初中语文常见病句类型技巧
车厘子的功效与作用-
初中语文常见病句类型技巧
初中语文常见病句类型技巧
初中语文常见病句类型大全
一、语序不当
语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。
< br>示例
1
：博物馆展出了几年前刚出土的文物。
应改为：博物馆展出了刚出土的几年前的文物。
示例
2
：他做了两个丈夫喜欢的菜。<
/p>
应改为：他做了丈夫喜欢的两个菜。
示例
3
：赵老师亲切地走过来对我说：
“你要注意保护视力了啊
!
”
应改为：赵老师走过来亲切地对我说：
“你要
注意保护视力了啊
!
”
示例
4
：这里的情况，对于我们已经很熟悉。
应改为：对于这里的情况，我们已经很熟悉。
二、搭配不当
1.
主谓搭配不当
< br>示例：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。
应改为：晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，那动听的歌声，还回
响在我耳边。
2.
动宾搭配不当
< br>示例：
到那个时候，
我们看到的和听到的将是新技术伴随
下的阅读时代的复
兴。
应改为：到那
个时候，我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
3.
主宾搭配不当
< br>示例：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。
解析：
“态度”与“提高”搭配不当，
“态度”与“
转变”搭配。
4.
修饰词与中心语搭配不当
示例：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。
解析：
“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”
。<
/p>
5.
关联词语搭配不当
示例：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。
解析：
“只要”改为“只有”
。
< br>
三、成分残缺或赘余
1.
句子成分残缺
< br>示例
1
：通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。
解析：缺少主语，多用了介词或介宾结构，是原来的主语变成
了状语，应去
掉“通过”或“对”
。
示例
2
：我们正在为建设一个现代化的
社会主义强国。
解析：缺少谓语，句末加上“而努力”即可。
示例
3
：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。
解析：缺少宾语，句末补上“的做法”
才通顺。
示例
4
：细菌是有害的。
解析：缺少必
要的限制语，应在“细菌”前加上“有些”
。
2.
句子成分赘余
< br>示例
1
：篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。
解析：句子谓语重复，应该删去“打”
示例
2
：为精简字数，我们不得不把这篇文
章略加删改一些。
解析：
“一些”与
前面的“略加”重复，可删掉一个。
示例
3
：减轻学生的课业负担
，是目前中小学教学工作的当务之急。
解析：
“目前”和“当务之急”重复，删去“目前”
。
四、句式杂糅
1.
句式杂糅
例：你学习不好的原因，是因为你不努力。
< br>解析：原因后面引起的就是对于发生事情的具体解释，不需要再加是因为。
“原因
.....
是因为”的搭配就属于句式杂糅。
< br>
2.
语句杂糅
例：上海文艺出版社会出版的《生存》
，作者是一位旅居海外二十多年的加<
/p>
拿大籍华裔作者之手。
解析：作者是加
拿大华裔，而不是去掉句末的“作者之手”
。
五、表意不明
所谓表意不明，
是指句子表达的意思不够清楚、
不明了，
可以
这样理解也可
以那样理解。
1.
指代不明
示例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。
解析：句中的“这种主张”到底是接受，还是反对，交代不清。
2.
句子歧义
示例：妹妹找不到爸爸妈妈很着急。
解析：
究竟是妹妹很着急呢，
还是爸爸妈妈心里很着急呢，
很是妈妈心里着
急呢
?
可以再“爸爸”和“妈妈”中间加逗号，也可以在“爸爸”前面加逗号。
六、不合逻辑
1.
自相矛盾
示例：他是众多死难者中幸免的一个。
解析：既然幸免，自然是没有死，怎么能说是死难者中的一个呢
?
应改为：
很多人死难了，他是幸免的一个。
示例
2
：窗外的暴风雨突然渐渐地停下来。
解析：
“突然”和“渐渐”矛盾。
<
/p>
示例
3
：
据统计
，
地球上的森林每天大约有
2000
万
公顷左右被砍伐或毁坏。
解析：
“大
约”和“左右”自相矛盾，删去其中一个。
2.
范围不清
示例
1
：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才
。
解析：
“各项人才”包括科学家，
不宜并列，应说“各项科学专家和其他人
才”
。
示例
2
：玉树大地震发生后
，党和国家领导人心系灾区，不仅亲临现场指导
救灾工作，还派人给灾区群众送来了各种
各样的救援物资和食品。
解析：
“救
援物资”就包括“食品”
。
3.
