(完整版)诗歌鉴赏比较阅读教师版
舒曼-
编
号：
004
使用时间：
2016.9.18
编
制：陈忠明
校
对：黄娟
审
核：王文标
班
级：
姓
名：
老师评价：
诗歌鉴赏比较阅读
学习目标：了解高考诗歌比较鉴赏题的题型及设题角度。
学习重点：学习答题思路，掌握比较鉴赏的方法。
一、探知部分
（学生独立完成）
（一）
、诗歌比较鉴赏题的设题角度
从大方面看：比较阅读题一般从“求同”
、
“求异”两个方面来设计问题。
从小方面看：可以从诗歌的体裁、题材、形象、语言、感情、思想内容、表达技巧等方面设
题。
真题再现：
（
2015
年全国卷）古代诗歌阅读（
11
分）
阅读下面这首唐
诗，完成
8-9
题。
发临洮将赴北庭留别①
岑参
闻说轮台路②，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。
白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道迟，私向梦中归。
[
注
]
①临洮：在今
甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北。
②轮台
:
庭州厲县．在今新鲁木齐。
8
．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简
要分析。
（
5
分）
答：
《白雪歌送武判官归京》是直接描写，如“忽如一夜
春风来，千树万树梨花开”直接描
写了“胡天八月即飞雪”的壮美；
《发临洮将赴北庭留别》则是间接描写，
“闻说”表明不是
亲眼所见，又如“春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威”也间接描写了连年
见雪飞的恶劣环境。
9
．诗的尾联
表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（
6
< br>分）
答：
.
< br>尾联把作者忠君报国之志与思乡之情巧妙融合在一起。报效祖国当然不能因为距离遥
远、
环境恶劣而有所报怨，
但思念家乡和亲人的感情却难以控
制。
对全诗情感的抒发有点染
和升华的作用。
< br>
小结：答题思路
1
、审题，找出比较点。
2
、依照比较点，在单篇诗歌赏析的基础上进行求同寻异，比较鉴赏。
二、研究部分
（小组合作、展示交流、师
生或生生评价）
诗歌比较鉴赏题具体可以从以下几角度设置题目：
1
、同一诗歌不同版本用语的比较
2
、不同诗歌相同用词的比较鉴赏
<
/p>
3
、不同诗歌选取的同一意象的寓意比较
4
、诗与画的意境比较
5
、不同诗人描写同一情境所表达的思想感情比较
6
、不同诗歌描写同一对象的表现手法比较
7
、不同诗人对同一历史事件的观点比较
（一）不同诗歌同一意象比较
阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
丹阳送韦参军（严维）
丹阳郭里送行
舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。
暮春浐水送别（韩琮）
绿暗红稀出凤
城①，暮云楼阁古今情。行人莫听宫前水，流尽年光是此声。
【注】①凤城：京城。
（
1
）
两首送别诗都写到的“水”
，各有什么寓意？请作简要说明。
（
4
分）
【参考答案】
：上一首用“水悠悠”象征离别的惆怅和友情的悠长。下一
首借“宫前水”的
不断流淌来抒发对人生、历史以及社会的感慨。
解题要领：
1
< br>、积累传统意象的寓意：
（大雁南飞——思乡、盼归）
2
、仔细捕捉关键词语：
（送、望，流
尽年光）
3
、善于联想类比：
（
“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”
“逝者如斯，不舍昼夜”
）
（二）同一诗人抒写相似内容所表达思想感情的比较
夜游宫记梦寄师伯浑①（陆游）
雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河
：雁门西，青海际。
睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。
注释：①师伯浑，陆游的友人
对比问
题：词中
“自许封侯在万里，鬓虽残，
心未死”
与陆游
《书愤》中
“塞上长城空自许，
镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所表达的思想感情有何异同
?
