教案《桂花雨》的教学反思
盘子-
教案《
xx
雨》的教
学反思
人教版五年级语文上册语文教案怎么写
?
小编为大家整理了人教版五年级语
文上册《桂花雨》
教案【三篇】，希望对你有帮助
!
教学目标：
1.
知识与技能
(1)
认识
2
个生字。读读记记<
/p>
“
姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、提
前、香飘十里
”
等词语。
(2)
正确、流利、有感情地朗读课文。
<
/p>
(3)
启发学生谈谈自己童年里难忘的人和事，训练学生的思维能
力和语言能
力。
2.
过程与方法
通过自读自悟和与同学交流，体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种
感情是怎样
表达出来的。
3.
情感态度与价值观
通过感情朗读，体会作者对故乡的思念之情。
教学重点：
抓住课文中的主要内容和重点句子，体会作者的思想感情。
教学难点：
体会作者思恋家乡的思想
感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。
课时安排：一课时
教学过程：〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗
1
/
9
1.
谈话：同学们，童年是美好的、幸福的、难忘的，回忆童年美好
的事情更
是一种享受，充满了乐趣。让我们一起走进作家琦君的童年，欣赏美丽的桂花<
/p>
雨。
板书课题。
2.
简介作者：琦君
(1918
—
)<
/p>
现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。毕业
于杭州之江大学中
文系，师从词学家夏承焘。
1949
年赴台湾，在司法部门工作
了
26
年，并任台湾中国文化学院、中
央大学中文系教授。后定居美国。出版散
文集、小说集及儿童文学作品
< br>30
余种，内有《烟愁》《细纱灯》《三更有梦书
当枕》
《桂花雨》《细雨灯花落》《读书与生活》《千里怀人月在峰》《与我
同车》《留予他<
/p>
年说梦痕》《琦君寄小读者》《琴心》《菁姐》《七月的哀伤》
以及《琦
君自选集》等。
3.
介绍桂花：桂花，也称木犀，木犀科。常绿小乔木，高达
15m
，冠卵圆
形。
叶对
生，硬革质，椭圆形至卵状椭圆形，全缘或具疏齿。花簇生叶腋或顶
生聚伞花序，黄色或
白色，极香，花期中秋。核果椭圆形，蓝紫色，翌年夏初
成熟。原产我国西南、华中等地
，今各地普遍栽培。变种较多，有金桂、银
桂、四季桂。
是传统的名贵香花，城市绿化、美化的重要树种。桂花经蜜饯后，可做各
种甜食。
1.
交流课前收集的有
关
xx
的名句。
因为桂花的花香持久，沁人心脾，历代文人墨客经常用美好的诗词歌颂
它。
你们读过哪些有关桂花的名句来跟同学交流一下好吗
< br>?
我们却从未听说桂花
会下雨。
2.
抽名读课文，解决生字、新词。
2
/
9
3.
默读课文，思考：
课文主要讲了一件什么事
?“
桂花雨
”
是什么意思
?
(
课文主要讲了作者回忆自己童年的桂花和帮妈妈摇桂花的事。
“
桂花雨
”
是
指好多桂花
落下来，就像下雨一样。
)
1.
自读
自悟
(
出示思考题
)
< br>。
(1)
默读
2──6
自然段，看看桂花给作者带来了哪些快乐
?<
/p>
勾出有关的词
(2)
< br>把你喜欢的句子或段落读给同桌听。
2.
细读悟情
(
讨论交流
)
。
重点理解句子：
(1)“
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂
花香
里的。
”“
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
”
一个
“
浸
”
字，形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香
，晾干了泡
茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它的香，已挣脱了季
节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。
重点理解摇花时的乐趣：
(2)
为什么说摇花对
“
我
”
来说是件大事
?(
理解
“
总是
”)
(3)
画出
“
我
”
摇
xx
的句子。
①
理解
“
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇
”
。
②
想象
“
桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。
”
的情景。
③
为什么说桂花
纷纷落下来的情景
“
真像下雨
”
，而且是
“
好香的雨
”?
1.
八月桂花，十里飘香。杭州
有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘
十里。可是母亲说：
“
这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
”
同是桂
花，难道在不同的地方香味就不一样吗
?
为什么
?
3
/
9
母亲这句朴素的话，与
“
月是故乡明
”
如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香
气，关
注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着
桂花茶。桂花，已
充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树，是唯我
的，是母亲生活乃至生命的一
部分，还会有什么可以替代它呢
?
桂花是没有区别
的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，
感觉自然就泾渭分明了。从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。
2.“
于是，我又想起了在故乡童年时代的
“
摇花乐
”
，还有那摇落的阵阵桂花
雨。
”
这句表达了作者怎样的思想感情
?
这个
“
又
”
字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的
“<
/p>
摇花乐
”
和桂花雨，只
< br>是这次母亲的话使他又一次想起。淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡桂花
深深
的怀念。家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种
“
摇花乐
”
和
桂花雨已植进了他的生命，
成为他幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。这
恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因。
回忆一下自己的童年生活，有没有不能忘怀的人和事
?
如果有，说给大家听
听。
7*
、
xx
雨
xx
飘香十里
摇花真像下雨
爱花赏花拾花
仿佛回到故里
教学反思：
《桂花雨》是人教版五年
级上册第二组课文中的一篇阅读课文，文章以
“
桂
花
”
为线索，作者通过回忆童年时代故乡的桂花和与
母亲一起摇桂花的事，表达
了对家乡亲人和美好生活的眷恋。
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