《三毛流浪记》_阅读指导课(三课时)
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《三毛流浪记》教学设计
第一课时
【教学目标】
1.
< br>通过阅读，丰富学生想象力和创造力，开拓视野，启迪智慧。
< br>2.
感受人们的呼唤光明、伸张正义、信守真理的美好品质。
【教学过程】
一、创设情景，走近三毛。
播放动画片《三毛流浪记》。
1.<
/p>
知道这部动画片叫什么名字吗？三毛给你留下了什么印象？
2
．“三毛”是谁？
长得又瘦又小，脑袋却是大大的，上边只有三根稀稀拉拉的头发——“三毛”，一个
身世凄凉，饥寒交迫，受尽欺辱，贫穷得只剩下三根头发的漫画儿童形象。在解放前的旧
中国，政府腐败，社会混乱，穷苦的人特别多，吃不饱，穿不暖，那些没有父母，无家可
归的儿童生活更是悲惨。三毛，就是旧中国多数孩子命运的缩影。
3.
“三毛之父”又是谁？
张乐平创造了“三毛”。他是中国著名的漫画大师医生穿凿了大量的漫画作品，《三
毛流浪记》创作于
1947
年，做这个凭着一支笔，
几张画，无需大段文字，就把这个流浪儿
在旧社会被奴役、被欺负、被凌辱、被践踏的悲
惨遭遇表现得淋漓尽致。他诞生三毛已经
有七十多年了，
全世界
的人都知道中国有个三毛，
张乐平先生也被喻为
“三毛之父”<
/p>
或
“三
毛爷爷”。
3
．简介《三毛流浪记》
《三毛流浪记》的创作，缘于一个令张乐平刻骨铭心的悲惨场景。
19
47
年年初的一个
晚上，上海风雪交加，天奇冷。走在回家路上
的张乐平，在一个弄堂口发现
3
个流浪儿正
围着一个火堆烤火。他们紧锁着身姿，使劲地鼓着腮帮子吹火，以便把火烧得更旺一点温
暖自己。此情此景，使画家黯然神伤。当时张乐平自己的日子也很艰难，心中虽然可怜这
3
个孩子，但心有余而力不足。第二天早上，当他又走过昨天晚上经过的那个弄堂口
时，
惊讶地发现
3
个流浪儿中的两个已
被活活冻死了。张乐平禁不住潸然泪下，想到上海以至
全中国海油千千万万个流浪儿正挣
扎在饥寒交迫的死亡线上，想到正在忍受着内战煎熬的
四万万苦难同胞，画家遏制不住内
心的激愤，她决定立即创作一个反映流浪儿童和被压迫
被剥削者生存状况的系列连环漫画
。于是，《三毛流浪记》就问世了。
《三毛流浪记》讲了三毛
出生在一个贫困的家庭里，从小父母双亡，瘦小的身材支撑
着一个硕大的头，也只能顶上
三根毛了，他吃不饱，穿不暖，也没有可避风雨的藏身之处。
三毛到处流浪，遇到了许多
事情，碰到了许多好人和坏人，写了三毛精彩、生动、离奇的
故事。除了描述三毛所生活
的苦难遭遇外，最让人感动的，是故事中的那种特有的趣味，
它居然能让我们带着微笑读
完这个故事。
二、品读精彩章节。
1.
导语：要想读好书，就要把心放到文章中去，用心去读，用心去感受。今天老师给
< br>同学们准备了这本书中的一个故事，下面就让我们走进这个故事品读精彩章节吧。
2.
出示阅读提示。
生字新词自己学
好词佳句要积累
读书感受应标注
联系实际去理解
遇到疑惑善提问
3.
自主阅读
P1-7
。
4.
反馈，交流。
< br>（
1
）你读懂了什么？
（
2
）概括主要内容。
（
）失去了（
）。
（
）的三毛失去了（
）的老爷爷。
孤苦伶仃的三毛遇上了善良淳朴的老爷爷过着（
）的生活，后来，
（
）被（
）打死了，三毛再次失去（
）。
师小结：同学们读书多认真啊！
说的真好！像这样把书读薄，把文章读成一句话就叫
“概括”，今后，同学们在读书时也
一定要懂得把书读薄，把文章讲什么概括出来。
（
3
）划好句谈感受。
（
4
）与三毛对比，你想说些什么？
三、教师小结
三毛真是个可怜的孩子
，他生活贫苦，但是三毛的人生态度却是坚忍、乐观、豁达的、
接下来请同学们欣赏一组
图片，感受三毛的精彩人生。
四、布置作业
下节课我们要开一个《
三毛流浪记》后的交流会，请大家填好读书卡（请大家做好准
备，看看哪个孩子是个用心
读书的人）
《三毛流浪记》教学设计
第二课时
【教学目标】
1.
< br>交流读书感受，在交流中欣赏感人片段，分析人物形象。
2.
通过阅读，感受三毛的悲惨生活，知道今天的美好生活来之不易，我们应该好好
学
习、珍惜今天的美好生活。
3.<
/p>
强化读书的趣味，让学生感受读书的快乐，成长的快乐。
【教学过程】
一、谈话导入，精彩回放。
俗话说；
“开卷有益”，意思是只要读书就会增长知识、启迪智慧、开阔视野，上星
期我们一起阅
读了《三毛流浪记》一书，这节课我们一起来交流一下自己的读书感受吧！
1
．课件欣赏《三毛流浪记》中的一些画面。
2
．看目录，回忆三毛的经历。
二、走进书中角色，感受读书快乐。
1.
通过阅读，同学们认识了自己喜欢的小伙伴——三毛，体验
了一段感动的真情。我
们知道，生活在旧社会的流浪儿，永远是骨瘦如柴，衣不蔽体，吃
不饱，穿不暖，没有遮
蔽风雨的藏身之处，更谈不上享受温暖的家庭之乐与良好的教育。
在三毛的流浪生活中，
他都做过哪些事呢？请接着写。
卖报、做乞丐、
（预设：给别人打扇、擦皮鞋、拉车、印刷厂当学徒、练功卖艺、当小偷）
2.
在三毛的那么多经历中，你印象最深的是哪个
呢？选择一个场景说一说。
3
．简单地说一说，谈感受。
4
．三毛的故事是在跟很多人的接触中发生的，看书的时候不仅要了解
主人公，目光还
要抛向她周围的人，那些或善良或可恶或可笑的人物。
< br>
（
善良
）的老渔夫
（
）的小癞子
（
）的（
）
（
）的（
）
我觉得三毛是一个
的孩子，因为
。
5.
总结
读书方法：喜欢故事，不能仅仅停留在故事情节，更要领会故事丰富的深刻内
涵，要结合
语言文字，展开大胆想象。精彩的情节可以反复地阅读，重要的词句可以做批