《一幅名扬中外的画》公开课教案
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人教版三年级上册《﹡一幅名扬中外的画》教学设计
【教学目标】
1
、能正确、流利、有感情地朗读课
文。
2
、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值<
/p>
和艺术价值，激发热爱祖国传统文化的感情。
3
、初步
培养
“
图文对照读懂课文
”
等自学方法。
【教学重点难点】
通过阅读课文和观
察画面，初步了解《清明上河图》的历史价值和艺术价值，继续培养
学生热爱祖国传统文
化的感情。
【课前准备】
下发“自主学习单”，让学生在预习的基础上填写学习单。
制作
PPT
【教学过程】
课前谈话：
1
、中华传统文化博大精深，像一座巨大的宝库。在第五组课文中，我们可以认识古代大
思想家，了解古代神话故事，欣赏古代建筑和绘画。今天，老师给大家带来了一幅画，是什
么呢？先看看关于它的介绍——课件出示：
它是我国古代十大传世名画之一。
它被宋徽宗称为“神品”
,
后人
称它为“我国宋代的小百科全书”。
它曾被
无数收藏家和鉴赏家把玩欣赏，是后世帝王权贵抢夺的目标。
它曾经五次进入宫廷，四次被盗出宫，历尽劫难，演绎出许多传奇故事。
它就是——《清明上河图》（出示整幅画）
< br>2
、这节课就让我们走进《清明上河图》，去了解为何称它为一幅名扬中外的画。
一、初识画卷，整体感知
（一）
1
、揭题，齐读。读好“名扬中外”。
2
、题目中有个四字词语——“名扬中外”，社么意思？（名气
传遍了中国和外国）
能给“名扬中外”换个词吗？（
举世
闻名、世界著名、闻名于世、闻名中外、名扬四海、誉
满全球等）
小
结：平时注意积累词语，是一个非常好的学习习惯。让我们
带着理解再读课题。
3
、现在请大家打开书翻到
< br>77
页，这是一篇略读课文，我们可以根据阅读提示来读书。
4
、
请同学们认真对照图画读读课文，读完以后你可以再完善一下你的预学单。
（二）
1
、师：
同学们都读得很认真。老师想检查一下大家的预习，这些词语你会读了吗？
出示预学单词语篇的截图：
张择端
厘米
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汴梁
保存
撑船
摊贩
官吏
毛驴
悠闲
拽住
惊扰
形态各异
2
、师：那么这些句子你会读吗？
出示<
/p>
3
个带有多音字的句子：
①三百六十行，哪一行的人都画在上面了。
②街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……
③因为人太多，眼看就要碰上对面来的一乘轿子。
解释“作坊”：从事手工制造加工生产的场所；一乘：古代称
4
匹马拉的车一辆为一乘。
3
、师：预学单上还有一张名片，你填好了吗？
出示一位学生填的名片，校对。
提问
：这些信息你都是从课文的哪个自然段搜集到的？（第一自然段）
出示第一自然段：看来第一自然段虽然只有几句话，但包含的信息量却非常大，你最关
注的是哪个信息？从这个信息里你感受到什么？
预设：
（
1
）长
528
厘米，高
< br>24.8
厘米：这幅画很长。
（
2
）画的是北宋都城汴梁热闹的场面：告诉了我们这幅画的内
容。
（
3
）
八百多年的历史：这幅画的历史很悠久。
（
< br>4
）还完整地保存在北京故宫博物院里：告诉了我们这幅画的现状。
让我们再把这一段读一读，你对哪个信息最感兴趣就突出那个词。齐读。<
/p>
二、走进画卷，感受热闹
导语：
以上是对这幅画的总体介绍，这幅图到底特别在哪儿？我们的课文对它进行了生
动具体的描写。请你们再仔细地看这幅画，然后读读课文的二三四小节，你从什么地方感受
到它确实是一幅名扬中外的画？
根据学生谈到的内容出示相应的段落
（一）学习第二自然段，感受“人多”
1
、生：画面上的人物很多，涉及到的行业也很多。（板书：人物众
多）出示第二段。
2
、课文
中是怎样介绍的？（指名读：
“
有从乡下来的农民，有撑船的船
工，有做各种买
卖的生意人，
有留着长胡子的道士，
有走江湖的医生，
有摆小摊的摊贩，
有官吏和读书
人……”
师：农民、船工、生意人、道士、
医生、摊贩、官吏和读书人都是来自不同行业的人，
想一想，还有哪些人？说得完吗？所
以作者用一个标点符号表示（……）
师：
画上汇聚了三百六十行的人，
看来我们的画家一定是下了很大功夫！
有感情的齐读
“
三
百六十行，
哪一行的人都画在上面了。
”
3
、
出示张择端作这幅画的经历和过程：
据我
所知，
张择端作这幅画时的确下了很大功夫。
提问：看到这里你有什么感想？（指名读）
带着对张择端的敬佩之情我们再读第二自然段。
4
、师：是呀，因为画家下了这么大的功夫，画上的人
物众多，所以《清明上河图》称得
上是一幅
____(
引读课题
)
生：（齐）名扬中外的画。
（二）学习第三自然段，感受“热闹”
1
、过渡：除了人物众多，这幅画还有什么特别之处？
2
、生：画上的街市很热闹，还画了许多形态各异的人。（出示第三段
前半段）