我要的是葫芦(教案)
中国通史-
千金小学集体备课教案
主备人
沈海英
教学内
容
参与
成员
沈建华
年
级
学
科
语文
2
我要的是葫芦
《我要的是葫芦》这篇寓言是在教学
设计过程中，结合本课特点，从观察插图<
/p>
入手学习第一自然段，在第一课时中引导
教材解
< br>学生有感情地朗读课文、在朗读中积累词
读
汇是本课的教学重点。通过感情朗读，抓
住描写葫芦前后变句子，体会人物
的心情
变化是本课的教学难点。
<
/p>
在教学中，我重视学生在阅读过程中
的主体地位，重视学生的独特
感受与体验，
设计理
把读有所悟，以悟促读作为教学的重点，<
/p>
力求使学生通过多次朗读，多种形式的朗
念
读，积极主动地发现、建构意义，品悟课
文语句里包裹着的
丰富的思想感情。
1
、正确、流利、有感情地朗读课文；
的关系。
教学目
2
、
通过看图和学文，
了解叶子与果实之间
标<
/p>
教学难
点
教学重
点
教学准
备
预习作
业
让学生明白事物之间是有联系的。
通过人物的对话，结合看图体会人物的心
理，有感情地朗读课文。
生字卡片
课件
认读生字新词，把课文读通顺。
一、预习
1
、把课文读正确、读通顺。
二、检查预习
2
、
通过查阅资料，
了解葫芦、<
/p>
蚜虫等知识。
指名分自然段读课文，正音；
三、讨论、讲解，指导朗读
（一）学
习第
1
自然段
1
．读课文第
1
自然段，看看有几句话，想
想每句话告诉我们什么？
学生阅读后可以答出：
（
1
）第一句：种葫芦的人种了一棵葫芦。
（
2
）第二
句：葫芦藤上长叶、开花。
（
3
）第三
句：花谢了，长出小葫芦。
（
4
）第四句：小葫芦很可爱。
第五句：
种葫芦
的人每天都去看几次。
教学过
（
5
）
程
（详
案）
2
．
读课文第
1
自然段，
说说葫芦的生长过
程？
如：长叶→开花→花谢→结出小葫芦。
呀
？
3
．看图想一想“长满了绿叶”是什么意思
< br>
学生能够说出
“长满了绿叶”
的意思是叶子
多、长得好。
4
．师：
“多么可爱的小葫芦呀”
，
仔细观察
插图，用自己的话说说小葫芦怎么可爱
呀？生：小葫芦长得绿绿的，油亮油亮的。
< br>像小灯笼，也像小铃铛。
葫芦的可爱。
师：
在第三句中用了一个
“挂”
就写出了小
5
．让我们有语气地把
这段再读一读。
有什么关系吗？
6
．<
/p>
师：
小葫芦这么可爱，
和
“长满了绿叶”
生：
因为叶
子能制造养料，
茎叶长得好，
才
能开出美丽的花，结出可爱的果。
仔细观察这棵葫芦藤有什么变化？
些蚜虫，但是叶子还是绿油油的。
7
．
顺序出示图
2
、图
3
< br>、图
4
，请同学们
（
1
）如：从第二幅图上看出叶子上长了一
（
2
）从第二幅图
上看出虫子越来越多了，
叶子上面都有小窟窿了。花儿也有点
蔫了。
（
3
）
从第三幅图上看出叶子变黄了，
小葫
芦也不再是绿绿的，油亮油
亮的了，也变
黄，一个一个都落了
。
（二）学习第
2
自然段
1
．当叶子上刚出现一些蚜虫的时候，种葫
芦的人看
到了是怎么想的？请你读一读第
2
自然段把有关句子画下来。
如：有几个虫子怕什么？
思？
2
．师：用自己的话说说这句话是什么意
生：
这句话的意思是：
有几个虫子没什么了
不起。
师：你能把这个意思读出来吗？
生：有几个虫子／怕什么／？
么是“自言自语”呀？
3
．
“他盯着小葫芦自言自语地说……”
，
什
如：自己跟自己说话就是自言自语。
结合图体会一下他的心情。
4
．请你读一读种葫芦的人自言自语的话，
学生通过读书思考可以体会出种葫芦的人
一心想着小葫芦，
希望他快快长大，
看着可
爱的小葫芦，他心里可高兴了。
5
．有语气地读读这一段。
（三）学习第
3
自然段。
1
．当邻居让他治虫时，那个种葫芦的人是