< br>（
3
分）
【参考答案】
：
相同点：
词句和诗句都表现了诗人抗金报国、
建功立业的爱
国之志和壮志未酬、
理想落空的
伤感之情。
不同点：
a
< br>、词句抒发了对自己不被理解的慨叹，突出了烈士暮年壮心不已的心境。
b
、诗句着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。
解题要领：
1
、要熟悉课本诗句，并能准确鉴赏。
2
、了解作者生平，熟悉作者思想，结合全诗的感情基调分析。
3
、恰当使用思想感情鉴赏术语。
4
、分层或分句分析，先找同再找异
（三）不同诗歌描写相同对象的表现手法和思想感情的比较
寻隐者不遇（贾岛）
松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处
。
寻隐者不遇（魏野）
寻真误入蓬莱岛
，香风不动松花老。采芝何处未归来？白云遍地无人扫。
对比
问题：
这两首诗都以
《寻隐者不遇》
为
题，
意境、
主题也相似，
都是写寻隐者
终未得遇。
请从形式、内容、表现手法等方面分析二诗的不同之处。
【参考答案】
：
形式：贾诗为五言绝句；魏诗为七言绝句。贾诗为问答体，以答为主；魏诗为自问自答。
内容：贾诗有目标可见，特意寻访，童子知其去向，
“只在此山中”
；魏诗中所寻者无具体行
踪，
“采芝何处未归来”
。贾诗主要是对话，通过对话体现诗意；魏诗写景抒情都有
。
表现手法：
贾诗寓问于答，
虚实相生，
含蓄简练；
贾诗景略情在，
情中见景。
魏诗自问自答，
透露出怅然若失的
感情；描写以白描为主，青松、白云构成鲜明的艺术形象。
解题要领：
1
、立足诗歌本身，理解诗歌具体的内容。
2
、理解表达技巧的具体运用，并注意区分。
3
、熟悉常用感情基调用语，结合全诗，把握两诗不同的感情基调。
（四）对古诗中某一字词的比较鉴赏
蝶恋花
苏轼
花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水
人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。
墙
里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳
人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。
< br>绿水人家绕
中的
绕
字，
有的版本写作
晓
。
< br>你认为哪个字更恰当？为什么？请简要赏析。
【参考答案】
①“绕”字好，围绕。具体地描绘了绿水环抱人家，村民安静生活的场景。此词使之生动形
< br>象，具有动态美。
②“晓”字好，拂晓。清晨，燕子自
由自在飞翔，绿水缓缓流淌。它既点明了时间，又渲染
了早晨的清新氛围，能够使读者有
更自由、更广阔的想像空间。
（五）古诗中某一诗句的比较鉴赏
江村（杜甫）
清江一曲抱村流，长夏
江村事事幽。自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为
棋局，稚子敲针作钓钩。多病所需惟药物，微躯此外更何求。
问：此诗第四联
多病所需惟药物
，有的版本作
但有故人供禄米
，你觉得哪一句更好，为
什么？
【参考答案】
：
“但有故人供禄米
”更好。
（表明态度）只是因为友人供给我钱粮。
（析句意）<
/p>
此句表面上虽是喜幸之词，而骨子里正包藏着不少悲苦之情。
说“
但有”
，就不能保证必有；
说“更何求”
，正说明已有所求。诗人清醒地认识到，自己眼前优游闲适的生活，正是建筑
在“故人
供禄米”的基础之上的，满含寄人篱下的伤感，
也包含着自已没有得到赏识与重用
的不满。
（析妙处）而诗中“多病所需惟药物”则只有身体的多病与潦
倒，没有这些丰富感
情的倾泻。
（比较句的劣势）
答题指导
①正面回答，观点要鲜明，至于孰优孰劣，一般可自由选择。
②比较鉴赏时应有所偏重，可采用正反对比的方式进行鉴赏，得出一有一无的结论。
答题步骤
词语比较题：
（表态度——比较词劣势）①析词义。②描画境。③点作用。
诗句比较题：
（表态度——比较句劣势）①析词义。②明妙处。③点作用。
（六）对同一诗人同一题材的两首诗的比较鉴赏
【甲】小池
(
杨万里
)
泉水无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
【乙】晓出净慈寺送林子方（杨万里）
毕竟西湖六月中
< br>,
风光不与四时同。接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。
问：宋朝杨万里的这两首小诗，你更喜欢哪一首？试作简要分
析。
【答案示例
1
< br>】
：我更喜欢甲诗。因为它从“小”处入手，写得细致入微。此诗取景很特别，<
/p>
“流”是“细流”
，荷是“小荷”
，叶是
“尖尖角”
，且这“尖尖角”上还立着个小小的蜻蜓。
不仅如此
，
本诗还表现出一种动态的美。
诗人捕捉到新荷刚出水面，
那小小蜻蜓已自立于其
上的稍纵即逝的一瞬，
让蜻蜓和荷花相依相偎这一自然界的和谐情景在一瞬间留下永恒。
这
< br>种写法是乙诗所不具备的。
【答案示例
2
】
：我更喜欢乙诗。因为它从“大”处着眼，显得境
界开阔。诗前两句虚写，