《走进传统节日》综合实践活动方案设计
红军为什么要长征-
《走进传统节日》综合实践活动课例
一、活动设计
（一）主题活动背景
传统节日文化是
悠久民族历史的根，也是璀璨民族文化的核心。中国民间节日文化有着
鲜明的特点和旺盛
的生命力。但是在市场经济快速发展的今天，孩子们似乎对外国的节日兴
趣浓厚。“愚人
节、圣诞节”等外国的洋节日学生们说起来头头是道，可对于古老传统的中
国节日并不是
很了解，要不就是将传统节日与法定节日混为一谈，要不就是知道一些传统节
日却不知其
风俗，对节日的由来和蕴含的意义就更一所无知了。基于以上认识和了解，我班
开展了《
走进传统节日》综合实践活动。旨在让学生通过本次综合实践活动，让学生能产生
发自内
心的对中国节日文化和中华民族古老文化的热爱，继承中华传统美德，正确认识和了
解传
统节日，增长知识和才干，完善自身，立足社会。
（二）主题活动目标
1
、知识目标
（
1
）通过调查，采访让学生对我国传统节日有更深了解，通
过查阅资料，让学生对每个
传统节日的民俗风情有一个初步的了解。
（
2
）通过活动，了解一些我国
传统节日的由来，了解与传统节日有关的人物故事。
（
3
）通过活动初步学会调查探究的方法，激发民族自豪感和热爱中华民
族的美好情感。
2
、能力目标
（
1
）在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力，与人交
流、合作的能力。
（
2
）学会调查、收集、整理资料、自制与节日相关的小书签比赛，培养学生的动手操作
< br>能力。
3
、情感目标
（
1
）
通过各种事实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，
激发学生更
加热爱中华民
族。
（
2
）通过各种活动培养学生的合作意识，团结精神，分享合作与交流的快乐。<
/p>
（三）活动方案设计
1
、总体设计
本次主题活动的参与人员有：沙溪小学五年（
2
）班的全体学
生共
49
人；指导老师主要
为该班的正
副班主任；
整个活动的时间预计为五个星期，
共计
10
个课时，
其中课内
6<
/p>
个课时，
课外实践
4
个课时；课内活动安排在五（
2
）班课室内，课外实践安排
在校外进行。
2
、单元与课型设计
第一单元：开题活动
用课堂两课时：“开题活动课”和“方案设计课”
开题活动课：通过观看庆祝节日的录像。让学生交流对传统节日的理解，再根据已有的
经验和课前调查来说说我国有哪些传统节日，以及说说喜欢哪节日。从而引出活动主题，进
行分组研究。
方案设计课：首先让学生认识活动
方案表。再展开小组讨论，合作制定详细可行的活动
方案。通过制定活动方案，培养学生
创新能力和想象能力
第二单元：实践活动
用课堂两课时，课余两周实施。
方法
指导课：通过场景模拟，教学生学会在实践活动中应怎样去搜集资料，在调查时应
注意哪
些问题。
中期反馈课：让学生分组汇报前段活动成果；互动
交流各组活动成果与情感体验；总结
反思，规划下阶段活动计划。
课外实践：分小组进行校外资料收集实践，了解传统节日
的由来，收集传统节日相关的
人物故事，通过上网，查找书籍，收集有关资料、图片。了
解传统节日的佳肴美食、节日小
吃的制作方法。了解当地的文娱活动。
< br>
第三单元：交流评价活动
用课堂两课时。
交流评价课：对本小
组自开展本课题以来的做法和感想进行总结，并对整个活动的过程
进行评价。
成果设计课：指导学生完善活动资料，将本小组在活动中的活动过程、方
法、经验与成
果形成文字材料。
第四单元：成果展示活动
用课堂
1
课时完成。
成
果展示课：利用各种形式展示各阶段的活动结果并交流。学生可以办手抄报的形式，
也可
以写成心得，归纳整理资料，体验成功的喜悦，明确还需努力的方向。
二、活动过程
