认识数位教案个位十位
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认识数位教案个位十位
【篇一：认识数位教案个位十位】
文章来
源
课件
w w
活动目标：
1
、初步了解个位、十位、百位的含义及数位之间
的关系，
能在日常生活中感知数位，并能正确地认读三位数。
2
、乐于参加认识数位的教学活动。
3
、通过幼儿自己动手操作，进一步感知数位。
活动准备：数位板、数字卡片、彩色珠。
幼儿用具：数字卡片、彩色珠。
活动过程：师生相互问候
，请你像我这样做，我就像你这样做。
1
、
认识数位
“
今天徐老师带了数字来和小朋友做了，小朋友想不想和它们玩啊？
”
幼儿：
“
想。
< br>”
“
但是数字说有些小朋友不
认识数位，把它们的名字读错了，它们想
请徐老师给小朋友们介绍一下数位，让小朋友们
都认识它们，再和
你们做游戏。
”
（
1
）
出示数位板
“
这个就是数位板，小朋友看看这个数位板上都有什么啊？
”
幼：
“
个、十、百
”
“
哦，有三个字，个、十、百
。
”
“
我们
今天认识的是数位，那从右边起，第一个是个位，第二是
…”
幼儿：
“
十位。
”
“
第三个是什么啊？
”
幼儿：
“
百位。
”
（
2
）认识彩色珠
“
小朋友真棒，现在呢，嘟嘟龙想给小朋友们介绍一位朋友，它可以
帮
小朋友更好的掌握数学知识。
”
出示
彩色珠，
“
这个就是嘟嘟龙的好朋友彩色珠。
< br>”
“
小朋友看看老师拿了几粒
彩色珠啊？
”
幼儿：
“1
粒彩色珠
”
放在百位板个位的上面。
“
小朋友看看老师拿的这又是什么啊？
”
幼儿：
“
一串彩色珠
”
<
/p>
“
数一数一串彩色珠有几粒粒珠啊？
”<
/p>
幼儿：
“1
.2.3.4.5……..10
粒粒珠。
”
“
一串是
10
粒粒珠，那两串是多少粒粒珠啊？
”
< br>
幼儿：
“20
粒粒珠。
”
放在数位板十位的上面。
“
那用数字怎么表示啊？请小朋友摆好了数字后把彩色珠也摆在数字
的上面。
”
<
/p>
说数字，如：
78
，请一位小朋友上来摆
一摆。其他的幼儿用自己的
学具摆数字和彩色珠。
“
小朋友你为什么这样摆啊？
”
幼儿：
“…..”
让幼儿自己说说摆的意图。
“
好，小朋友看看他摆的，个位上是
….”
幼
儿：
“
个位上是
8.”
“
彩色珠要摆几个？
”
幼儿：
“8
个
”
“
我们来数一数。
< br>”
“
十位上是几？用几串彩色珠表示？
”
幼儿：
“
十
位上是
7
，用
7
串彩色珠表示。
”
“
那我们一起来读一读
”
幼儿：
“78”
“
小朋友我们在摆一个
304.”
“
那小朋友可以自己试试用数字和彩色珠来表示一下。
”
“
串珠够不够啊？
”
幼儿：
“
不够。
”
“
那小朋友看看旁边的片珠，看看它能不能帮助你们。
”
“
片珠一片是几串啊？
”
幼儿：
“10
< br>串
”
“
那
10
串是多少粒彩色珠啊？
”
幼儿：
“100
粒彩色珠。
”
（让幼儿自己摆，老师从旁引导。）
“0
要怎么表示啊？
”
幼儿：
“0
就表示没有。
”
“
哦，
0<
/p>
呢就表示没有可以不摆，但要把它的地方空出来。
0
在什么
位上啊？
幼儿：<
/p>
“0
在十位上。
”
“
那记得把十位的地方空下来。
”
让幼儿自己操作摆数字和相应的珠子。摆好以后读一读。
（
2
）
.
收拾好教具。
（
3
）
.
小结：今天我们学习的是感知数位。个位上的
1
表示
1
个，
十位上的
1
表示
10
个，百位上的<
/p>
1
表示
100
个
。（引导幼儿一起小
结。）
2
、活动。
（
1
）听数说数位。
“
小朋友真棒，都认识数位了吗？<
/p>
”
幼儿：<
/p>
“
认识了。
”
“
数字宝宝想对小朋友进行检测，看
看谁的反应最快，我们来玩听数
说数位的游戏，老师说数字，小朋友来说一说个位是谁，
十位是谁，
百位是谁。
”“56”
幼儿：
“
个
位上是
6
，十位上是
5.”
请个别幼儿回答，
78 145
297
（
2
）谁的手儿摆的快。
“
小朋友真聪明啊，现在找你身边的小朋友，两人一组来做游戏，你
们的面前有白纸和笔，还有珠子，一个小朋友写数字，一个小朋友
摆数
字、珠子，看看哪组速度最快。准备好了吗？
”
幼儿：
“
准
备好了。
”
“
开始。
”
完成的小朋友检查一下旁边的小朋友摆的数字和珠子是否正确。
请个别幼儿读一读，说一说。（读数字，说说是怎么摆的珠子
。）
互换角色，写数字、摆数字、珠子。
3.
收拾教具
4.
小结：今天我们认识了数位，个位上的
1
表示
1
个，十位上的
1
表
示
10
个，百位上
的
1
表示
100
个
.
（引导幼儿一起总结。）
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独家原
创
13
大班数学个位十位教案
发布者：
结合主题
< br>“
我要上小学
”
中孩
子们互留电话的主题背景进行活动预设，通过活动中孩子集体编出