
自然段中
（<
/p>
3
）
自由诵读第
4
自
体现画面有意思的句子，
体会
然段，用“____”画出体
现“最有意思”的句子。
2.
再读课文，感受画
家
的技艺高超之处。
张择端的画的传神之处。
2
四
、<
/p>
总
结
全
1.
齐读最后一个自然
文，
了解古画
段。
价值。
（
用时：
5
分钟）
2.
课件展示《清明上
河图》
，回顾课文内容。
1.
读
文，体会画的价值，
感受这幅画名扬中外的原因。
2.
利用课件，欣赏古画。
4.
《清明上河图》有什么历
史价值？
___________________________
_____
______________________
板
书
设
计
本课教学先让学生自学交流，
抓住主
要内容，
重点引
教
学
< br>反
思
导学生学习课文第
2
～
4
自然段，找一找课文描写了图画
中的哪些内容，
通过多媒体的真实再现，
让学生
感受到画
家张择端的画技高超、传神，画中内容丰富，极富趣味。
《一幅名扬中外的画》教学片段
◆抓住中心句，把内容表述清楚。
师
：
请同学们自读课文第
3
～
5
自然段，说说作者是从哪几个方面介绍这幅画的？
(
学生默读课文，做记号
)
生
1
：
介绍了画中
的人物多。
生
2
：
介绍了画中的街市很热闹。
生
3
：
介绍了画中最有意思的桥北头的情
景。
师：
同学们读得很认真，找到了
这三个自然段的中心句。请大家再逐段读一读，看看作者是怎样把一
个意思表述清楚的？
(
学生再读课文
)
3
生<
/p>
1
：
写画中的人多采用的是排比的句式，
课文用了“有……有……有……有……”的句式来列举画
中的人物。
师：
你能从画中找出这些不同职业的人吗？
(
课件出示，学生指认
)
生
2
：
写街市
的热闹也是采用的排比，用上了“有的……有的……有的……有的……”。
生
3
：
写桥北头的情景是
作者根据画面想象的情景，把人物的动作、神态想象得很丰富。
师：
不愧是有名的画家，画技真是高超，这大概就是这幅画名扬中外的原因吧！
12
一幅名扬中外的画
教案设计
设计说明
略读课文的教学在内容理解
上要求低于精读课文的教学，方法上要更加放手。本课的教学设计重在引导学生了解并
运
用图文对照的方法去理解课文的内容，更加注重学生对阅读方法的运用。这堂课，教师运用多媒体课件，把几百年
前
的画面拉至学生的面前，激起学生的学习兴趣，指导学生用自主探究的学习方式，读写
结合，把一篇课文浓缩成一张资
料卡，把书读薄。引领学生去多种形式地读、欣赏，调动
各种感官，使学生完全置身于课文所描绘的情景之中，寓教于
乐，在轻松、愉快的氛围中
学习，充分激发学生的兴趣，调动学生的积极性、主动性，使他们能更深入地理解课文内容。
课前准备
教师准备
：制作课件，搜集相关资料。
学生准备
：
1.
了解北宋的时代背景，搜集有关《清明上河图》的资料，如画册、邮票等。
2
．一张图画纸。
课时安排
1
课时。
教学过程
*
课前交流：
师：同学们，大家喜欢旅游吗？说说都去过什么地方？
生：
......
师：大家去过的地
方可真不少。我们的祖国山水秀丽，人文丰富，希望同学们能利用假期时间多出去走
走，
看看，读万卷书还得行万里路呢。
一、激趣导入，明确目标
4
师：同学们，刚才，我们谈到了
关于旅游的事情，去年我也利用暑假时间去了一
趟上海世博会
，
在中国馆里我看到了一幅流动的画，
这幅画吸引了众多的中外
游客驻足观赏，
赞不绝口，
我也把它拍了下来，大家想不想欣赏
一下。
（课件展示，学生浏览）。
师：从同学们的惊叹声中，老师能感受到你们也很喜欢这幅画。是的，当时在中国馆展示
的物品很多，
很丰富，但这幅流动的画给我留下的印象最深。你们知道吗？其实它是根据
北宋画家张择端的一幅名画
----
《清明上河图》，利用现代
高科技的手段精心制作而成的。（板书《清明上河图》）
那同学们想不想来了解这幅画？
生：想！
师：好，现在就让我们一起
走近这幅画
----
一幅名扬中外的画。
师：请同学们认真看老师写课题。（板书课题：
20
、一幅名扬中外的画，加星号）
师：一起读课题（生读课题）。
谁能谈谈对“名扬中外”的理解？
生：名扬中外就是名气很大，中国和外国都知道。
师：你能说说跟它意思相近的词吗？
生：举世闻名、世界著名、闻名于世、闻名中外、名扬四海……
师：看来同学们平时很注意积累词语，这是个非常好的学习习惯。
从名扬中外这个词当中，我们足以看出这幅画的分量。为
什么说它是一幅名扬中外的画，现在就请大
家打开书，找到第
2
0
课，我们根据阅读提示来读书。
【
设计意图：利用电子版《清明上河图》导入新课，动态、唯美的画面及优美的配乐，容易引发学生的
好奇心，从而激发学习兴趣与阅读期待，为文本的学习打下良好的心理基础。】
二、初读课文，感知大意
师：请看大屏幕，我请一名同学来读“阅读提示”。
（出示阅读提示，一生读阅读提示）
师：现在就请大家自由地、大声地朗读课文。
（学生读书，老师巡视指导）
师：同
学们都读得很认真，老师觉得听你们读书真是一种美好的享受。好，下面，我们来看一下大家对
< br>生字词的掌握情况。
5