第一单元：开题活动
一、开题课：
（一）播放录像、激发兴趣
1
、（看录像）这段录像上的人们在欢天喜地庆祝什么？
生：录像上的人们在庆祝各种节日呢！
师：你们喜欢过节吗？
生：喜欢。
师：过节是我们最盼望的一件事了，不过有关节日还大有学问呢！有世界节日、传统节
日、民族节日，你们想不想来研究研究？
生：想。
师：好，今天我们就来研究
一下我国的传统节日。（板书：传统节日）
（二）谈谈对传统节日的理解
生谈对传统节日的认识。
师进行小结。
(
< br>三
)
展开讨论引出课题
师：你喜欢研究哪个节日的内容
师：有哪些内容值得我们研究
生：了解传统节日的由来
收集传统节日的相关的人物故事
上网、查找书籍，收集有关传统节日的知识和图片
了解传统节日的佳肴美食、节日小吃的制作方法。
了解当地的文娱活动。
(
四
)
确立课题组建小组
1
、选课题：学生根据自己的兴趣爱好选择一个自己感兴趣的课
题。
2
、组建小组：选择同一课题的
同学自由合成一个小组。
3
、统计分组情况
(
五
)
教师
小结宣布活动开始
元宵美食
龙灯
龙舟竞渡
月饼
二、方案设计课：
(
一
)
、创设情境引入新课
(
二
)
、制
定活动方案
1
、明确各组活动课题
2
、小组讨论制定方案，教师巡视指导
(
三
)
、展
示完善活动方案
1
、各个小组展示介
绍自己小组的活动方案
2
、完善方案
(
四
)
教师
强调在下一步活动中的注意事项
附：小组研究主题节日：
组别
快乐小组
智慧小组
团结小组
奋进小组
火焰小组
附：小组方案规划表：
课题
春节
元宵节
端午节
中秋节
重阳节
指导方案
见下表
见下表
见下表
见下表
见下表
人
主题内容
了解传统节日
由来
< br>收集传统节日
的相关的人物
故事
上网、查找书
籍，收集有关传
统节日的
知识
和图片
了解传统节日
的佳肴美食、节
日小吃的制作
方法
了解当地文娱
活动
调查访问
李如
双
4
收集、访问
张丽
蕊
5
信息搜集
张文
静
4
信息收集
小组任务
组长
数
信息收集
郑欣
然
金雪
5
4
指导教
活动形式
师
刘老师
查阅、上网、
采访
刘老师
上网、
查书查
报
刘老师
上网、采访、
刘老师
调查、访问、
上网
刘老师
访问、考察、
上网
< br>3.
各小组成员讨论实践活动分工，填写好小组成员分工表：
组
员
负责工作
收集中秋节的来历
查找关于中秋节的诗歌、故事
收集与中秋相关的人物，传说
收集与中秋有关的美食
4
、各小组制定活动计划，交流展示活动方案。在小组讨论交流后，各小组
派组长汇报本组的活动方案。
附（<
/p>
1
）：各小组制定活动方案
快乐小组制定活动方案
小组活动方案
智慧小组制定活动方案
各小组活动方案
附（<
/p>
2
）：小组活动方案表
活动方案表格
年
班
研究专题（问题）
小组名称
小组长
小组成员
探究内容
负责内容
具体分工
成果展示形式
第二单元：实践活动
(
一
)
根据方案各小组分别
进行实践活动
负责人员
时间
(<
/p>
二
)
以小组为单位进行阶段性的资料整理
和交流
(
三
)
实践过程的指导
1
指导学生有目的地收集资料。
2
指导学生遇到困难时将研究问题引向深入
（
1
）快乐小组实践过程：
小组通过上网查找资料；收集电视、报刊信息；请教家长、专家；调查、
访问等方式了解了中华传统节日的内容及来历。
（
2
）智慧小组实践过程：
小组通过向家长了解，到有关网上查询，在书籍报纸中查找，收集到节日
的资料。
（
3
）团结小组实践过程：
小组通过网上收集资料，收
集图片、上街调查，向家长了解、请教专家、
其他学科教师作为指导教师等方式获得资料
。
（
4
）奋
进小组实践过程：
小组通过网上收集，请教老人、专家，上街
调查等方式全面收集节日的传
说及习俗。
（
5
）火焰小组实践过程：
