“

帮助别人是好事，

但不能偷东西！

< /p>

从此，

小木偶改过自新，

努力读书，

最后成为了一名伟大的博士，

用他学到的知识帮助更多的人。

四年级一班作文材料姓名：

一多读。我们在平时的时候一定要多看书，包括小说，诗 歌，散

文，还有历史方面的知识，因为“文史不分家”嘛！呵呵！还要看一

些科技知识，比如，太空探索方面的书。这样可以扩大我们的视野，

读小说、 历史让我们对社会有更深的了解，读散文诗歌，让我们对生

活有更细腻的感触，读科技， 尤其是一些科幻的知识，可以激发我们

的想象力。

在读的时候一 定要记得把那些优美的、

你认为精彩的部分

摘抄下来哦！

二多观察。多观察生活，做生活的有心人。注意对景物、人物、

动物、事件等的观察这样 可以为我们的作文提供丰富的写作题材。

三多写。

首先，

写日记。

要记得每天都要写篇日记，

不要把这个当成负 担，

我们可以写今天发生的事情，见过的人，说过的话，读过什么书，在

读书的时候有哪些精彩的地方、你有什么感想。这些都可以写的。有

话则长，无 话则短。

其次，写作文，每周至少写一篇作文。

写作文的时候要注意方 法，注意多角度，不要让文章看起来那么

干巴，比如，写人的时候要注意外貌、动作、语 言、心理的描写，写

景的时候要注意景物的形状，

颜色的变化，

同时要学会移步换景的写

作方法，让景物动静结合起来。在作文 中要注意情景结合。

“一切景

语皆情语”等。

< br>

写的时候要 注意写作技巧，比如，一些修辞手法的运用，比如，

开头结尾的时候，要尽量新颖一些， 用名人名言开头做结尾；常引用

一些诗句，这样可以增强我们作文的文化内涵；用精巧的 故事开头，

引发读者的阅读兴趣；用排比句式开头，可以增强文章的气势；用题

记的方式开头或者后记的方式结尾等等

.

这里为大家总结了部分描写人的四字成语，希望大家在以 后的生

活中也要多多积累哦！

【描写人物神态的词】：

神采奕奕

眉飞色舞

昂首挺胸

惊惶失措

漫不经心

垂头丧气

没精打采

愁眉苦脸

大惊失色

炯炯有神

【描写人物品质词】：

奋不顾身

舍己为人

坚强不屈

赤胆忠心

不屈不挠

忠贞不渝

誓死不二

威武不屈

舍生忘死

肝胆相照

克已奉公

一尘不染

两袖清风

见利忘义

永垂不朽

顶天立地

豁达大度

兢兢业业

卖国求荣

恬不知耻

贪生怕死

厚颜无耻

【描写学习的词】：

学无止境

学而不厌

真才实学

好学不倦

不学无术

勤学好问

发愤图强

废寝忘食

争分夺秒

孜孜不倦

笨鸟先飞

闻鸡起舞

自强不息

只争朝夕

不甘示弱

全力以赴

力争上游

披荆斩棘

【描写谦虚的词】：

不骄不躁

大智若愚

功成不居

戒骄戒躁

洗耳恭听

虚怀若谷

自

知之明

谨言慎行

【描写骄傲的词】：

班门弄斧

孤芳自赏

居功自傲

目空一切

目中无人

恃才傲物

妄

自尊大

忘乎所以

唯我独尊

自高自大

自鸣得意

自我陶醉

自命不

凡

【描写人物心理活动的词】：

忐忑不安

心惊肉跳

心神不安

心猿意马

心慌意乱

七上八下

心

急如焚

【描写人的语言】：

口若悬河

对答如流

滔滔不绝

谈笑风生

高谈阔论

豪言壮语

夸

夸其谈

花言巧语

【描写人容貌体态的词】：

闭月羞花

沉鱼落雁

出水芙蓉

明眸皓齿

美如冠玉

倾国倾城

国

色天香

鹤发童颜

眉清目秀

和蔼可亲

心慈面善

张牙舞爪

愁眉苦

脸

冰清玉洁

雍容华贵

文质彬彬

威风凛凛

老态龙钟

如花似玉

容光焕发落落大方

大

腹便便

面黄肌瘦

绰约多姿其貌不扬

蓬头垢面

瘦骨嶙峋

【描写说的词】：

直言不讳

无所顾忌

拐弯抹角

真心诚意

故弄玄虚

侃侃而谈

滔

滔不绝

虚情假意

推心置腹

旁敲侧击

喋喋不休

慢条斯理

含糊其

辞

唠唠叨叨

振振有词

肆无忌惮

大言不惭

娓娓动听

绘声绘色

对

答如流

自圆其说

闲言碎语

【描写高兴的词】：

眉开眼笑

捧腹大笑

眉飞色舞

手舞足蹈

如获至宝

喜笑颜开

相

视而笑

谈笑风生

笑容可掏

兴高采烈

喜上眉梢

喜从天降

【描写友情的词】：

亲密无间

推心置腹

肝胆相照

情同手足

志同道合

风雨同舟

荣

辱与共

同甘共苦

关怀备至

盛情款待

促膝谈心

情深似海

拔刀相

助

海誓山盟

心心相印

弱不禁风

第一单元

写大自然的美丽景色

写作内容

写大自然的美丽景色写作目的

可以是 续编童话。也可

以自编一个童话。

语言通顺、生动，故事有情趣。

教学时数二课时

第一课时习作指导

(

同时学习我的发明，日积月累

)

教学过程

1

< br>、学了这一组课文，又听了同学的介绍，我们知道美

就在身边，今天来写一写我们 寻找到的美景。

2

、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻

? a

．可以是著

名的大型风景区，如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河风景区 。

b

．也

可以是身边的微型景观，如海 边沙滩、公园

(

校园的

)

一角。

c

．也可

以是一次偶 遇，如海边日出、荷塘月色、都市夜景。

3

、你准备怎样去写呢

?

回忆我们学过课文，以及上节课同学们的

介绍，对你有何帮助

?a

、可以用方位、时间等顺序来构成文章，让人

读来视野清新。

b

．把笔墨多花在所写的自然景观的特色上。

c

，联

系“我的发现”。我们一起去 听听小林小东的发现。你有何发现

?(

受

到的启发是把画面呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来

)

4

、要写一手好文章， 离不开平时词汇语句的积累。出示“日积月

累”。

a

?

自由读，指名 读。

b

．你

发现了什么

?(

每一组中的两个句子的写法是一样的，

四组各有 特色

)c

、

最喜欢哪一组

?

为什么

?

在哪儿运用比较 合适

?d

．

你在哪儿也看到过这

样特别的句子

?

试着说几句。

e

、课外去找一找这样有意思的句子，课

下交流。

5

、作文，教师巡视指导，及时解决学生的难题。

6

、

< br>作后修改，

用自己喜欢的方式修改作文

(

可以朗读自己的大作，

默读皆可

)

。

7

、写作文。

习作范文

第二课时作文讲评

1

、若干“典型”作文 片段，用实物投影仪展示，请小作者朗读自

己的文章。

2

、

< br>认真倾听后交流。

可以提意见、

建议、

< br>欣赏、

补充。

着重留意：

a

、句是否通顺恰当。

b

．语言是否准确精妙。

3

、听取后，再次修改完善作文。

(

可以自行修改，也可以四人小

组交流修改

< br>)

4

、欣赏 佳作。

(

实物投影仪出示本次作文的“擂主作文”

)a

、以

教师朗读，学生边听边随机点评。