小学语文_《传统节日》教学设计学情分析教材分析课后反思
女大十八变-
传统节日
教学目标
1.
< br>正确认读本课
15
个生字，
会写
“艾、
舟、
热、
闹”
这
4
个生字。
< br>
2.
了解课文中提到的传统节日，
< br>能按时间的先后给这些节日排序。
3.
有感情朗读课文，读出童谣的韵律、节奏感，尝试当堂背诵。
4.
感受祖国传统文化的丰富多彩，激发对传统佳节的喜爱与自豪
之情。
教学重难点：给传统节日排序，
读出童谣的韵律、节奏感，并尝试背
诵
教学准备：
ppt
、节日名称贴纸、日历表
教学过程
（一）初识“传统”
，理解“传统”
同学们，上课前，老师和大家交流一下。上一学期我们
学习了一
首有关春杰的古诗——《元日》
，大家还记得吗？老师
起个头，我们
再来一起回顾一下，好不好？
哎，
你知道元日这首古诗讲的是我们那个传统节日吗？对喽，
< br>是
春节。那过春节的时候你都干些什么？你来说，放鞭炮，现在要保护
环境，可不能放鞭炮了。
（引出“贴对联”
，认识
生字“贴”
）
，哎，
大家来看，这个字念什么“贴”你来读你来。大家一起读。除了贴春
联还可以贴
什么？（生活识字）
同学们，
你知道
吗？我们中国人过春节已经有
4000
多年的历史。
像春节这样的，我们祖祖辈辈继承延续下来的节日，我们就叫做“传
统节日
”
。同样，我们祖祖辈辈流传下来的一些风俗习惯，就叫做传
统
习俗，比如我说的放鞭炮，贴春联，吃元宵等等。而我们我们平时
背诵的唐诗宋词，以及
启蒙著作《弟子规》
《三字经》还有四大名著
等流传了很久很久
的文化瑰宝，就叫做传统文化。好，今天我们就一
起学习一首童谣，去了解我们中国的传
统节日，好，上课。同学们请
坐。现在请大家伸出小手跟老师板书课题《
2.
传统节日》
，注意：传
是
前鼻音，统是后鼻音。谁来读课题？
那怎样来记住这个“传”呢？
大家来看这两个字“转，砖”
。
车来就是转，转动的转。石来就是砖，砖头的砖。人来就是传，传统
的传。你记住了吗？来齐读课题
（二）初读课文，读通读顺读准
1.
现在，请大家端起课本，自由大声地朗读课文，书声琅琅起。
自
己读，提醒：注意你的坐姿，腰挺直，肩放平，手端正。
2.
谁来读一读这首童谣。
其他同学思考问题：
文中一共介绍了几
个传统节日，并标出来。
3.
黑板上贴上写有春节元宵节清明节端午节乞巧节中秋节重
阳
节的卡片。并读一读
（三）走进文本，随文识字
1
哎，刚才课前交流的时候，我们提到了春节，文中是怎样描写
春节的，
谁来读一读前两句“春节到，人欢笑；贴窗花，放鞭炮”
。
大家来看，
过春节，
人们是什么心情？
你是从那句话看出来的对了人
欢笑，很高兴，那该怎样读呢。你来读。你看，我们只要抓
住了文中
的关键词语就能把这句话读好了。
< br>2.
春节的喜庆还没完全消散，
大街上挂满了灯笼，
猜猜哪个节日
要到了？
“元宵节”
谁来读一读元宵节这小节？元宵节你在干什么？
你来说。同学们，大家来
看（出示图片）谁能读出这个路牌。好，这
个字“巷”读什么？你来，你来。大家来看凡
是称作巷的街道一般都
有什么特点？出示图片。你来说，对了，又小又窄，所以我们往往
会
在巷前面加上一个小字，叫小巷，和小巷相反的就叫“大街”
。两个
词连在一起就叫“大街小巷”元宵节这天，大街小巷人山人海，用文
中的一句话那可真是读“大街小巷人如潮”
。这么热闹的景象谁能把
它读出来（
2-3
人）
3.