主客颠倒
示例
1
：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年是不陌生的。
解析：主体是人，客体是物即作品，正确的逻辑顺序应该是人对物不陌生，<
/p>
所以例句应改为
“中国青年对奥斯特洛夫斯基的
< br>《钢铁是怎样炼成的》
是不陌生”
或“奥斯特洛夫斯基的
《钢铁是怎样炼成的》对中国青年来说是不陌生的
”
。
示例<
/p>
2
：人的健康对于睡眠，就像呼吸和心跳一样重要。
解析：
“人的健康对于睡眠”改为“睡眠对于人的
健康”
。
4.
双重否定
示例：司机师傅要控制车速
，以防止追尾事故不要再次发生。
解
析：
“防止”的应该是“再次发生”
，所以应该去掉“不要”<
/p>
。
5.
两面对一面
示例：是否努力学习是取得优异成绩的关键。
解析：这里是前后不照应，前面是双方面，后面是单方面，应该在“取得”
前面
加上“能否”或去掉“是否”
。
病句修改技巧小结
一、病句修改方法
(1)
增——残缺的成分要增补上
(2)
删——重复多余的词语要删除
(3)
调——语序不当的要调整
(4)
换——搭配不当的词语要更换
二、病句辨析技巧
从病句类型入手辨
析病句，
这是病句专题复习的惯用方法。
然而，
有些小技
巧也不容忽视，
它们在病句辨析时，
也常常收到了好的效果。
下面试举几例略作
说明
。
1
、看到介词不放过
介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当。例如：
①
经过老主任再三解释，才使他怒气
逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝
笑容。
< br>解析：此例滥用介词“经过”
，致使整个句子残缺主语。
②
他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。
解析：
此例中
“和”
可
作介词，
也可作连词，
它们分别表达两种不同的意思。
③
他们在遇到困难
的时候，并没有消沉，而是在大家的信任和关怀中得到
了力量，树立了克服困难的信心。
解析：此例中介词短语“在……中”应改为“从……中”
。
2
、看到动词不放过
读到一个句子，
就应有意识地想想，
这个句子中的动词
能不能带宾语，
能带
什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语
能否搭配。例如：
①
它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。
解析：此例中动词“输送”和主语“发电量”就不搭配。
②
这样做会拖延培养人才的质量。
解析
：
此例中的动词
“拖延”
和宾语
“质量”
在意思上不能搭配，
可改为
“拖
延时间”或“影响质量”
。
③
说到这儿，她又向我们哭泣起自己的往事来。
解析：此例中的“哭泣”为不及物动词，不能带宾语，可改为“哭诉”
。
3
、
看到否定词不放过
否定不当是否定句
中常见的毛病，
审读否定词时一定要注意含有否定意味的
一类词
语，如：禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。例如：
①
在激烈的市场竞争中，我们所缺乏
的，一是勇气不足，二是谋略不当。
解析：
< br>此例前面已用了
“缺乏”
这一表否定意义的词语，
后面
“不足”
和
“不
当”即为多余否定。
②
近几年，王芳几乎无时无刻不忘搜
集整理民歌，积累了大量资料。
解析：此例中“无时无刻不”
表示双重否定，而“无时无刻不忘”即为误用
了否定词。
4
、看到两面词不放过
一个句子如果出现“能否”
“是否”
“有没有”
“成败”
“好坏”
“优劣”之类
的两面词，就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。例如：
①
要保证安全生产，机器质量的好坏，是重要条件。
②
我们能不能培养出“四有新人”<
/p>
，是关系到我党和国家前途命运的大事，
也是教育战线的根本任务
。
解析：上述两例病因相同，都是两面与一面不搭配。
5
、看到关联词语不放过
关联词语使用不当，
可能会出现搭配不当、
位置不
当、
层次颠倒或强加关联
词等毛病。例如：
①
无论干部和群众，毫不例外，都必须遵守社会主义法制。
解析：
此例中
“无论”
后面不能接并列短语，
只能带由选择性的连词
“还是”
或“或”组成的短语。
②
不但他喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服饰。
解析：此例两分句主语相同，第一分句的关联词“不但”应放在主语之后。
③
未来世界的竞争决不仅仅是科学技
术的竞争，更是顶尖人才的竞争。
解析：此例递进层次颠倒，
应将“科学技术”和“顶尖人才”调换位置。