古诗《石灰吟》《竹石》教学设计
悄无声息的意思-
16.
《古诗两首》教学设计
——《石灰吟》
《竹石》
教学目标：
1
．认知
目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会
生字，理解诗句中的词语，并说
说诗句的意思。
2
．能力目标：能凭借语言文字，体
会作者表达的思想感情。
教学重难点：
体会诗
中表露的诗人不向恶劣环境和世俗低头，坚忍不拔、刚毅
正直的胸襟。教学过程
高尚的人生追求。
教具准备：多媒体课件，
课时安排：
2
课时
教学过程
第一课时
一、回顾旧知、导入新知
提问并揭题
：本单元的主题是“民族之魂”
，谁能说说“民族之魂”
是你什
么意思？（民族的精神、节操、品格）今天我们就从两首古诗
中来领略我们中华民族的“
民族之魂”
（板书课题）我们先来学习第一首——《石灰吟》
。
二、学习《石灰吟》
1
．出示作者简介。
（多媒体课件）
教师简单介绍：于谦，字延益，钱塘人，明朝大臣，著名的政治家、
军事家和
诗人，有《于忠肃集》
。于谦与岳飞、张苍水并称“西湖三
杰”
2
．学生
细读诗，借助词典，把自己不理解的词语掌握，实在不
会的则做上记号
< br>
质疑。
3
．学生自学，自主探究
4
．分组合作，讨论解疑
1
）理解诗意。
（多媒体展示）
①出示诗句：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
明确：
“千锤万凿”指用铁锤击，用钢钎凿
“若等闲”意思是好像很平常。这
句话的意思是：经受千锤万凿才出深山，把烈火焚烧、锤炼看是很平
常的事。
②明确：
“粉身碎骨”是指石灰在使
用时，要碎散成粉末；
“浑不怕”指一点也不怕；
“清白”是指石灰的颜色纯白，没有斑点。
这句话的意思是：不怕粉身碎骨
，要把清白留给人间。
（
2
）感悟诗歌情感
引导：
再读古诗，
诗人仅仅是在赞美石
灰吗？联系作者生平及写诗时
的时代背景，小组讨论，看你有什么新的发现。
（提示：抓住“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”来感受，重
点体会
“清白”
。
）提问
<
/p>
:
这个“清白”到底是指什么？（高尚的品格）
< br>
教师点明：这首诗表面上写石灰，
实际上是拿石灰自喻。说明诗
人不管遭受多
< br>大的挫折，即使粉身碎骨，也要保持高尚的节操、品格。表达出
诗人不怕牺牲的精
神以及永留高洁品格在人间的追求。于谦就是这
样，
到死也不向
恶势力低头，
实践了他的誓言。
教师强调：
这就叫
“托
物言志”
。
3
引导朗读：把诗中“物”的形象与所蕴含
的精神融合起来，读出诗人的情感。
（情
感朗读，赛读。
三、学习《竹石》
1.
出示作者简介（多媒体课件）
郑燮，字克柔，号板桥。江苏兴化人。自称板桥居士，清代画
家、
文学家。应科举
为康熙秀才，雍
正举人、乾隆进士。客居扬州，以卖画为生。为“扬
州八怪”之一，其
< br>
诗、书、画世称“三绝”
，三绝中又有三真：真气、真
意、真趣。画
擅兰竹，其兰竹深
得人们的喜爱和推崇。
2.
板书课题，齐读。
提问：
是写“竹”
还是写
< br>“石”？
（竹石：扎根在石缝中的竹子。
诗人是著名画家
，
他画的竹子特别有名，
这是他题写在竹石画上的一
首诗。
）
3.
初读诗文，自主感知