说到元宵节，
猜字谜是一大特色
，
老师这里有一个字你来猜一
猜，
是文
中那个生字？大家来看
（出示甲骨文祭）
你认识吗？你来说，<
/p>
没关系，再来看，猜出来了吗？（如果认不出，就继续）你来说，你
可真厉害。好，这个字“祭”读？你来，你。同学们，大家来看，这
个字左上部分是带
血的牲肉，右边像手，下面像是桌子，人们以此来
供奉神灵和祖先，
祈求幸福安康。
大家明白了吗？能不能给它组个词，
你来，
你来，不错。还可以祭祀，祭奠等词。在清明节的时候啊，大
家都去烈士公园或者祖先坟
前去祭奠先烈和祖先，
并给他们打扫杂草
垃圾，这就是（出示“
清明祭扫”
）
谁来读一读清明节这两
句？你来。请坐。同学们，在清明这天，
我们去祭奠永远离开我们的亲人，你的心情是怎
样的？你说，
“不开
心”是啊，伤心，难过。读出你这种感受。
同学们，我们伤心难过的
时候，说话的语气语调是什么样的？是不是低沉一点？听老师来
读。
谁再来读？你来。我们一起读。
（四）大胆放手，自主学习
同学们，
文中还有四个传统节日，你自己去读一读，同桌互相
交流一下，说说你最喜欢或者最了解
哪个节日？
预设一我最喜欢的传统节日是端午节，好，你来读
一读。你为什
么喜欢这个节日呢？（你能介绍一下端午节吗？）好请坐。
（相机认
识“舟”并组词）谁知道端午节的来历。有，你来说。没有，端午节<
/p>
是为了纪念伟大诗人屈原设立的节日。
人们通过赛龙舟、
吃粽子等来
纪念他。
预设二。我最喜欢的节日是七夕节。你来读一读。为什么？好请
坐。你知道七夕节为什么
叫乞巧节吗？（出示
PPT
）自己读一读吧。
< br>（相机认识“乞”
，并尝试组词）这么美丽的神话传说，谁再来读？
预设三我最喜欢中秋节。你为什么喜欢它呢？嗯你来读一读吧。
你是怎么过元宵节的？（相机认识“宵”
）这是个团圆的日子。
请坐
预设四还有一个传统节日大家没有说到，
就是重阳节。
谁来读一
读，在这个节日里人们都干什么
？（相机认识“赏”并组词）谁再来
读？
同学们，时间过得可真快啊，一年马上就过去了，这可真是“转眼又
是新春到，全家
团圆真热闹”
。
（五）总结全文，尝试背诵
1.
节日排序。你知道他们分别是那
一天吗？（请大家拿出你准备的
日历去找一找）大家来看，谁来帮他们找出正确的时间。
其实这
些节日都是按照时间先后顺序排列的，我们背课文的时候，记住
< br>他们的顺序就会让你们背的更快，不信，你来试试。
2.
现在，留给大家一点时间尝试背
一背。谁来大胆尝试一下（空节
日）
，
给大家增加点难度
（空习俗）
谁来。
谁
来挑战一下全文背诵？
3.
在课前检查大家的预习时，我发现有个字大家书写不是很规范，
大家来
看（出示热）怎样才能把它写漂亮，写美观呢？（
1.
强调<
/p>
笔顺。
2.
关注四点。
< br>3
上下等宽。
）跟老师一起读一下。现在请大
家伸出小手，跟老师一起写一个。好，请大家在课后田字格里练
写两个。<
/p>
现在，
请大家看
XXX
< br>的，
笔顺我是看着写的正确一颗星，
四点底的方向也关注
到了一颗星，上下等宽也做到了三颗星，非
常棒。
请同桌根据这
三条注意事项互相点评，
做到一点的一颗星。
检查完毕的同学请
坐端正。等三颗星的同学请举手，真不错。没
有的三颗星的同学课下继续努力。
(
七
)
课后小发现：
同学们，
我们的祖国有五十六个民族，
各个民族都有自己独特的
传统节日
，比如傣族的泼水节，彝族的火把节。你想不想去了解一下
呢？自己动手去搜集吧！
明天我们再来交流——
“我知道的少数民族
传统节日和习俗”
。