2019部编本小学三年级下册《古诗三首：元日》优秀教学设计
八分钟的温暖-
2019
部编本小学三年级下册《古诗三首：
元
日》优秀教学设计
教学目标：
1.
会认
2
个字，
会写
5
个字，
其中重点认识
“
屠
”
< br>字，
重点
指导书写
“
屠
”
、
“
符
”
字，并注意
“
屠
”
字是半包围结构。并正确
读写
“
屠苏、瞳瞳
”
词语，尤其是
“
曈曈
”
注意是左边是日字。
2.
背诵课文
3.
培养孩子对中国传统节日文化的
热爱。
教学重点：
背诵课文，借助注释理解诗句的意思。
教学难点：
这首诗写了哪个传统节日写出了什么样的节日情景
教学时数：
1
课时
教学过程：
第一课时
一、诵读导入，重视积累
让学生诵读《元日》等诗。
师：今天我们就来学习一首描写春节的诗。
师：你知道
“
元
”
有哪些意思吗知道
“
元日
”
是什么意思吗
师：对，元日就是新年的第一天，农历正月初一，也就
是中华民族传统的节日
——
春节。（扩词：元
宵、元日。拓
展
“
元
< br>”
的理解，夯实语言基础）
【设计意图：
自主朗读、深思
……
每一名学生都在用自己
的方式感受、理解、体会这首诗。只有这样的多样
性才会使
课堂更精彩，让中年级感受领悟到学习古诗的方法。】
二、初读古诗，解疑释难
1.
利用课件检查生字新词，要求读
准字音、认清字形。
教师重点指导
“
屠
”
字。
师：请大家伸出手来，跟老师一起书空这个字。（一边
书写一边说明
：半包围结构）
2.<
/p>
师：学习生字后，相信大家一定能把古诗读好。尝试
读出诗的节奏
。（指名学生读古诗
——
范读古诗
——
齐读）
3.<
/p>
师：通过预习和初读，我们知道词语的意思，还有什
么不理解的字
词吗（根据学生回答，教师指导并总结）
【设计意图：这一环节让在学生与文本、教师和同学之
间的对话交流
中，学习古诗，完成理解、积累语言，并适时
地内化到自己的语言图式中，学会用自己的
语言来表达交
流。】
三、研读古诗，理解诗意
1
．师：学习古诗不仅要把诗句读正确、读流利，还要根
据诗句的意思展开丰富的想象。古诗的每一句话都描绘了一
幅画面。请同学
们把对字词的理解带到诗句中，练习说说每
一句诗的意思。