歌曲教学《过新年》
西双版纳旅游-
人音版二年级上册第八课《新年好》
《过新年》歌曲教学
教学内容：
歌曲《过新年》
教材分析：
《过新年》是人音版小学
二年级上册第八课“新年好”中的一首
欢快、热烈的儿童歌曲。四二拍，五声
C
宫调式，一段体结构。歌曲
采用了汉族民间音调
和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是
歌曲中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的
反复出现，为歌曲增添了热
烈欢快的节日气氛，
生动形象地描绘
了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐
情景。
学情分析：
二年级学生好奇心强、活
泼好动、善于模仿；对过新年的民风民
俗有些了解；对音乐知识也有一点积累；对表演具
有强烈的欲望，但
注意力集中时间较短，
故在教学方法上适合采
用动静结合、
讲练结合、
说唱结合、
听
赏结合等多变的教学手段来丰富授课内容，
这样才能通
过有组织
的教学环节，进行有效的教学活动。
设计理念：
1.
激发学生学习兴趣、拓展学生文化视野；
2.
从年龄特点及兴趣爱好为出发点去设计问题；
3.
引导学生在愉快轻松的状态下，主动地获取新知；
4.
活动设计面向全体学生
,
培养学生与他人合作的意识；
5.
通过演唱、律动、锣鼓伴奏
,
表现“过新年”
的喜庆场面；
6.
以传统节日为契
机，
将古诗词引入课堂，
弘扬民族精神文化。
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教学目标：
1.
通过听唱、学唱、模唱、熟唱等步骤，逐步引导学生用饱满
热情的声音去
演唱歌曲。
2.
通过肢体语言模拟
敲锣打鼓，
引导学生体会中国传统文化
“闹
新春”的喜庆场景。
3.
通过
说民俗、吟古诗、扭秧歌、看表演等形式，激发学生的
民族自豪感。
教学重点：
1.
引导学生在表演唱中体会“衬词”的作用。
2.
有感情的演唱歌曲，体会喜庆热烈的节日气氛。
教学难点：
1.
第三乐句“鞭炮
声声
锣鼓
响
<
/p>
”节奏变为八分音符一
字一音，学生容
易出错。采用说对联和按节奏读歌词的形式来解决。
2. <
/p>
用锣鼓在衬词处为歌曲伴奏时，
第六乐句
“咚锵”
节奏较快，
给学生伴奏会带来困难。采用多听、多练、
多模唱的方法来解决。
教学用具：
多媒体课件、钢琴、锣、鼓
课时安排：
一课时
教学过程：
一、激趣导课（
3
分钟）
1.
课前准备：播放《新年好》
，学生走进教室。
师生拍出四三拍强弱规律。
2.
师生问好！师生交流过新年都有哪些习俗？（放鞭炮、挂灯
笼、
剪窗花、扭秧歌、贴对联……）
设计意图：
< br>用学生熟悉的旋律复习三拍子的韵律；
用孩子感兴趣
的话
题，自然引入今天的课题。
二、新课教学
1.
< br>学唱歌曲：
（
12
分钟）
①
听歌曲情绪：第一遍静听，第二遍教师表演唱（跳秧歌舞）
②
听节拍规律：第一遍打出强弱规律，第二遍拍出不同形式
③
听歌词内容：歌中唱到了什么内容？哪句歌词重复最多？
④
讲解衬词：
歌曲中“咚咚锵”模拟的
是锣鼓声，在这里称作“衬词”
。衬
词不但可以突出歌曲的民族
风格和地方特色，
同时对渲染情绪，
烘
托气氛都也起到非常重要的作用。
“咚咚锵”的运用使歌曲的气氛
更加欢快热烈。举例“阿里里”