拼音《d、t》 教案
取网名-
d
t
一、课题：
d t
二、教学目标：
1.
学会
d t
两个声母，认清形，正确书写。
2.
学会
d
t
与单韵母的拼读音节。
三、教学重难点：
d
t
发音及与单韵母拼读音节是本课的重难点
四、教学准备：
卡片、
PPT
五、教学环节
复习导入、学习
d(d
的发音、
d
的
书写、
d
b
的区分、
d
与单韵母的拼读音节
)
学习
t(t
的发音、
t
与单韵母的拼读音节
)
六．教学过程
（时刻管好纪律）
（一）复习导入
师：现在，坐端正，
手放平！今天有这么多老师和我们一年级二班的孩子一起来上课，一定要
拿出最好的表现
呀！还记得我们的上课小纪律吗？我们搭配着来说，老师说前一句，你们说后
一句：
上课铃声响，我们快快进课堂。
1 2 3
，坐坐好。
坐端正，手放平。
小腰板，挺起来。
小嘴巴，不讲话。
大眼睛，看前方。
答问题，举右手。
师：你们记得可真
牢，我要看看在上课时谁能把这些小纪律做好。
师：孩子们，
坐端正！祁皓田，到讲台来，带领大家背我们晨读背的古诗，
《送元二使安西》唐
王维，
《元日》宋
王安石
《咏鹅》唐
骆宾王《古朗月行》唐
李白
师：大家的声音真洪亮，背的特
别准确
!
祁皓田，赶紧回到座位上坐端正！
师：来，上课！
师：孩子们，我们已经学习了
6
个单韵母小朋友，
谁还记得呀？小手举起来，老师看谁坐的端
正就让谁起来回答问题。
。
。
。你来
师：真聪明，还有谁愿意说一说。来，你再来。
师：真棒！请坐！大家把
6
个单韵母小朋友的名字说
出来了，现在，他们跑到了我们的大屏幕
上。我们再一起喊出他们的名字。
（
1
—
2
< br>遍）
师：我们一起认识
6
个单韵母朋友，我们还学习几个声母小朋友，这些朋友谁还记得呢？举起
你的右手，让老师知道你记住了。有那么多小朋友都记住了呀，我们就一起喊出它们的名字吧
师：大家要记住，读声母的时候啊，一定要又短又轻，跟老师读一遍吧
师：我们再一起读一遍
出示幻灯片
师：我们班的孩子真聪明
，都记得了，老师真的特别开心。我们知道声母和韵母可以组成很好
的朋友，现在啊，我
们做个小游戏，看谁听的最认真，读的最准确。看到这一张，认识这位朋
友吗？
b
大家一起喊出它的名字。
。
。现在注意了，他的好朋友来了，它叫什么名字呀？
a
它们
拼在一块该怎么读呢？
xxx
你来
说。
。
。你的声音真洪亮，老师很喜欢，请坐。
师：大家一起读一下
b-a
你们读的真准确！再一遍
b
—
a
老师要换朋友了，看谁的眼睛最亮！
这是
p
，这是
o
很好，拼在一块呢。
。
p
—
o
。
。这一组又该怎么读呢？我看谁听话，谁的
小身体
最直，老师让谁回答。
。
。
m-u
。你做的真端正，是遵守纪律的好孩子，老师奖励你一个大拇
指！
（如果你的声音再大一点就更好了，也很不错，请坐！
）<
/p>
（二）学习
d
师：你们都记得那么准，奖励你们一下。今天老师给大家从拼音王国的声母家族里请来了两位
< br>新朋友，先一起认识一下第一个朋友
出示幻灯片
d
师：很多小朋友都认识这位声母朋友了，不过我们先大家一起学习，说不定会有新的发现呢
< br>
师：看看谁的眼睛最亮，哪位小朋友说说这幅图上画了什么呀？
生：一个大鼓，两根鼓槌
师：你的眼
睛真亮，观察的真仔细！以后也要认真去观察，做守纪律的好学生，好不好？请坐！
<
/p>
师：大家再看看，大鼓和鼓槌组合在一起，像我们要学习的哪个声母啊？对了，就是我们学
习
的
d,(
出示幻灯片
)
师：大家还是要注意，声母读的时候要又短又轻，大家和我一起读
dddd
，
（读几遍）
师：
（走到学生中间）来，我请几位同学来读一读，
你读的真好
你的发音真准确
你的声音真洪亮
（如果读得不好，再让他读）
师：这
几位同学读的都很好，我们再一起来读，
dddddd
队鼓鼓槌
ddd,
再一遍，队鼓鼓槌
ddd,<
/p>
，
再一遍，队鼓鼓槌
ddd,
，很好！
师：小火车，开起来！火车头在哪里？
我看哪一排做的最端正！来，这一排，全体起立！谁读
完，谁就坐下！
< br>
师：声音真洪亮，还有哪一排能做的比他们更好呢！
师：
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，坐坐好。坐端正，手放平
。小嘴巴，不讲话。答问题，举右手！
来，这一组！他们做真
端正，老师非常喜欢他们！他们这一组来读，全体起立！
师：非常好，请坐！
师：我们已经认
识了声母朋友
d
，可是它的家在哪呢？
师：声母朋友
d
的家叫什么？大家一起
说！
四线三格
师：你们知道声母朋友
d
住在哪一格吗？再一起说！
中上格！
师：一共几笔？（两笔！
）先写哪一笔呢
?
先写左半圆，再写一竖！
师：大家注
意，左半圆一定写的圆一点，一竖是从上格的中间起笔，写到中格！如果从上格的
中间起
笔不太容易，就现在上格的中间点一点，再把一竖写直！
师：
现在伸出你们的小手，和老师一起把它写在黑板上。大家告诉我，
d
在第几格？（第二格）
先写左半圆，再写一竖，这一竖是从上格的中间写到中格！<
/p>
师：明白了吗？来，伸出小手，我们再写一遍。先写左半圆，再
写一竖，这一竖是从上格的中
间写到中格！
< br>师：很好！现在打开《小学生写字》
，给
d
描红，先描红三遍，自己再在红字下方的四线三格内
写三遍！开始写！注意坐
姿！坐端正，身体离桌子一拳，眼睛离书本一尺，手离笔尖一寸！老