最新北师大版小学数学二年级上册分苹果教学设计
初中英语作文-
《分苹果》教学设计
【教学内容】
北师大版小学数学第三册第四单元
《分一分与除法》
中的第
二课时
《分苹果》
【教材分析】
本节教材根据学生的年
龄特点，
从
“分苹果”
的情境入手，<
/p>
安排了第二个
“分
一分”的活动，帮助学
生进一步体会等分的含义。在分苹果过程中，两次分的要
求是不一样的，
进而引导学生体会两种分法的不同，
是在学生初步认识除法的含
义、
掌握表内除法计算
(
包括
竖式计算和试商
)
的基础上，
安排有余
数的除法。
学
习有余数的除法，
可以加
深学生对除法意义的理解，
知道什么是余数及余数一定
要比除数
小的道理，
同时又可以巩固表内除法计算，
还为以后进一步学习
一位数
除多位数的除法打下基础。
【学情分析】
“分一分”
在平时的生活中经常遇到，
所以学生对之比较熟悉，
也积累了一
些的生活经验。
通过上节课的分桃子，
学生理解了
“平均分”
、
“同样多”
等含义，
在知识上又做好了积累。
< br>因此教学时，
要放手让学生分一分，
使学生在动手操作<
/p>
的过程中，充分感知和体验。
【教学目标】
1
、
通过亲自动手分实物，学会两种方式进行平均分：
（
1
）把一些东西平均分成几份，求每份是多少；
（
2
）把一
些东西每几个分一份，求分成了几份。
2
、培养学生从不同角度思考问题的能力、动手实践能力和语言表达能力。
3
、培养学生应用
多种策略解决问题的意识和习惯。
【教学重难点】
重点：面对数量较少的实物，勇采用多种方式进行平均分。
难点：如何用恰当的语言描述自己平均分实物的过程。
【教学准备】
教师：制作实物投影图片或挂图：（
1
）
“
分苹果
”
主题图；（
2
）
“
试一试
”
中的第
1
、
2
、
3
、
4
题。
学生：每人准备
24
个学具水果、
6
个小塑料袋。
【教学过程】
一、创设情境
——
数学故事会
教师活动学生活动预期效果
师：
二年级
2
班要举行一次数学故事会，
大家都准备了有趣的数学故事，<
/p>
邀请了
老师，还买了水果。
出示
“
分苹
果
”
主题图（只要出示
12
个水果，不出示盘子），引导学生观察，数
出苹果数为
12
个。
师：
这些苹果该怎样装盘呢？
1
、
学生观察并说出自己的看法。
个别说，
其余听。
2
、学生倾听与思考
1
、以故事会激发学习兴趣，引起学生注意。
引导学生观察、思考，将注意力集中在
“
平均分
”
上。
2
、在倾听与思考中明确学习主题
——
两种方式的平均分。
二、故事
会准备
——
分苹果。
教师活动学生活动预期效果
集体交流与筛选归纳
（
1
）
策略之一：先规定盘子数再分。
①
把
12
个苹果平均放到
2
个盘子里，每盘
6
个。
②
把
12
个苹果平均放到
3
个盘子里，每盘
4
个。
③
把
12
个苹果平均放到
4
个盘子里，每盘
3
个。
④
把
12
个苹果平均放到
6
个盘子里，每盘
2
个。
（
2
）
策略之二：先规定每盘的苹果数再分。
①
每个盘子里放
2
个，可以分成
6
盘。
②
每个盘子里放
3
个，可以分成
4
盘。
③
<
/p>
每个盘子里放
4
个，可以分成
3
盘。
④
每个盘子里放
6
个，可以分成
2
盘。<
/p>
1
、每个学生拿出自己的学具水果，
取出
12
个，在桌子上摆一摆，分一分
2
、在小组内交流各自分苹果的过程。
以
4
人为一
个学习小组合作，学生独立思考后小组合作。
培养学生共同探究问题的能力。
<
/p>
学习如何在小组活动中倾听与表达；在合作中发表自己的意见，谈自己的看法。
通过问：
“
你们有什么问题要问的吗？
”
给学生自己提出问
题的机会，以此促使学
生积极参与活动，培养学生提出问题的能力。
在活动中思考、提问，在活动中让学生体验成功的喜悦。
三、故事会采风
教师活动学生活动预期效果
1
、数学故事之一
< br>——
小熊装苹果。
（
1
）
出示
“
试一试
”<
/p>
中的第
1
题的图片。（
< br>2
）
互动活动：故事中的问题问答。
问题举例：
①
如果每
2
个装
1
袋，可以装几袋？
②
如果每
3
个装
1
袋，可以装几袋，还剩几个？
③
如果有
2
个袋子，每袋装几个？
④
如果有
4
个袋子，每袋要装几个，还剩几个？
……
2
、数学故事之二
——
小松鼠装松果。<
/p>
（
1
）
出示
“
试一试
”<
/p>
中的第
2
题的图片。
（
2
）
互动活动：故事中的问题问答。
问题举例：
①
每个篮子装
< br>2
个松果，需要几个篮子？
②
每个篮子装
< br>3
个松果，需要几个篮子？
③
有
6
个篮子，平均每个篮子装几个松果？
④
有
9
个篮子，平均每个篮子装几个松果？
……
3
、
数学故事之三
——
小兔背萝卜
①
如
果
6
只小兔都背萝卜，平均每只小兔背
2
根。
②
如果每只小兔背
3
根萝卜，需要
4
只小兔才
能运走。