爬山虎的脚教案(新)
抹胸-
所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。
爬山虎的脚（叶圣陶）
一、教材分析
这篇讲读课文，按照从
整体到部分，再到细节的顺序观察，介绍了爬山虎的特点，着
重介绍了它的“脚”
。写了“脚”的生长部位、形状和作用。教学不仅要让学生读懂课文，
还要引导学生学习作者的观察方法，抓住事物的特点，去学习写出内容具体的文章来。
二、教学目标
认知目标：学会本课生
字新词，能流利的朗读课文，读懂课文，了解爬山虎的特点；
理清课文叙述顺序，能抓住
课文主要内容。背诵
3
、
4
自然段。
能力目标：学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。
情感目标：通过对课文的学习，培养学生像爬山虎一样的向上精神。
三、教学重点
了解爬山虎的特点，学习作者的观察方法。
四、教学难点
培养学生有顺序的观察事物的方法。
五、教学准备
爬山虎的实物
六、课时安排
两课时
七、教学过程
八、作业
第一课时
一、导入：
上课之前我们先猜两个植
物谜语：
（１）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。
（丝瓜）<
/p>
（２）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。
（葡萄）大家都知道丝
瓜藤和葡萄藤都是依附架
子生长，否则无法向高处生长。而有一种植物，它不像丝瓜、葡
萄依附架子往高处生长。它
不用搭架子自己就能向高处生长。
这
是什么植物呢？今天我们就一起来走进它，
揭穿它自己
就能向高
处生长的秘密。同学们，请打开书本，大声地告诉老师，那种植物是什么？（爬山
虎，<
/p>
师书写课题）
有哪些同学见过爬山虎？今天老师给大家带来了爬山
虎，
我们一起来看爬
山虎是什么样的。
（带领大家一起观察）
我们观察到爬山虎有叶子，
藤蔓……我国
著名作家、
教育家叶圣陶先生，
他的笔下爬山虎又是什么样子的
呢？我们一起走进课文
《爬山虎的脚》
。
大家又发现课题有什么特点吗？（拟人）
介绍叶圣陶的生平。
二、整体感知课文，理清叙述脉络
1
、自由朗读课文，找出课文中的生字和不懂的词语。
嫩绿
舒服
均匀
重叠
空隙
漾起
拂过
蜗牛
紧贴
蛟龙
枯萎
逐渐
牢固
叶柄
引人注意
多音字：占
得
铺
空
着
曲
带领学生分析生字，掌握较难字的写法。解释学生不懂的词语。
2
、再读
课文，一二三四自然段分组读，最后一自然段齐读，想想每个自然段都讲了
什么。抽学生
回答，教师带领学生完成段落大意的归纳。
3
、
根据段
落大意进行课文的分段，
并归纳大意。
（第一自然段写了爬山虎
生长得很茂
盛。第二自然段写了爬山虎的叶子很美丽。第三自然段写了爬山虎的脚的生长
位置、样子、
形状。第四自然段写了爬山虎的脚是怎么爬的，第五自然段写了爬山虎脚的
变化。
）课文分
为三段：
放弃很简单，但你坚持到底的样子一定很酷！
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