《开国大典》第二课时教学设计
公务员工资-
五年级语文学科公开课教学设计
课
题
26
开国大典
课型
新授
1
、
在引导
想象，有感情朗读的基础上背诵课文第七自然段。
教
学
2
、
在理解课文内容
的基础上，感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的
目
诞生而激动、自豪的思想感情。
标
3
、
学习场面描写的方法。
重
点
学习场面描写的方法。
难
在理解课文内容的基础上，感受毛
泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞
点
生而激动、自豪的思想感情。
教学预设过程与方法：
一、复习引入
1.
< br>在中国共产党的领导下，
1949
年
10
月
1
日，新中国成立，中
国人民站起来了！今天，让我们一起乘时间隧道回到那一天，感受开
国大典中那些具有历史意义的镜头吧！
2.
< br>上节课我们初读了课文，
理清了文章的脉络
,
并且学习了课文的
第一部分。
回顾课文，
大家想想课文按开国大典的顺序记叙了哪些盛
大隆重的场面？（群众入场
、典礼仪式、阅兵式、群众游行）
3.
小结
：本文按开国大典的顺序记叙了典礼前“群众入场”
，典
礼中的
“典礼仪式”
和典礼后的
“阅兵式”<
/p>
和
“群众游行”
四个场面，
使读者看了清清楚楚一目了然。因此，
（层次清楚）是本文的一大特
点。
二、
聚焦“大典
”
，感受气氛。
1.
理清典礼过程。
抓重点、快速读本段，理一理典礼的过程。
（典礼开始，领导就位）——国歌）——（毛主席宣布政府成
立）—
—（升国旗，鸣礼炮）——（宣读公告）
用上
“先
-
--
再
---
接着
---
”
等关联词语，
简要叙述开
国大典的典礼过程。
2.<
/p>
让我们首先把目光聚焦到开国大典的主体部分——典礼仪式，
感受
一下会场的气氛。
先请同学们默读课文
5
——
10
自然段，
画出群
众的反应的语句，并说说你从中感受到了什么？
语段一：
下午三点整，
会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，
中华人民共和
国中央人
民政府主席毛泽东出现在主席台上，
跟群众见面了。
三十万
人的目光一齐投向主席台。
(1)
从这段话中感受到了什么？（理解“排山倒海”
“一齐”
）读出
自己的感受。
(2)
有人指挥吗？这可是不我们班的三十多名学生，
也不是我们学
校的一千多名学生，而是三十万人哪！再读。
< br>
语段二：
这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。
这庄
严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，
传到大江南北，使全中国
人民的心一齐欢跃起来。
（
1
）引导学生抓住“一齐欢呼”
、
“一起欢跃”等词语体会人民的
激动之情。
（
2
）
“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是什
么？引出重点句：
“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！
”
仅仅是现场群众
欢呼吗？
“长城内外”
“大江南北”读出自己的体会。
<
/p>
（
3
）你能用一个四字词语，把这场面表
达出来吗？
欢呼雀跃
欢天喜地
喜气洋洋
喜笑颜开
（
4
）昔日
奴隶、今日主人，能不激动吗？感情朗读自由、个别、评
议再读。
语段三：