小组通过问卷调查广泛收集资料、可以是文字、音像、图片等
。聘请家长
及其他学科教师指导、记录整理我国节日的现状、撰写研究报告。
第三单元：交流评价活动
1
、回顾前期活动，引入交流评价活动。对本小组自开展本课题以来的做法
和感想进行总结，并对整个活动的过程进行评价。
2
、展开交流活动。
（
1
）引入交流，明确要求。
各小组讨论在活动中的心得体会和在活动中遇到的问题等。根据活动的体
验和小组成员之间的交流吸取教训，调整方法。
（<
/p>
2
）自主交流，谈谈收获。
（
3
）集体汇报，一起评价
（教师要注意创设良好的氛围，利用各种机会，主动与学生交流，激发学
生的活动兴趣，了解活动进展情况，检查学生搜集的资料和所作的纪录，同时
要善于发现问题，及时帮助学生解决问题。）
3
、指导下一阶段活动。
（
1
）小结“交流评价”活动，评选出优胜小组。
（
2
）下一
阶段你打算怎样展示自己的成果？
将本小组在活动中的活动过
程、方法、经验与成果形成文字材料。
“走进传统节日”综合实践活动评价表
班级：六年级
姓名：
第四单元：成果展示活动
通过这次实
践活动，
同学们的收获可真不少，
把自己收集到资料与班内同学
一起交流一下：
（一）教师组织学生
以多种方式进行汇报交流，给出具体的建议。
快乐小组：我们
把中华传统节日的来历、习俗制作成精美的手抄报，一起浏
览一下，请提宝贵意见。通过
请长辈、伙伴讲故事，网上查询等方式研究有关
节日的起源和故事；
智慧小组：爱好诗歌的学生朗诵了节日的古诗名句；
<
/p>
团结小组：用图片展示节日的风情人俗。也制作了精美的手抄报；
奋进小组：通过讲解、演示图片等方式介绍传统习俗。还表演了他们创编的
短剧。
火焰小组：爱好常识的学生，介绍了传统节
日现在的发展情况；如何让我们
的传统节日过的更热闹、被更多的人关注呢？请听听我们
小组的建议。将加工
整理、编写小报展示出来，供大家欣赏；
（二）汇报评价
1
< br>、单组评价：在每个小组汇报结束时，其他组要对汇报小组的汇报情况进
行全面评
价。（从形式到内容，组员参与情况、表现、声音、及完成程度等）
2
、综合评价：评选出最佳活动小组
，表现最佳的个人。
三、收获与体会
我看春节
六年级
王宏新
在世界的东方，有一条腾飞的
巨龙，那就是我们伟大的祖国—中国。这个
有着五千年悠远历史的文明古国，有着许许多
多有特色的节日，如果把它们比
作一朵朵盛开的鲜花，那么，春节便是其中最亮丽的一枝
奇葩。
春节是中国的传统节日，
关于
春节的由来更是有很多说法，
其中流传最多的
便是为了驱赶每逢
除夕出来的凶兽—“年”，因此春节又称为“过年”，也因
此有了春节燃放烟花爆竹的习
惯。春节的习俗有很多，大多数是民间逐渐形成
并流传下来的。除了放爆竹以外，贴春联
更是沿袭至今。我国历史上最早的春
联是五代后蜀皇帝孟昶所写的“新年纳余庆，佳节号
长春”，直到今天，我们
仍然可以在有些人家的大门上看到它的踪迹。而春联流传至今，
更是丰富多彩，
有描绘祖国大好河山的：“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”；有展现
了伟
大祖国欣欣向荣的：“春回大地千山秀，日照神州百业兴”；有歌颂美好生活
的：“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多”；有表达美好祝愿的：“梅开春烂
< br>漫，竹报岁平安”等等。春节贴“福”字，同样也是由来已久的风俗。“福”
字代
表了福气、福运，幸福，寄托了人们对美好幸福生活的向往，而且还有很
多人把“福”字
倒过来贴，就是取的“福”倒，福到了的意思。怎么样，我们
的祖先很有才吧。除此之外
，在祖国的各地，还有拜年、守岁、包饺子、蒸年
糕、贴年画等很多习俗，都表达了人们
团团圆圆、岁岁平安的美好愿望。